高校體操教學(xué)中德育滲透的途徑探思

王平 沈陽大學(xué)體育學(xué)院

一、高校生德育現(xiàn)狀

我國高等學(xué)校存在著五大德育問題：一是重視智育，忽視德育；二是以思想政治教育代替德育；三是德育只存在于文化課堂；四以理論教材為主，進行道德工作；五是通過考試的形式，檢驗學(xué)生德育素養(yǎng)水平。這些問題顯然與我國新時代高校的人才培養(yǎng)工作背道而馳，不能培養(yǎng)合格的人才推進社會主義建設(shè)。現(xiàn)代學(xué)生就業(yè)壓力較大，為了盡量提高學(xué)生競爭力，許多學(xué)生在學(xué)校開展德育工作的同時，把時間和精力投入到專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中。但是，現(xiàn)代社會企業(yè)對人才要求不限于專業(yè)水平，而學(xué)生的政治、道德素質(zhì)越來越受到重視。為了提升學(xué)生的思想道德水平，學(xué)校應(yīng)重視德育教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，成為對社會有用的人才。

二、高校體操教學(xué)中德育滲透內(nèi)容

體操是一項綜合性運動。現(xiàn)代奧運會體操競賽包括三大要素：競技體操、藝術(shù)體操和蹦床。體操項目不同，運動形式也不盡相同，優(yōu)美的動作極具吸引力和審美價值。正因為這些，在高校體育教學(xué)中，與田徑、籃球、足球、游泳、武術(shù)等運動相比，體操深深地吸引了學(xué)生們，特別是女孩們。下文介紹高校體操教學(xué)德育滲透內(nèi)容，實質(zhì)分析高校體操滲透德育教學(xué)作用。目前，高校體操滲透德育有以下作用：

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神

長期以來，我國一直是世界體操強國。許多體操運動員在比賽中奮勇拼搏，為國家爭光，彰顯了體操運動員的體育競爭力，歌頌中華民族精神，歌頌在體操領(lǐng)域不可逾越的力量。從這個角度分析，高校體操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神起著關(guān)鍵作用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神

體育體操，目前在國內(nèi)許多高校體育教學(xué)中很常見，非常受學(xué)生歡迎。對學(xué)生來說，要成功地進行團體操，除了個人的高水平體操外，同時要有集體意識，要在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常幫助他人，分享個人經(jīng)驗，關(guān)心大局。從這個角度看，高校體操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神起著關(guān)鍵作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則精神

任何運動都有自身規(guī)則，體操也一樣。在體操教學(xué)中，學(xué)生必須按照既定的體操規(guī)則學(xué)習(xí)，以保證學(xué)習(xí)效果，規(guī)避受傷。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要保持課堂秩序，聽從老師管理；應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)則使用體育器械。由此從這一角度來看，學(xué)校體操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則精神起著關(guān)鍵作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志精神

體育體操種類繁多，每一項都有自身技巧。學(xué)生想擁有高水平技能，不能通過一兩天的運動來實現(xiàn)。簡而言之，在體操教學(xué)過程中，學(xué)生必須忍受長時間、反復(fù)、單調(diào)的訓(xùn)練；必須忍受身體痛苦；必須承受失敗壓力。從這個角度看，校體操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志精神起著關(guān)鍵作用。

值得注意的是，上述措辭只是高校體操教學(xué)中滲透德育的顯著作用，而不是全部作用。隨著體操事業(yè)的發(fā)展、高校德育教育和體操改革不斷推進，高校體操教學(xué)中滲透德育的作用必將越來越大。

三、高校體操和教學(xué)中德育教育滲透的主要途徑

伴隨著高校“立德樹人”教育理念的普及和發(fā)展，體操教學(xué)滲透德育已成為高校體操教學(xué)改革重要任務(wù)。關(guān)于我國學(xué)生德育現(xiàn)狀，充分考慮體育教學(xué)滲透德育對學(xué)生的作用，體育教師可以通過以下幾種方法進行體操訓(xùn)練，以進行德育滲透。

