中職學校籃球體育課堂教學新方法的探討

吳運海 淮濱縣中等職業學校

伴隨著教育改革制度的推動和施行，分數早已經不能作為評價學生綜合素質的唯一準則，當前對人才培養的要求是德智體美勞全面發展。隨著科技、特別是網絡等信息技術的進步，人們的生活越來越方便，但與此同時相應的勞動和體育鍛煉也減少了。特別是在高中階段，很多學校為了讓學生考出更高的成績，將體育美術音樂等課程的時間一再壓縮，甚至直接取消，學生喜歡的籃球足球等運動也無法開展。本文將從中職學校籃球體育課堂教學展開論述，并分析中職學校籃球體育課堂教學存在的問題，具體探討其特點及教學新方法。

一、中職學校籃球體育課堂教學存在的問題

素質教育致力于培養學生的綜合表現能力，學生在學校的責任和義務不僅是學習科學文化知識，也應該學會如何加強自己身體素質。籃球運動是一項考驗自身綜合性能力的運動，不僅需要有過硬的身體素質，還要有一定的專業技術、機敏的反應能力以及團隊配合能力，籃球運動是一項抗衡性非常強的運動，能很好的檢驗學生的綜合身體素質。然而，很多學校在給學生上體育課時，教師通常只將體育課當作讓學生娛樂和自由活動的一節課，認為學生的學習壓力太大，在體育課上只是讓學生適當放松。因此，很多體育教師在體育課上安排學生圍繞操場慢跑、帶領學生做完熱身運動讓學生活動開后，安排學生借一些體育器材，讓學生開始進行自由活動。但是還會有一些學生并不去進行體育鍛煉，有些學生甚至在體育課上還拿著各種資料學習。而且體育老師在安排學生租借體育器材之后，并沒有對學生進行指導，有些體育教師甚至在學生隊伍解散后自己就坐在一旁。學生在打籃球時，也只能是通過自己不斷的練習來逐步摸索，在遇到問題時也不能及時解決。有時候學生會出現投籃命中率低、不能連續運球等問題，但是這些問題很少有體育老師來指導解決，學生更多的是自主練習籃球，這無疑在很大程度上制約了學生體育運動的進步，如果在學生練習籃球時能得到教師合理的指導，如果學生在體育課上進行籃球訓練這一活動過程能得到重視，相信學生在進行籃球運動時會更加得心應手。

二、中職學校籃球體育課堂教學新方法研究

對一名體育教師來講，在籃球體育課堂教學中最基本應做到：首先應該給學生灌輸終身運動的概念，接著在體育課堂上，教師可以先施展籃球技術，然后從運球、傳球、投籃等基本動作進行講解。中職學生對籃球基本常識知識已經有了一定程度的認識，為了能使學生的籃球水平朝更專業和更成熟的方向發展，根據中職學生學習興趣廣泛、好奇心強的性格特點，教師可以運用玩球、障礙過球等各種游戲提高原地、行進間雙手傳接球的技術，并根據練習的內容開展個人比賽或者小組比賽，激發學生學習籃球的興趣，同時提高學生控球能力和合作意識，讓學生對自己的籃球知識和技術方面有一定的成就感。在日常的體育籃球課教學中，教師應注意到男生和女生心理和生理上的區別，籃球運動通常會被誤解為是男生的運動，其實不然，大多數女生都同樣熱愛著籃球運動但往往由于籃球運動過程過于激烈，導致很多女生因沒有勇氣而錯失了去嘗試的機會，針對這個問題，教師應合理的開展男籃比賽、女籃比賽或者男女生混合籃球比賽，并有針對性的去訓練和教學。教師在教學中根據學生的心理、生理特點，設計各式各樣的籃球練習方式，在課堂上為學生營造公開、平等、公正的競爭氛圍，給學生相應的練習空間，讓學生在觀察推敲和練習中掌握經驗、鍛煉自己，養成終身體育的意識。同時讓學生按照一定的方式組合小隊，能有效的激勵團隊精神和合作精神，幫助不同層次學生得到不同程度的提高。體育教師可以拓寬學生的課外視野，引導和鼓勵學生參與體育鍛煉。幾乎每一個熱愛籃球的學生心中都會有一個關于籃球英雄的夢想。這個籃球英雄夢，就如一個精神支柱，在學生受挫時給予他們力量，鼓勵學生通過自己的努力不斷向榜樣靠近。教師可以通過播放一些出色的籃球賽事，或者講述一些籃球明星的輝煌成就，逐漸激起學生的興趣并幫助學生找到屬于自己的榜樣力量。

三、結束語

綜上所述，籃球訓練是中職學生體育課中不可缺少的一項運動，學習籃球可以提高學生的身體素質，同時鍛煉學生的精神面貌，所以每一位中職學校體育教師都應該格外重視中職學生的籃球訓練，并且按照新課程標準的要求不斷擴寬自己的教學觀念和持續更新自己的教學策略，摒棄墨守成規的教學方法，踴躍創新更適合當下學生的教學方法。通過不同的教學方法調動學生學習籃球的積極性和主動性，培養學生團結合作的精神，讓學生深刻領悟到體育精神的奧義。讓學生發自內心的熱愛籃球運動、熱愛體育運動、真正的把籃球運動作為自己的愛好，促進學生持續發展。