競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校開(kāi)展的策略研究

余喬艷

1 問(wèn)題的提出

體育界流傳這樣一句話：“體操是運(yùn)動(dòng)之母，田徑是運(yùn)動(dòng)之父?！弊阋?jiàn)體操運(yùn)動(dòng)的重要性。體操運(yùn)動(dòng)是對(duì)所有體操項(xiàng)目的總稱，不僅包括競(jìng)技體操、藝術(shù)體操和蹦床等奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，還包括健美操、技巧運(yùn)動(dòng)、啦啦操等非奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目[1]。本文主要分析競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校的開(kāi)展策略。

“競(jìng)技體操是一項(xiàng)在規(guī)定的器械或墊子上完成復(fù)雜、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，并根據(jù)動(dòng)作的分值或動(dòng)作的難度、編排與完成情況等給予評(píng)分的運(yùn)動(dòng)?！备?jìng)技體操內(nèi)容豐富、形式多樣、變化繁多，是多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。男子競(jìng)技體操比賽項(xiàng)目包括單杠、雙杠、跳馬、吊環(huán)、鞍馬、自由體操；女子包括跳馬、自由體操、平衡木和高低杠。其實(shí)，在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程中，女子同樣可以設(shè)置單杠和雙杠教學(xué)內(nèi)容。在競(jìng)技體操借助器材的豐富動(dòng)作中，有圍繞失狀軸、垂直軸、額狀軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，有直立的、倒立的，有懸垂的、擺動(dòng)的，有滾翻的、有平衡的，有靜止的、移動(dòng)的，有騰空的、有地面的……這些動(dòng)作練習(xí)對(duì)學(xué)生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、勇于挑戰(zhàn)、不斷超越等意志品質(zhì)，鍛煉前庭系統(tǒng)功能和促進(jìn)大腦開(kāi)發(fā)的作用及價(jià)值是其他體育項(xiàng)目難以替代的，所以學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技體操具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

競(jìng)技體操在古代是士兵身體訓(xùn)練的必練內(nèi)容，也是現(xiàn)代軍隊(duì)體能訓(xùn)練的核心內(nèi)容，但是競(jìng)技體操在學(xué)校卻被逐漸淡化，其中的原因是多方面的。事實(shí)上，競(jìng)技體操借助器材參與身體鍛煉，節(jié)奏變化快、練習(xí)強(qiáng)度大、藝術(shù)性高、觀賞性強(qiáng)、較強(qiáng)的個(gè)人能力與保護(hù)幫助相結(jié)合等對(duì)學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技體操來(lái)說(shuō)是非常有意義的。這項(xiàng)集智力、體力、技巧于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不但具備較強(qiáng)的競(jìng)技性，而且具備較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性和觀賞性，有利于學(xué)生發(fā)展身體的各項(xiàng)素質(zhì)，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和愉悅其身心，有利于提高學(xué)生的體育技能，并對(duì)學(xué)生的判斷及邏輯思維能力均有較大的益處。它的可參與性較高，學(xué)生可以根據(jù)自身的身體情況和技術(shù)水平自由選擇鍛煉難度，是適合學(xué)生健身、健美、健體、健腦的最佳運(yùn)動(dòng)之一，同時(shí)也是教育部大力開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)校的開(kāi)展奠定了優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)。

在學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技體操不但能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，體現(xiàn)“以人為本，健康第一”的理念[2]，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)其終身體育的習(xí)慣，而且能促進(jìn)競(jìng)技體操的廣泛開(kāi)展，擴(kuò)大我國(guó)競(jìng)技體操后備人才儲(chǔ)備。雖然競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校曾經(jīng)一度被重視，并得到廣泛開(kāi)展，但現(xiàn)在卻因各種原因?qū)е卤坏踔帘蝗∠?，并未成為廣大學(xué)生健身的有效手段。因此，從目前學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技體操的現(xiàn)狀出發(fā)，借鑒其他普及的體育項(xiàng)目和競(jìng)技體操發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)競(jìng)技體操項(xiàng)目在我國(guó)學(xué)校的開(kāi)展及其開(kāi)展策略進(jìn)行深入的探討和研究，對(duì)推動(dòng)競(jìng)技體操進(jìn)校園和促進(jìn)競(jìng)技體操在學(xué)校的廣泛開(kāi)展，具有積極的指導(dǎo)意義。

