基于現代學徒制的中職會計教學改革

吳碧云

(浙江省泰順縣職業教育中心 浙江 泰順 325500)

1.中職會計教學實施現代學徒制的必要性

現代學徒制度對促進企業培養會計人才有著重要作用，實現專業與行業相互需求對接，職業標準與教學內容對接，生產流程與教學實踐對接，學校與企業對接，培養人才具有針對性，建立現代學徒制度成為目前中職院校教學改革的重點突破口，會計專業運用科學手段管理企業，監督企業整個經濟運轉的重要職業。現代學徒制與傳統學徒制的區別是在傳統培訓方式上與現代中職院校相結合的校企合作育人制度，通過企業與學校合作，企業師傅與學校教師聯合傳授知識，學生在學校、企業進行實踐與理論學習，對學生訓練技能和培養職業精神的育人模式。

2.中職會計教學實施現代學徒制的問題

2.1 企業需求方面。首先，會計專業的學生在畢業時最好的就業選擇就是中小型企業，然而中小型企業由于規模原因，不需要過多的會計專業人才，能接受的學徒人數有限。中職院校現有能力不足以安排學生規模性的實踐。其次，在中職院校可以安排學生進行企業會計工作實踐，企業與校外距離較遠，學生的住宿問題及安全問題難以得到解決。此外，院校還需與學生家長進行溝通，在家長放心并支持學生的條件下才能夠外出實踐。

2.2 企業利益方面。學生在企業進行實踐學習的過程中，企業應對學生做出相應保障。但由于企業的主要目的是利益，會計專業的學生需要極高的職業素養，企業在對學生完全不了解的條件下無法與學生簽勞動合同，并且支付薪酬方面對于企業也是難題，學徒在企業工作崗位中進行實踐，企業還需安排專業會計人員傳授學生技能知識，不僅花費企業大量精力及物力，更讓企業擔心的是人才流失，從而難以深入培養學生。

2.3 學生實踐方面。現代學徒制是指在學校中培養學生理論知識，在企業中磨煉學生實踐能力，校企合作從而成為現今專業人才培養中的社會各界所關注的重點。會計專業在運作時需具備做賬規律，也就需要學生在月初時進行做賬，直到月末才足夠完成實踐意義，甚至需要從年初做到年末連續性進行操作，然而這對學校和企業來說是不現實的。即使企業愿意學生一直工作下去，但從學生方面來看，院校上課時間比較多，課下休息時間較少，對學生專業的系統性有很大影響，易造成學生重復實踐內容。如此以來，現代學徒制度的實施效果也就不理想了。

3.現代學徒制的中職會計教學改革實施策略

3.1 建立合作機制。實施企業學徒制教育的根本是將企業、行業進行資源整合，建立校企合作機制，由此培養現代社會所需的應用型人才。由于會計專業需求較高，設計范圍較廣，中小型企業對會計人員的需求量較低，不可能聘請大量會計實習生在企業進行實踐。在此情況下，大力推動會計專業與企業合作的學徒制教育，校企共同建立現代學徒制中的合作平臺與機制就顯得格外迫切和重要。

3.2 構建課程體系。隨著社會不斷進步，對人才的需求也不斷增高，現代企業在招收人才時不僅需求知識儲備量較高的人才，更需要擁有實際操作能力的綜合性應用人才。現代學徒制制定的課程當中，要求著重培養學生專業能力和職業能力，企業師傅在教授過程中塑造學生的職業能力，中職院校教師在教授過程中培養學生專業能力。因此，在現代學徒制中改革發展過程中，中職院校需要在遵守學生成長規律及認知能力的前提下，以企業對學生培養職業能力、會計專業需求能力、職業綜合能力等需求作為目標。

3.3 推進教學改革。在現代學徒制背景下的學生擁有學校學生和企業學徒雙重身份，學生在校內學習理論知識，在企業由現代學徒制形式進行崗位實踐培訓，從而將校內學習到的理論知識和企業學習到的實踐知識相結合。在教學課程制定上，院校與企業需要針對崗位職責及工作需求，結合教學目標、教學方式、教學考核等。在教學組織模式方面，根據學生學習階段和課程類別，采取集中教學、企業實踐、崗位培訓等多重形式。如專業基礎知識可采取集中教學、出納工作可采取企業實踐、編制報表采取項目教學，以此實現教學和生產，實踐與學習的多重結合，令學生在真實情景中收獲專業知識和技巧。

3.4 打造師資團隊。現代學徒制目前最為需要的是校企相結合的教學團隊，將校內知識與企業實踐能力互補，理論與操作相結合，相輔相成，以此培養應用型會計人才。現代學徒制中的教師應具備豐富的會計工作經驗，而不是間接工作經驗。因此，應根據現代學徒制中的培養方向及教學需求發展中職院校的師資團隊，按照會計專業所需知識和技能打造具備豐富經驗的師傅型教師。首先，需加強學校與企業“雙師”建設制度。其次，加強教師經驗培養，招聘具備豐富工作經驗的會計師充實中職院校會計教師團隊，為中職院校會計專業應用現代學徒制教學提供有力的師資團隊。

結語

綜上所述,由于我國逐漸擴大創業范圍、人群，中小型企業在此背景下迅速擴大企業規模，從而引發企業對會計人員需求量增高，更推進了現代學徒制應用與中職會計專業的教學改革。為保證現代學徒制與中職院校會計專業的順利改革，要從創建合作平臺、打造會計師資團隊等方面采取相應對策，從而保證企業與學校能夠持續性合作。