淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

戴玉秀

(吉林省梨樹縣萬發鎮中心小學校 吉林 梨樹 136500)

在小學語文教學中，語文教師要知道增加小學生的課外閱讀能力對提高他們的寫作能力有很大的幫助，從而可以讓小學生通過語文寫作的方式全方面地提高小學生地小學語文綜合素養。隨著我國新課標改革地深入，教師應該改變以往傳統的寫作教學模式，讓學生可以通過課外閱讀的方式為自己的作文積累更多更豐富的寫作素材，有助于開闊學生的視野，使小學生的閱讀能力和寫作能力都得以提高。以下是本人對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性的看法，僅供參考。

1.小學作文教學當下問題

小學作文是當下語文學習中的重要組成部分，小學生的寫作能力很大程度上可以影響該學生語文成績的全面發展。有一些家長總是認為只有報了作文特長補習班才可以提高他們的語文成績。但是在小學階段，小學生的身心發展還不成熟，總是處于想玩愛玩的狀態。因此，即使給他們報了補習班，他們對寫作的興趣也不會有所提升，并且會在一定程度上限制他們的想象力。另外，小學生的生活經歷不多，缺乏一些社會經驗，在很多方面的話題寫作中，他們自己本身的頭腦中并沒有很多的素材，因此常常會面臨著不知道如何下筆的困難。而在這種情況下，無論是抄襲作文還是胡編亂造，這樣交上去的作文不僅違背了寫作應該實事求是的原則，還不利于小學生養成正確的寫作習慣。教師的批評，不僅會打擊小學生寫作的信心，還會讓小學生對作文寫作感到不知所措。

2.課外閱讀在小學寫作的重要性

2.1 開拓學生的視野。小學語文教師應該引導學生進行課外閱讀，這樣不僅可以使學生讀到一些文章中的優美字詞，還能提高學生的語文思維視野，從而提升小學生對文章深層含義的思考，繼而可以增強小學生的個人情感體驗。這樣的話，當小學生面對一些具有發散思維的寫作時，可以盡情的發揮自己的寫作想象空間。

例如，我國的四大名著《西游記》中，向我們描述出了一個又一個變幻莫測，神奇瑰麗的有趣世界，塑造出了師徒四人一路斬妖除魔，經歷九九八十一難，最終修成正果的引人入勝的神話故事。該作者就是通過大量的想象，創造出了一個多維性的世界，里面的人物、情景以及道具都是千奇百怪的，而在曲折迷離的故事中又凝聚著現實生活的點點滴滴，充滿生活信息。這樣的文章可以容易被學生所理解，能夠讓學生在進行閱讀能力的同時又能形成自己的風格。

2.2 積累寫作素材。小學階段小學生的文筆都比較生硬，教師要想培養小學生寫出優美、生動的語句，就要注重提高小學生的課外閱讀積累。想必大家都聽說過《海底兩萬里》，在這本書中，作者給大家描述了一幅大海探險的奇妙歷程，書中對大海深處的細節描寫以及各個部件的構造，到處體現著他豐富的想象力以及濃厚的海洋知識。里面不光是書中的教授和船長寫的，還有一部分是書中仆人所講述。里面的各類生物的講解以及對各種收藏品的講解，都有助于成為小學生的課外積累素材。讓學生可以學習到作者的思想以及他的寫作手法，將學到的知識可以運用到今后自己的寫作中。

2.3 提高寫作水平。要想提高小學生的寫作水平，教師就要引導學生多進行課外閱讀。在小學階段，他們還不懂得什么文章比較好，因此教師應該為學生找好課外閱讀書籍，讓他們自己去摘抄書中的優美字詞，讓他們在以后的寫作中可以找到寫好句子的靈感，從而培養學生對優美字詞的鑒賞能力。

例如，曹文軒作者的《青銅葵花》，在這篇文章中，男孩青銅雖然不會說話，但是卻用心的和世界交流，女孩葵花雖然是個孤兒但是自己卻非常懂事，有著苦難的兩個人在相似的境地里產生了勝似親人的情感。文章處處有著感人的片段。文章中的內涵可以帶給學生長久的影響，從而達成自己對文章的理解。

總之，課外閱讀不僅可以鍛煉學生的表達能力，還能提高小學生自己的寫作能力。學生通過開展有關課外閱讀的活動，可以積累豐富的作文素材，在此同時學會了各種各樣的寫作思路，為自己今后的寫作中提供了更廣闊的寫作視野。在課外閱讀活動開展中，通過課外閱讀，將小學生的寫作熱情以及自己的發散思維可以充分的散發出來，有助于增強他們的寫作信心。由此可見，課外閱讀的重要性，小學教師應該對此給予高度的重視，逐步引導學生養成正確的、良好的寫作習慣，在為小學生奠定扎實的語言基礎的同時，提高他們的作文寫作能力。