2 競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校開(kāi)展的思路與模式

2.1 競(jìng)技體操在學(xué)校開(kāi)展的思路設(shè)計(jì)

競(jìng)技體操具有娛樂(lè)、健身、健美、益智等多重功能，且可參與性和觀賞性較高[3]，技術(shù)動(dòng)作有一定的挑戰(zhàn)性，是適合學(xué)生健身和勇攀體育高峰的較好選擇，作為學(xué)生的健身手段具備較大的優(yōu)勢(shì)。隨著健康中國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)生的健康將成為學(xué)校體育最重要的目標(biāo)。在加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新時(shí)代，競(jìng)技體操要持續(xù)發(fā)展，必須在各級(jí)專業(yè)代表隊(duì)和競(jìng)技體校開(kāi)展的同時(shí)，逐步推向普通學(xué)校和社會(huì)。在學(xué)校開(kāi)展必須以全體師生員工為實(shí)施對(duì)象，以學(xué)生為實(shí)施重點(diǎn)，在內(nèi)容上要根據(jù)不同年齡、性別、技術(shù)水平、興趣等情況安排不同動(dòng)作、難度、鍛煉效果的教學(xué)內(nèi)容；在方法上應(yīng)積極舉辦簡(jiǎn)便易行和適合不同年齡、性別、技術(shù)水平和體質(zhì)狀況的各種比賽，從而全面提高學(xué)生及教職工的體質(zhì)與健康水平，建成具有特色的健身體系，以促進(jìn)競(jìng)技體操在學(xué)校的良性發(fā)展，并為我國(guó)青少年體育做出貢獻(xiàn)。

2.2 競(jìng)技體操在學(xué)校開(kāi)展的模式建立

競(jìng)技體操在學(xué)校要得到廣泛開(kāi)展，必須建立多層次的立體化發(fā)展模式。首先，以國(guó)家體育總局體操管理中心、教育部體衛(wèi)藝司、教育局主管部門、體育局主管部門、相關(guān)專項(xiàng)協(xié)會(huì)及學(xué)校體育主管單位為主管，組織引導(dǎo)競(jìng)技體操在學(xué)校的開(kāi)展；其次，以學(xué)生體育社團(tuán)和體操俱樂(lè)部為載體，加快競(jìng)技體操發(fā)展普及；第三，以相關(guān)主管部門培訓(xùn)及各學(xué)校體育院系相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)為補(bǔ)充，保證競(jìng)技體操在學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)范化發(fā)展。以上三個(gè)層次中，體育總局、教育部、教育局、體育局、協(xié)會(huì)、學(xué)校應(yīng)相互配合，對(duì)競(jìng)技體操在學(xué)校的發(fā)展起主導(dǎo)作用，而學(xué)校體育社團(tuán)和體操俱樂(lè)部作為項(xiàng)目開(kāi)展的主體，是競(jìng)技體操在學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，相關(guān)主管部門及學(xué)校體育院系將為競(jìng)技體操在學(xué)校的開(kāi)展提供有力支持。三者之間形成相互依存、互為補(bǔ)充的發(fā)展模式，只有在這三個(gè)方面的工作逐步完善之后，才能更好地推動(dòng)競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

3 競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校開(kāi)展的具體策略

3.1 將競(jìng)技體操納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系中

目前為止，我國(guó)很少有學(xué)校擁有競(jìng)技體操高水平代表隊(duì)，絕大部分學(xué)校還沒(méi)有將競(jìng)技體操納入到體育課程教學(xué)體系中，所以目前學(xué)校中還沒(méi)有形成真正意義上的競(jìng)技體操后備人才培養(yǎng)體系[4]。人才是基礎(chǔ)，一所學(xué)校想要開(kāi)展好競(jìng)技體操，必須先解決競(jìng)技體操人才問(wèn)題，只有擁有一定數(shù)量的競(jìng)技體操后備人才基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)校的競(jìng)技體操才能得到很好的發(fā)展和普及。因此，學(xué)校要把競(jìng)技體操納入體育課程教學(xué)體系中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技體操基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技術(shù)與技能、比賽組織方法和裁判法等教學(xué)[5]，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握體操基本技術(shù)和基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握競(jìng)技體操裁判法和競(jìng)賽組織方法，這可以培養(yǎng)一定數(shù)量的競(jìng)技體操后備人才。只有這樣，才能夠推動(dòng)競(jìng)技體操在學(xué)校的發(fā)展，為競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校的開(kāi)展和普及做出貢獻(xiàn)。

