淺析高校體育專業籃球裁判能力培養的路徑和策略

周志軍 鶴崗師范高等專科學校

高校體育專業的設立目的是為社會、為國家培育高素質的體育人才，它有更為專業的體育理論知識學習及科學的體育訓練，可以為籃球裁判的培養提供良好的環境。籃球裁判在比賽中正確行使規則制約權力，可以保障球員在籃球比賽中能夠公平有序地競爭，保證刺激的籃球比賽順利進行。高校要做好培養籃球裁判能力的工作，源源不斷地為各類籃球比賽輸送人才。

一、培養籃球裁判時出現的問題

（一）籃球裁判沒掌握比賽規則

大多籃球裁判在受培訓時對籃球比賽的規則沒有透徹的理解，只會死記硬背但不會消化，或是不懂變通，沒有將記住的規則靈活運用在賽場上，導致最終在比賽場上出現錯判漏判的現象，使得比賽失去公正性。

（二）籃球裁判的技能手勢不準確

很多籃球裁判認為裁判時的技能手勢簡單，不需要設立專門的練習課程去練習，認為多出場幾次籃球比賽就可以熟練運用。但是若不勤加練習如鳴哨、犯規、宣告手勢，在比賽場上便容易出現哨聲不夠響、各類手勢混淆等嚴重的錯誤，降低了球員對裁判的信任度。

（三）籃球裁判的心理素質差

心理素質的好壞會影響籃球裁判的判斷能力、賽場上的情緒、注意力等，會影響賽場上的其他球員，會影響比賽的最終結果。籃球裁判心理素質差的情況大多出現在初次進行比賽裁判的時候，除了裁判本身有不同的心理素質，一般在初次進行裁判活動時人員都會因為不自信出現緊張畏怯，注意力渙散，判斷不準確的現象，從而掌控不了整個籃球比賽。

（四）籃球裁判的比賽經驗不足

一般籃球裁判的培訓主要是為了提高裁判對規則的了解與掌握程度，弱化了實際操作的培訓，但是理論與實際必須有力地結合起來，才能達到培訓的真正目的。但多數高校的體育專業教學資源分配有限，使得這些籃球裁判沒有在比賽場上實踐的機會，等真正上場后自然會露怯。

二、培養籃球裁判能力的途徑

（一）熟練掌握理論知識

籃球裁判是依照《籃球競賽規則》在賽場上行使執行力的，而《籃球裁判員手冊》給裁判執行規則提供了方法指導。高校要想培養學生籃球裁判的能力，在培訓教學時就要詳細講解籃球規則和裁判法的知識，要求學生熟練掌握這兩個理論方法的內容，并在賽場上將其靈活運用，提升判罰的準確度[1]。

（二）靈活使用判罰手勢

裁判的手勢是籃球比賽中與球員交流的語言，是指揮比賽的主要手段，也是當裁判的基本條件。籃球裁判在賽場上主要通過鳴哨和各類手勢進行判罰，因此教師在給籃球裁判培訓時要著重講解鳴哨和不同手勢的作用并加以示范，讓學生能夠很好的區分記憶。還要注重實戰練習，在培訓課上可以模擬比賽現場讓學生依次練習，其余學生要學會觀察動作是否清晰正確，鳴哨聲音是否洪亮，教師在一旁及時地進行指導糾正，改變學生的錯誤手勢，以便日后在賽場上能夠讓觀眾和球員對手勢一目了然。同時裁判在賽場上的跑位也是教學內容之一，裁判不能死守在一個位置，在比賽時要根據球場上球員的跑動不斷及時地變換位置，尋找最佳觀察點，方便比賽的判罰。

（三）增強心理素質

籃球比賽數量多任務重，裁判壓力大，要想培養優秀的籃球裁判就要采用多種教學方法增強他們的心理素質，提升他們的心理承受能力，而這些的前提條件是進行實戰訓練，否則一切都是紙上談兵。首先可以多給籃球裁判們提供觀摩學習、互相交流的機會，校內多舉辦不同專業和院系的籃球比賽讓裁判員們參與其中，鍛煉裁判的基本功，在校外與市上的體育部門里面優秀的裁判交流學習，觀摩他們參與的比賽，在觀摩中找出自己的不足，對有問題的地方加強訓練[2]。

還要注重裁判員的綜合素質，幫助他們建立自信心，在初入比賽現場時不怯場，同時加強裁判處理問題的能力。當球員在籃球比賽中出現如兩隊比分差距大、比分相同比賽時間所剩無幾這樣的關鍵時刻時，裁判的判罰能力就顯得尤為重要，只要判錯一個球，都會直接影響比賽的最終結果。而若是裁判心理素質差，就極為容易犯錯，因此教師在培訓時要強調關鍵時刻判罰的重要性，要讓裁判在比賽中穩定心態，沉著冷靜地處理關鍵時刻中出現的犯規等情況。

三、結束語

綜上所述，高校體育專業的學生作為國際賽事所需籃球裁判的重要來源，其本身具有鮮明的差異性，高校體育專業的不同學生對籃球裁判有不同的認識，態度也各不一樣，因此高校要積極轉變傳統的教學觀念，有針對性地培養學生籃球裁判的能力，培養裁判的技能，不僅要注重籃球理論知識的講授，還要提高籃球裁判的質量，積極開展實戰練習，最終為各大籃球比賽提供高質量的裁判人才。