體育器材對高校體育選項課效果的影響探析

昂兵 安徽外國語學院

在高校體育教學中，只有擁有規(guī)模足夠的體育器材，才能夠滿足體育教學活動額順利開展，保證學生能夠在學校中進行具有規(guī)范性與合理性的體育訓練。因此，有必要針對體育器材給體育選項課效果帶來的影響進行分析。

一、體育器材綜述

體育事業(yè)的不斷發(fā)展使人們在學校中能夠接觸的體育器材越來越多。體育器材的種類、規(guī)格、質(zhì)量也在發(fā)展中逐漸變得更好。高校在體育器材豐富之后對體育選項課做出了拓展，這也令近些年高校的體育教學質(zhì)量得到了大幅提高。就目前而言，我國幾乎所有高校都專門開展了體育選項課。50%以上的體育選項課想要達到較為良好的教學效果，就必須依賴性能、質(zhì)量達到的體育器材，體育器材就是學生在體育選項課中的限制因子，只有體育器材滿足學生需求時，才能夠使體育選項課發(fā)揮出應(yīng)有的作用[1]。除此之外，由于體育選項課與傳統(tǒng)必修課之間的差別非常大，需要結(jié)合學生的興趣、愛好來決定，所以體育器材還能夠影響到學生對于體育運動的觀感與喜愛程度，影響學生選擇體育課程的積極性。

二、體育器材對選項課效果的影響

（一）教學進度的影響

體育器材質(zhì)量將會對體育選項課開展時的教學進度帶來非常大的影響。我國高校在體育選項課中大多都會開展大班制度教學，課堂中幾十名學生同時進行訓練、教學，此時體育器材的數(shù)量、質(zhì)量就將直接影響到體育教學進度。如果體育器材數(shù)量無法滿足人數(shù)需求，就只能夠選擇輪換教學與共用教學兩種方式，在輪換教學中，需要結(jié)合課堂人數(shù)與體育器材數(shù)量分批次開展教學，打亂教師原有的教學計劃，影響體育選項課的教學效果。而在所有人共用體育器材進行教學時，則很難同時兼顧沒有體育器材的學生，這種教學方式同樣會影響到教學進度與質(zhì)量。因此在教學過程中，教師需要結(jié)合實際情況對教學進度進行適當調(diào)整，確保能夠順利完成教學計劃。

（二）課堂積極性的影響

在高校體育選項課中，體育器材是教學所需的主要教學資源，能夠在教學期間發(fā)揮出非常關(guān)鍵的作用，對于大部分學生而言，在選擇體育課程時，興趣愛好學生的首要考慮條件，而當感興趣的課程中體育器材不足以滿足學生需求時，就會導致課堂積極性受到影響。例如，很多男生喜歡在體育選項課中選擇籃球課，因為這是從小接觸的一項運動，如果籃球數(shù)量、質(zhì)量無法滿足教學需求，學生在籃球課中就會感受到落差，從而影響到學生的課堂積極性。只有在體育選項課中加入足夠數(shù)量、質(zhì)量的體育器材，才能夠使學生積極參與到課堂教學中。除此之外，當體育選項課中的基礎(chǔ)理論知識教學結(jié)束之后，大部分學生都想在實踐教學環(huán)節(jié)進行體驗，如果此時無法分配到能夠滿足訓練需求的體育器材，就會令學生參與訓練時的積極性受到嚴重影響，并降低體育教學質(zhì)量。所以需要在體育選項課中對老舊、損壞器材進行補充，從而確保每一名學生都能用到足夠優(yōu)質(zhì)的體育器材。

（三）訓練效果的影響

在體育選項課中，體育器材質(zhì)量的優(yōu)劣同樣能夠影響到最終教學效果。因為教學期間每一名學生都需要接受體育訓練，所有學生面對訓練內(nèi)容、訓練目標都是一樣的，但是由于體育器材質(zhì)量上的差異，所以學生很難在課堂中使用同樣標準的器材，此時訓練手感、訓練難度便會呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢。同一種器材在長期使用中，能夠令學生的體育訓練逐漸變得更加順暢，所以每次體育課的體育器材手感發(fā)生改變時，學生都需要重新對器材進行熟悉，從而影響到學生的訓練效果。

（四）訓練成績的影響

體育器材在體育選項課中是學生開展體育訓練的基礎(chǔ)，體育本身作為一種注重學生實踐的學科，學生需要通過對體育器材的掌握來讓教師對其學習成績進行評價，所以體育器材將會對成績評價的到來影響，因為體育器材質(zhì)量、手感上額差別將會影響到學生使用器材時的感覺。而且當體育器材數(shù)量無法在課堂教學期間滿足學生需求時，還會縮短每名學生在課堂中的學習時間，訓練機會不足同樣會對體育成績帶來非常大的影響，只有同時在體育選項課中始終保證體育器材的數(shù)量與質(zhì)量，才能夠令學生的課堂效果達到最佳。

三、結(jié)論

綜上所述，在體育選項課中，體育器材的重要性毋庸置疑。體育選項課是否擁有足夠數(shù)量、質(zhì)量的體育器材將會對教學效果帶來特別大的影響，所以必須滿足體育選項課的體育器材需求。相信隨著更多人了解到體育器材的重要性，高校體育選項課一定會變得更好。