3.2 將競(jìng)技體操納入學(xué)校的群體工作中

任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展之初，均有相關(guān)的法規(guī)政策作支撐，才能讓該項(xiàng)目較好的開(kāi)展和可持續(xù)發(fā)展擁有堅(jiān)實(shí)的政策基礎(chǔ)和法規(guī)保障。競(jìng)技體操在學(xué)校開(kāi)展的好與壞，主要看學(xué)校群體工作的好與壞，依靠學(xué)校群體工作的組織者[6]。競(jìng)技體操在學(xué)校的開(kāi)展應(yīng)在相關(guān)法規(guī)政策支撐的大環(huán)境中，還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育部門的高度重視與大力支持，召開(kāi)開(kāi)展競(jìng)技體操的工作會(huì)議，將競(jìng)技體操納入學(xué)校的群體工作中，為競(jìng)技體操在校園的開(kāi)展提供支持；教育主管部門與體育主管部門要協(xié)商制訂體操在校園的開(kāi)展計(jì)劃，讓競(jìng)技體操進(jìn)入到有組織計(jì)劃、“有法可依”的規(guī)范化發(fā)展軌道。

3.3 成立學(xué)生體操協(xié)會(huì)和體操俱樂(lè)部以建立網(wǎng)絡(luò)型管理體系

學(xué)生體育社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)校體育全面發(fā)展的必然需要，是學(xué)生業(yè)余體育賽事組織的重要組織。它是一支最為活躍、最具有生機(jī)活力和影響力的校園學(xué)生社團(tuán)[7]。學(xué)生體育社團(tuán)不僅為學(xué)生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保證，而且為學(xué)生全面發(fā)展、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提供了平臺(tái)[8]。目前，我國(guó)學(xué)?；径汲闪⒘硕鄠€(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生體育社團(tuán)，體操課教師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生成立體操協(xié)會(huì)，并組織協(xié)會(huì)參與競(jìng)技體操比賽、組織和管理工作，使其在全校范圍內(nèi)宣傳開(kāi)展競(jìng)技體操。在競(jìng)技體操初步開(kāi)展的基礎(chǔ)上，學(xué)校也應(yīng)該成立各種不同性質(zhì)的體操俱樂(lè)部，組織多種多樣的俱樂(lè)部活動(dòng)和比賽，以吸引更多的人參與到競(jìng)技體操中來(lái)，促進(jìn)該項(xiàng)目的發(fā)展。通過(guò)俱樂(lè)部形式參加競(jìng)技體操活動(dòng)，可以使競(jìng)技體操在學(xué)校向有組織、比較規(guī)范的模式發(fā)展，有利于挖掘競(jìng)技體操高水平運(yùn)動(dòng)員。會(huì)員通過(guò)參加俱樂(lè)部組織的一些競(jìng)技體操活動(dòng)，可以滿足自身的娛樂(lè)、健身、社交等需求。另外，俱樂(lè)部?jī)?nèi)或俱樂(lè)部之間的比賽交流活動(dòng)，無(wú)形中對(duì)競(jìng)技體操進(jìn)行了宣傳，擴(kuò)大了競(jìng)技體操的影響；俱樂(lè)部自身的發(fā)展壯大，會(huì)員的擴(kuò)充，也間接的增加了競(jìng)技體操人口，推動(dòng)了競(jìng)技體操的發(fā)展。

3.4 組織各種類型的競(jìng)技體操比賽

競(jìng)技體操在我國(guó)很少大范圍、高層次的進(jìn)行宣傳，以至于很多人都不太熟悉，不能引起人們的興趣和重視，更不屑于去參與競(jìng)技體操。比賽是推動(dòng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要因素，有比賽才能促進(jìn)參與者自主積極的練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的競(jìng)技體操興趣，在很大程度上可以通過(guò)比賽培養(yǎng)起來(lái)。而大多數(shù)競(jìng)技體操比賽，也只是在省市競(jìng)技體操代表隊(duì)、體校和體育專業(yè)院校范圍內(nèi)舉行，要在我國(guó)普通學(xué)校范圍內(nèi)大力開(kāi)展競(jìng)技體操，必須在宣傳競(jìng)技體操的同時(shí)，組織各種規(guī)模、性質(zhì)、層次的競(jìng)技體操比賽。只有這樣，才能讓競(jìng)技體操引起師生的關(guān)注和重視，繼而引發(fā)興趣，參與到競(jìng)技體操中來(lái)。例如學(xué)校每年舉辦一屆“體操杯(節(jié))”，內(nèi)設(shè)教職工、學(xué)生的不同層次、水平、項(xiàng)目、組別的比賽；在每年的校運(yùn)會(huì)、職工運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置符合實(shí)際水平的競(jìng)技體操比賽項(xiàng)目。讓學(xué)校師生有更多的機(jī)會(huì)去接觸競(jìng)技體操、了解競(jìng)技體操，這對(duì)競(jìng)技體操能否在一所學(xué)校普及和發(fā)展，有著決定性的意義。