（一）制度滲透

高校必須在制度層面確立滲透德育在體操中的關(guān)鍵作用。高等院校可以建立體操德育管理體系、體操德育工作評價體系、體操工作指南等。這一制度使體操教學(xué)中重視德育滲透，體育教師要向?qū)W生明確紀(jì)律，明確體育教學(xué)滲透德育目的性。

（二）器材滲透

我國高校目前開展的體操課程，主要介紹體操技能、體操比賽規(guī)則和傷病預(yù)防等知識，很少滲透德育。教材的滲透，是指在現(xiàn)有教材中納入“競技體操、愛國主義”“團體操與合作精神”“體操與堅強意志”等德育精神。高校可以直接編制體操和德育教育教材。不斷滲透德育教育內(nèi)容，為體育教師開展德育提供支持，包括建立專門的體操訓(xùn)練場地，購買新的運動器材，組織體操課，更換新的體操墊子、T恤等，這將真正保證體操教學(xué)的條件。另一方面，完善體操師資隊伍建設(shè)。與其他職業(yè)的教師不同，體操教師應(yīng)具有極高的體操技能和知識，而且具備極高的體育素養(yǎng)，使他們能夠根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，開展體操訓(xùn)練方案。有鑒于此，加強體操教師的專業(yè)技能、知識和教學(xué)技能，并積極與職業(yè)體操俱樂部合作，引進體操競技人才，真正提高教師隊伍的專業(yè)水平，把教師指導(dǎo)下的體操教學(xué)納入發(fā)展階段，以標(biāo)簽化、專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)模化、規(guī)范化、系統(tǒng)化為主要發(fā)展方向。

（三）環(huán)境滲透

滲透德育需要和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生有很多想法，喜歡挑戰(zhàn)，崇尚自由，喜歡研究和創(chuàng)新。長期以來，在高校中體操課的體育環(huán)境是至上的，它讓學(xué)習(xí)體操的學(xué)生思考，明確如何提升自身的體操水平。顯然，這與新時代高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不相適應(yīng)。對環(huán)境的滲透要求體育教師從視覺上營造德育氛圍，如懸掛體操運動員獲獎圖片、播放體育歌曲、鼓勵學(xué)生之間互相加油。

（四）教法滲透

高等學(xué)校可以直接編制體操和德育教育教材。類似于體操和德育體系的教材，可為體育教師開展道德教育提供科學(xué)依據(jù)。同時，可以促進學(xué)生對德育的認識和理解。現(xiàn)階段，我國高等學(xué)校體操教學(xué)方法的主要內(nèi)容是體操的解釋和教學(xué)方法。雖然這種方法在體操和體育教學(xué)中起著重要作用，但它在德育教育方面應(yīng)用效果不好。因此，體育教師必須采用多樣化的教學(xué)方法或?qū)W習(xí)新的教學(xué)方法。比如案例法、研究法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等，能與德育教育內(nèi)容良好的結(jié)合，從而顯著提升學(xué)生的政治素質(zhì)，促使學(xué)生形成較好的道德品質(zhì)。

（五）榜樣滲透

德育工作的開展必須依靠榜樣的力量。體操課上，體育老師要對那些全力維護班級榮譽、積極幫助同學(xué)、嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則、堅持執(zhí)行訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)生給予表揚和獎勵。體育教師應(yīng)以身作則，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。雖然體操運動員有更生動的榜樣，但體操運動員往往給學(xué)生一種“看不見、摸不著”的感覺。當(dāng)周圍的學(xué)生成為榜樣時，學(xué)生們便會積極的效仿。

（六）師生關(guān)系滲透

教師必須注意自身儀容儀表，亦不應(yīng)忘記，言傳身教，教師必須加強本身的技能，提高本身的素質(zhì)。教師要講文明、談吐大方、講規(guī)范、言行一致，在學(xué)生心中形成良好的形象，使他們能夠在不知不覺中進行交流，達到思想品德教育目標(biāo)。通過教師儀容儀表感染學(xué)生，提高他們對美及其重要作用的正確認識。教學(xué)用語要講文明，言簡意賅，要講邏輯，幽默可取，嚴(yán)禁粗俗。通過良好的儀容儀表對學(xué)生進行渲染，使他們養(yǎng)成良好的文明語言技能。

