高校校園足球文化建設研究

袁斌 成都師范學院體育學院 陳源 四川天一學院 侯濤 成都師范學院體育學院

中國足球在較長時間以來一直停留在低水平階段，且未表現出進步的趨勢，這與中國億萬球迷的愿景相差較大。其原因固然有人才的選擇與培養經驗不足、設施器材技術落后、訓練及比賽無法與國際先進水平接軌等因素，但還有一個更重要的因素，即中國足球缺乏豐富的文化內涵[1]。高校是先進文化的發源地，高校學生是體育文化傳播的主體[2]。足球作為校園體育最重要的運動項目之一，更是校園文化的有機組成部分。高校足球文化建設對校園體育文化的發展具有促進作用，同時，對和諧校園的構建具有深遠的意義。

一、高校校園足球文化的概念界定

（一）高校校園足球文化的概念

校園足球文化的概念具有廣義與狹義之分[3]。從廣義上講，高校足球文化是指高校校園涉及足球運動的所有活動，既包括足球體育課中的教學內容、校園內形式多樣的聯賽，也包括足球運動的講座、會談甚至足球游戲，國內和國際足球報道的相關信息的傳播等。在狹義上，尤其是指大學校園的足球比賽，這一層面仍舊屬于校園體育競技的范疇。從本質上講這兩個概念的關系是密不可分的，前者是后者得以存在和發展的基石，而后者則是前者發展到的最高水平，更是高校校園足球文化的核心所在。

（二）校園足球文化的構成要素

校園足球物質文化（包括足球運動場地、設施、器材等）、校園足球制度文化（足球規程、足球教學訓練比賽的制度和管理體制）、校園足球行為文化（課堂教學、課外鍛煉、集中訓練等）和校園足球精神文化（足球運動的行為準則、道德修養、理論體系等）構成校園足球文化的四大要素。

1.校園足球物質文化

物質條件是建設校園足球文化環境的基礎和重要保障。由于足球運動是一種實踐性運動，它的實際特征就決定了足球文化的傳播、繼承和整體知識的運用都與足球的活動和練習息息相關，學校足球運動環境的好與壞是影響學校足球運動工作進展的直接原因。高質量的體育設施能夠很好地激發學生參加體育活動的熱情，增加大學生對足球的熱愛。完備的體育建筑物以及功能多樣的體育設備都可以增加學生們對各種體育運動尤其是足球運動的親和力。足球運動課堂教學內容的選擇，教學設施器材與場地和教學方法以及高校校園足球選修課程等等也屬于校園足球物質文化的建設。

2.校園足球制度文化

校園足球運動制度建設，既是足球文化建設的重要組成部分，也是發展足球意識與物質文化的基本保障。現代足球文化的建設無法脫離制度的保障，注重制度的長效作用機制，這種制度一旦得到學校師生的認可，將有效促進師生積極的體育意識、高尚的體育道德以及高度的價值觀念的形成。

3.校園足球行為文化

足球行為文化建設需要足球比賽才能得到廣泛的普及，高校通過組織足球競賽，包括足球比賽和相關足球知識競賽，不僅可以使在校大學生的課余生活更加豐富，使學生充分享受校園足球比賽帶來的樂趣，還可以提高學生對足球的熱愛，給學校帶來歡樂的學習氛圍和激發更多學生對足球文化的關注，推動校園足球文化的發展。學校只有通過各種比賽才能讓更多學生參與其中，才能在校園里建立足球氛圍。

4.校園足球精神文化

中國足球的建設離不開不斷改革創新思想和發展理念的指導，足球不是一個人的運動，需要個人智慧和集體智慧完美結合，只有提高足球運動員的思想文化水平才能對足球形勢進行理解、判斷和分析。在學校中大力推廣足球項目，潛移默化地教育學生，能夠使學生遵守規則和尊重他人，培養他們的合作精神。

二、高校校園足球文化建設的意義

高校學府作為培養國家專業人才的場所，努力提升足球文化，使得足球文化成為發展高校文化軟實力的首要選擇。首先，足球文化作為高校文化的重要組成部分，在培養學生興趣的同時兼具教育價值。其次，足球文化與民族文化相結合，可以展現民族發展的新方向[4]。最后，發展高校足球文化不僅能夠豐富學生們課余生活，還能夠提高在校學生們的身心素質。高校足球文化的建設還將有力提升高校本身的知名度。

三、足球文化建設過程中存在的問題

高校體育課程作為基礎課程，國內大學設置足球課、課余足球運動和足球比賽基本是為了完成各教育與體育管理部門布置的工作任務，并沒有以學生為主體、以學生的興趣愛好為出發點，主要原因是受到傳統教育觀念和人才培養觀念的影響。本文通過對高校足球文化進行調查，發現在當前高校的足球文化建設中存在諸多問題。