3.5 有條件的學(xué)校修建競(jìng)技體操場(chǎng)館

競(jìng)技體操場(chǎng)館是影響人們參與相關(guān)活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題之一。在我國(guó)很多學(xué)校，學(xué)生對(duì)競(jìng)技體操不了解，更談不上在體操場(chǎng)館里鍛煉。在一所學(xué)校開(kāi)展競(jìng)技體操，如果只有介紹和宣傳，連基礎(chǔ)設(shè)施都不能提供，那只能是紙上談兵，一句空話。只有在介紹和宣傳競(jìng)技體操的同時(shí)，提供競(jìng)技體操活動(dòng)場(chǎng)館和相應(yīng)的器材，學(xué)生才會(huì)在對(duì)競(jìng)技體操了解和感興趣的同時(shí)，參加到競(jìng)技體操中來(lái)。因此，有條件的學(xué)校應(yīng)該修建競(jìng)技體操場(chǎng)館作為基礎(chǔ)是非常重要的，也是一所學(xué)校開(kāi)展好競(jìng)技體操所必須的。

3.6 加強(qiáng)系統(tǒng)性的科學(xué)研究

目前，我國(guó)競(jìng)技體操實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但相關(guān)理論研究相對(duì)落后，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練理論，已有研究成果沒(méi)有很強(qiáng)的理論支持，缺乏說(shuō)服力。理論界研究的薄弱致使競(jìng)技體操在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中缺乏有效的科學(xué)指導(dǎo)，也滯緩了競(jìng)技體操在我國(guó)學(xué)校的發(fā)展。為盡快解決目前的狀況，應(yīng)由體操主管部門設(shè)立專項(xiàng)基金或課題，加強(qiáng)競(jìng)技體操在學(xué)校開(kāi)展的理論研究，為廣泛開(kāi)展和大力宣傳奠定基礎(chǔ)。研究應(yīng)縱橫交錯(cuò)，要根據(jù)各學(xué)校的校園體育文化氛圍、競(jìng)技體操開(kāi)展現(xiàn)狀、內(nèi)容設(shè)置、擬解決的問(wèn)題、開(kāi)展難度、如何開(kāi)展等進(jìn)行廣度和縱向的研究。

3.7 發(fā)揮學(xué)校媒介的宣傳力度

要適應(yīng)現(xiàn)代傳播方式和傳播手段發(fā)展的新趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、微信平臺(tái)、?？?、校報(bào)、宣傳欄、廣播臺(tái)等媒介作用，積極宣傳競(jìng)技體操?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上競(jìng)技體操學(xué)習(xí)專欄、網(wǎng)上論壇，在報(bào)刊設(shè)置競(jìng)技體操知識(shí)欄目，在廣播里宣傳參與競(jìng)技體操的重要功能、意義和價(jià)值，宣傳競(jìng)技體操的各種國(guó)內(nèi)外賽事、比賽特點(diǎn)、項(xiàng)目特點(diǎn)等體現(xiàn)競(jìng)技體操健康理念的內(nèi)容，還可以在學(xué)生體操協(xié)會(huì)與體操俱樂(lè)部里采取集中訓(xùn)練、集中比賽、定期交流等形式，促進(jìn)各成員學(xué)習(xí)競(jìng)技體操的常態(tài)化。通過(guò)為學(xué)習(xí)競(jìng)技體操開(kāi)辟的多元渠道，促使學(xué)生更新觀念，增強(qiáng)參與競(jìng)技體操的自覺(jué)性和積極性，積極構(gòu)建學(xué)校競(jìng)技體操文化交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的競(jìng)技體操文化氛圍，為競(jìng)技體操在學(xué)校的廣泛開(kāi)展和可持續(xù)發(fā)展傾注動(dòng)力。