在路上

365000 福建省三明市第三中學(xué) 余 點(diǎn)

在我的成長(zhǎng)道路上有很多難忘的片段，它們見證了我的蛻變，珍藏在我的記憶深處。

黑子勝

那一年，我8歲。那是我第一次參加圍棋比賽，也是我追夢(mèng)路上的第一次邁步。我坐在棋盤的這頭，手里抓著黑子，忐忑不安地盯著棋局。良久，才小心翼翼地將關(guān)鍵的一枚棋子置于十字線的交叉點(diǎn)，時(shí)不時(shí)抬眼觀察對(duì)手的神情變化。旁邊的時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”響，時(shí)間仿佛被拉長(zhǎng)了，直到耳畔響起“黑子勝”，我一直提著的那口氣才放下，才敢擦去額頭上密密的汗珠。從此，一局局輸贏成為鋪就小路的鵝卵石，默默見證著我的成長(zhǎng)。

夜晚的守護(hù)

那一年，我10歲。猶記得那是我第一次備戰(zhàn)奧數(shù)競(jìng)賽，執(zhí)著的我每天晚上都與那些難題較勁，桌前的臺(tái)燈伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)晚上。每每絞盡腦汁也想不出答案時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，身后的一張小凳子上總有熱騰騰的開水或剝好的核桃——是父母悄悄送進(jìn)來(lái)的。父母寡言，從不說(shuō)“早點(diǎn)休息，別太累了”之類的話，只默默地站在我身后，用屬于他們的方式為我打氣。嘴里是核桃的清香，臥室外是父母輕輕的耳語(yǔ)，月色如一張溫柔的網(wǎng)，包裹住淡淡的牽掛與心安。

數(shù)學(xué)難題的爭(zhēng)論

今年，我14歲。上初中以來(lái)，與自己一起去圖書館學(xué)習(xí)的身影又多了幾個(gè)。我們不僅是一起歡笑的同伴，更是一同前進(jìn)的戰(zhàn)友。還記得，那些答案比題目更匪夷所思的數(shù)學(xué)題，我們算出的答案總是大相徑庭，于是翻書翻資料，為自己的設(shè)想尋找依據(jù)，四下詢問(wèn)同學(xué)，遇到答案一致的果斷拉入自家陣營(yíng)。“我覺得應(yīng)該添這一條輔助線。”“不對(duì)不對(duì)！應(yīng)該畫一條弧線。”……于是，當(dāng)頭發(fā)花白的數(shù)學(xué)老師講評(píng)到我們爭(zhēng)論的題時(shí)，我們便將期盼的目光迫切地投向老師，期待老師公布的答案與自己算出的答案一致。得意與失望的目光在教室里交匯，原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題仿佛也有了魔力，吸引我們繼續(xù)鉆研。

如今，我坐在考場(chǎng)里，耳邊是考生奮筆疾書的聲音，那些和我一起努力的身影又在眼前浮現(xiàn)，我堅(jiān)信，我們一定能交上自己滿意的答卷。

成長(zhǎng)的道路上有歡笑，有感動(dòng)，有收獲。

簡(jiǎn) 評(píng)

小文真實(shí)地記錄了作者在成長(zhǎng)路上的一個(gè)個(gè)小片段，那些奮斗、那些收獲如今都成為溫暖的過(guò)往，字里行間真情四溢，讓人感同身受。小文布局新穎，結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用“小標(biāo)題+片段”式的寫法，給人一種視覺上的美感，這種寫法也深受閱卷老師青睞。

（雷碧玉老師）