（一）校園足球課程設置和教學方法的不合理

從小學到進入大學這個階段，多數學生習得的足球技能少之又少，教師只注重簡單的技能教學內容和技術考核評價的形式來完成教學目標，教師未重視課程的延續性。學生在短時間內難以完全掌握好足球技術，學生也只能進行單一、枯燥簡單的技能學習，體會不到足球學習的樂趣[5]。

（二）足球運動設施缺乏

很多高校的足球場地不對所有學生開放，只是提供給少量體育專業學生使用，普通學生也只有在體育課時才能夠使用，盡管如此，也是幾個班級同時使用，場地擁擠，嚴重影響教學質量。在一些學校，由于疏于對場地維護管理，投入較少，造成場地退化直至無法使用及進行足球比賽。這些原因都在很大程度上影響了學生們對足球的興趣，極不利于校園足球運動的普及與發展。

（三）高校校園足球比賽缺乏持續性

如今許多高校仍舊只重視學習，對體育運動的重視力度不夠高，嚴重缺乏引導與管理，足球比賽更是少之又少，高校足球比賽缺乏持續性發展的狀態。由于學校經費原因和出于對學生的人身安全考慮，學校不愿意組織大型的足球比賽，有時候一年只舉辦一次，甚至更少，這就影響了學生們對足球運動的熱情。大學生都希望在大學能有自己的一片天地，熱愛足球的學生也希望參加更多的足球比賽，在學校能夠發揮自己的能力，實現自己的足球夢。如果學校經常組織各種足球比賽，達到以賽促練的效果，足球運動得不到普及，足球文化也無法更快的傳播，學校的足球氛圍也會降低。

四、高校足球文化的構建方法

高校足球文化構建的核心是以人文本，這也是文化建設的最基本性質。高校的足球文化的構建有以下四個方面：物質文化、制度文化、行為文化以及精神文化。這其中物質文化是基礎，制度文化是保障，精神文化是引導，而行為文化是構建的核心。足球的行為文化是學生價值觀的體現，因此高校的足球文化構建必須做到以人文本，以學生為本，同時圍繞物質、制度以及精神文化三方面展開。

（一）加強足球文化的物質基礎建設

高校足球物質文化的建設應從兩方面出發。一是高校足球的場地設施。加大設施的管理和維護，提高設施的使用率。二是加大高校足球教育的師資力量建設。高校足球物質文化的基礎建設是無法離開人的主導作用的，因此師資力量的優秀與否直接影響文化建設工作的好與壞，大力引進高質量的足球教師，提高師資力量的整體水平，將有力促進高校足球物質文化建設的高效發展。

（二）構建規范文化體系的建設保障

學校的足球文化建設是建立在完善的規范與制度的基礎上。規范既包括運行模式，也包括行為規范。它們都是在足球活動中所形成的行為方式、組織模式以及行為標準。我們構建足球文化的目的就是體現足球文化的教育功能，這不僅要體現在簡單的鍛煉身體上，更重要的是要通過文化建設在學生心中形成科學的鍛煉意識以及實現育人作用。在規范體系構建中，針對學生的足球技能、道德以及人文精神的教育，是文化體系建設中的核心內容，并著重體現對學生足球文化方面的教育。另外規范文化體系的建設，將會有效規范高校對足球文化的繼承與發展。

（三）健全精神文化的指引建設

足球是一項歷史悠久的運動，無論是在西方還是東方都有著舉足輕重的地位，更是在世界各地的大學校園里得到廣泛的開展。精神文化在高校足球文化建設中起到指引的作用。一個充滿活力、豐富多彩的大學校園，會形成積極向上向善的足球精神，所以高校在足球文化建設過程中可以通過多樣的足球技能的比賽、足球文化知識的講座等形式，來宣傳校園足球文化，加強足球精神文化的建設。

（四）強化行為文化的核心建設

行為文化作為高校足球文化建設的核心內容，要建立在以學生為本的基礎之上進一步強化人文教育，在全校范圍內倡導以足球運動健身、修身，確保足球文化的育人健身性。足球文化也必將推動高校文化、教育及健身的協調發展，是我國構建和諧校園和建設足球文化全面追求的目標。大學生作為高校足球文化運動的主體，本身所貫穿的高校文化、大學教育、行為塑造都將體現于高校足球文化構建的全過程。將文化教育和體育競技相結合，是大學校園足球文化建設的必然選擇，也是我國未來高校校園足球文化建設的必然結果。

五、結束語

高校校園足球文化建設對我國建設校園體育文化有著非常重要的作用，高校足球文化的建設應著重培養大學生的精神風貌，力求營造健康向上、積極活躍的校園足球文化氛圍，加快高?；A體育設施的建設步伐，提升傳統的體育文化特色，注重高校內涵式校園文化發展。建設高校校園足球文化中仍存在諸多問題，體育教育工作者們應以足球的魅力及足球文化的發展作為教育重點，重視校園文化、重視足球文化，讓足球文化在高校校園中更為廣泛的傳播。