正確對待師生關(guān)系，教師對學(xué)生的尊重和關(guān)懷既是教師素質(zhì)的體現(xiàn)，也是開展德育教育的有效手段，是塑造學(xué)生良好行為的關(guān)鍵途徑。特別是那些訓(xùn)練不精、組織紀(jì)律不嚴(yán)、不注重身體科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，對他們進行耐心指點，嚴(yán)禁使用諷刺言辭嘲諷學(xué)生，冒犯學(xué)生。在體育體操教學(xué)中，應(yīng)為低技能學(xué)生提供體育鍛煉機會。例如，在體操練習(xí)的最終評估中，首先找最好的學(xué)生進行示范，也可以找動作不好，但在一個環(huán)節(jié)上取得進展的同學(xué)做練習(xí)，確保他們進步，肯定他們的進步，并號召學(xué)生進行鼓勵，增強學(xué)生自信心，鼓勵他們在動作中感受集體的溫暖。要嚴(yán)格要求學(xué)生身體素質(zhì)好和運動能力強的學(xué)生，不能遮掩其不足。

（七）教材滲透

在課堂上，教師應(yīng)保證體操教學(xué)方式的科學(xué)合理性，同時靈活的應(yīng)用相關(guān)教材，教師也要表現(xiàn)出良好的能力，只有這樣才能更好的對學(xué)生進行德育教育。教師必須能夠結(jié)合學(xué)生的心理和身體活動，尊重學(xué)生個性和獨立性，運用《組織法》的所有要素，對學(xué)生開展有效的德育教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生擁有獨立性、自主性、創(chuàng)造性，對美的熱愛、美學(xué)、審美和情感教育，從而實現(xiàn)德育教育目標(biāo)。例如，一些學(xué)生在進行體操動作中，認為身體直，動作才優(yōu)美，為此，教師可給出一些優(yōu)秀運動員做體操的例子，讓學(xué)生掌握怎樣發(fā)力才是最科學(xué)的，明確發(fā)力原理，通過不斷完善體操動作，促使學(xué)生體操水平得以提升。

（八）評價滲透

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，“對學(xué)生進行贊美就像使用營養(yǎng)劑”。在體育課上，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，并及時給予鼓勵。上課前，可對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，使他們免除心理負擔(dān)，并能順利完成體操動作，從而激發(fā)學(xué)生積極主動性。從實際出發(fā)，鼓勵進步學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、榮譽感和自我控制、堅韌和奮斗精神。批評過程中，根據(jù)學(xué)生的心態(tài)，表揚后進行批評，所產(chǎn)生的效果更好。因此，批評過程中：1.不損害學(xué)生的身心；2.避免言行不一；3.就事論事，不能將學(xué)生作為發(fā)泄對象。總的來說，鑒于學(xué)生的心理特點不同，體育教師應(yīng)表現(xiàn)出敏銳的語言能力，讓學(xué)生自覺接受批評教育，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。

（九）德育滲透

研究體育運動中道德理解的矛盾，以期從中提取其特殊、生動、持久的教育功能，增強學(xué)生的思想意識，激勵他們積極科學(xué)參與體操運動，讓他們從思想上熱愛體操運動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；積極參與體育運動，關(guān)心集體和團結(jié)集體，遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的韌性，不怕苦、不怕累，克服困難、奮斗精神。

教師應(yīng)有較高的德育品質(zhì)，這樣才能對學(xué)生進行有效的培養(yǎng)。在體操教學(xué)中，教師應(yīng)以身示范，將好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。教師也應(yīng)不斷加強德育、政治方面的學(xué)習(xí)，從而在體操教學(xué)過程中，更好的滲透德育教育。

四、結(jié)束語

總而言之，在高校體育體操教學(xué)中滲透德育教學(xué)效果明顯，讓學(xué)生形成正確的思想，促使學(xué)生形成愛國精神，樹立正確的人生觀和價值觀。集體主義精神、規(guī)則和堅強意志精神，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，保證學(xué)生成為一名對社會有用的人才。