工匠精神培養與中職思政教育的有效融合研究

朱治萌 四川省閬中師范學校

中職學生正處在個人成長和發展的關鍵時期，對中職學生開展思想政治教育顯得尤為重要而迫切。當前，中職學生思想政治教育中存在很多突出問題，不利于思想政治教育的實施，必須采取有效措施，盡快加以解決。中職院校的教師要注重培養學生的思想政治教育，有效的辦法就是將工匠精神有機地結合起來，培養學生成為一個新時代要求的高素質人才，成為一個具有職業道德的從業者。工匠精神的本質與思想政治教育的內涵相適應，兩者結合會發揮出“1+1＞2”的效果，教師也要采取各種有效的教學模式，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，以此更好地服務社會、服務人民。

一、工匠精神的內涵

敬業和樂業是工匠精神的主要內容。敬業是形成工匠精神文化的基礎，工匠在自己的工作崗位上盡心盡責、腳踏實地、精益求精的態度就是敬業的表現，在此過程中，工匠還不斷地提高自身的綜合素質和能力，力求自己的產品達到極致的完美。樂業就是工匠非常熱愛自己的工作崗位或是產品，在工作中的積極性和樂趣非常的高。因此，教師在開展思想政治教育中，為了使工匠精神更好地融入其中，使學生成為一個較高道德品質的人，需要將學生的學習興趣和積極性充分地發揮出來。

二、工匠精神與思想政治教育融合的重要性

現階段，工匠精神在人們的視野中出現的越來越多，國家也一直在倡導工匠精神的優秀文化，中職學生更應該樹立和具備優秀的工匠精神，在思想政治教育中不斷培養吃苦耐勞、堅持不懈、努力奮進、精益求精的精神。

（一）有利于培養學生的社會主義核心價值觀

國家和社會一直在強調要正確培養學生的社會主義核心價值觀，這是每個國民都必須具備的優秀思想，對社會的發展和進步具有重要的促進作用[1]。在思想政治教育中融入工匠精神，有利于培養學生愛國敬業、誠信友善的優良品質，愛國敬業是工匠精神的核心內容，學生在生活和工作中都要具備愛國敬業、腳踏實地、吃苦耐勞的正確價值觀，努力地做好自己的本職工作。

（二）有利于促進國家和社會的發展

如今，我國的社會發展越來越快速，社會各個領域也都在不斷地更新與發展中，因此急需更多具備高素養的人才增加動力。教育行業也要緊跟時代發展的需求，及時創新培養人才的教學模式和教學理念，以此滿足國家和社會的發展需要。工匠精神融入思想政治教育的理念是一個培養學生成為高素質人才的有效措施。

三、工匠精神與思想政治教育融合的策略

在我國經濟快速發展的背景下，為了實現中國夢的目標，社會的發展離不開大量的具備高素質的創造型優秀人才，因此，中職院校要為社會的發展提供人才支持。所以，教師在開展思想政治教育的過程中，要把工匠精神科學合理地融入進去，培養學生成為各個職業的優秀人才。

（一）開展特色的思政課程

傳統的思想政治課一般都是在教室里聽教師講授，通常都是以文字的形式直接灌輸，枯燥的氛圍有一點都不吸引學生的注意力。所以，教師在將工匠精神與思想政治教育融合在教學內容中時，可以開展一個不一樣的教學課程。例如，教師可以采取情景教學的形式，讓學生組織開展具有工匠精神的活動，如詩朗誦、講故事、劇本表演等，劇本表演時也可以借助真實的道具進行表演，比如學生扮演的是一個日復一日都在認真制作風箏的手藝人，為了真實地感受制作風箏的艱苦，學生可以尋找手藝人認真地教學，在這個過程中感受手藝人堅持不懈、精益求精的工匠精神，并在表演的時候真實的展現制作風箏的過程，教師可以根據這些活動進行評分和獎勵[2]。其次，教師也可以邀請當地的手藝人、各種職業的優秀工作者進入到課堂中向學生講述自己的工作和經歷，從中更加直觀地加深工匠精神以及思想政治教育的了解和認知，使學生不自覺地提高自身的思想道德素質。

（二）創新思想政治課程的教學方法

將工匠精神與思想政治教育進行有效的融合，有利 于培養學生的綜合能力。教師在開展教學中轉變傳統的教學模式，積極地創新多種教學方法，給予學生新的感受，使學生主動地參與到學習活動中。首先就是教師可以借助多媒體技術播放一些手藝人、優秀員工、創業者等紀錄片或影視片段，用直觀的方式使學生感受工匠精神和思想政治教育的洗禮。如紀錄片《手藝人的專注：一生只做一件事》，讓學生充分的感受工匠精神體現出來的敬業、樂業、專注、精益求精的良好品德。又如播放一些優秀員工在自己的工作崗位上盡責敬業的優秀典范，讓學生學習在以后的工作中要堅持職業道德和思想品德，成為一個對社會有益的從業者。其次，教師還可以專門組織學生到各個地方實踐培訓，讓他們在實踐的過程中感受思想政治教育和工匠精神的重要性，以此不斷地提高自身的思想政治素養。

（三）營造良好的教育環境

中職院校要為學生營造一個良好的教育環境，以此不斷推動思想政治教育的發展。在開展工匠精神與思想政治教育融合的教學時，首先教師本身就應該要具備優良的職業精神和思想道德素質，學?？梢越M織思政教師進行學習和培訓，并且制定一個科學合理的競爭機制，不斷的優化思政教師隊伍，讓教師在良性的競爭中不斷地提高自身的教學水平和思想道德水平，才能更好地引領學生成為一個綜合素養較高的人才。其次就是學校要定期地舉辦一些活動，如思想政治教育講座、工匠精神演講大賽、校園文化比賽、“假如我是xxx員工”等，使學生的校園學習和生活變得更加豐富，不斷的豐富學生的知識，讓學生在這些活動中潛移默化地受到工匠精神的熏陶，不斷地提高自身的思想政治素養[3]。學校還可以舉辦技能大賽，讓學生在比賽中運用自己的專業知識和技能，并在此過程中也能發現自身的問題和不足，以便在之后的學習中不斷地提高自身的綜合能力，有利于在進入社會后更好更快地適應工作崗位。

四、總結

總之，現代化社會的發展越來越強調勞動者的綜合素養和能力，將工匠精神和思想政治教育進行融合有利于培養符合社會發展需求的高素質人才。中職院校和教師要有效地采取各種教學方法，以便更好地培養有理想、有道德、有文化、有思想的現代新青年。