在小學高年級體育教學中引入游戲的策略探討

劉雯 貴州省遵義市匯川區(qū)第二小學

小學教育中重要的學科之一就是體育，體育課程作為知識文化課程之外的身體素質(zhì)教育課程，對促進小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。在素質(zhì)教育的大背景下，小學體育教學的重要性就越發(fā)凸顯，如何選擇一種高效的體育教學模式成為所有小學體育教師在教學過程中一直在努力探索的方向。小學體育教學模式的選擇與學科特點密切相關(guān)，也與小學生年齡幼小的階段性特點密不可分。

一、在小學高年級體育教學中開展游戲教學的意義

（一）實現(xiàn)教學目標

新的教學標準對于小學體育教學提出新的要求，將健康放在了教育的首要位置。這也就導致傳統(tǒng)的體育教學目標要進行轉(zhuǎn)變。而且隨著社會的發(fā)展，人們對于體育教學的關(guān)注越來越多，強化體育教學并且促進新教學目標的實現(xiàn)就成為小學體育教師需要努力的一個重要方向。而在眾多的方法中，游戲活動的應(yīng)用可以有效地促進這個過程的實施，進而實現(xiàn)教學目標的完成，使得學生的綜合素質(zhì)得到很好的提升，為學生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）強化教學質(zhì)量

相比于小學其他科目，體育教學的難度主要在學生的學習態(tài)度以及現(xiàn)場管理方面。如果學生學習態(tài)度不端正，那么學習效果自然會受到影響；而現(xiàn)場管理不完善，不但會對課程的進行造成影響，而且還可能造成一些運動風險的出現(xiàn)。游戲活動被應(yīng)用之后，整個課程的管理以及學生的學習態(tài)度都會有一個變化，進而有效地促進教學質(zhì)量的提升，幫助學生形成良好的運動習慣。

二、在小學高年級體育教學中引入游戲的策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，提升教學趣味性

對于高年級的小學生來說，在具有一定壓力的知識性學科學習之外，可以說體育課堂是能讓學生放松身心的、為數(shù)不多的課程。除此之外，對小學生來說，他們的興趣較為廣泛，好奇心也比較強，在活潑好動的性格下很容易被各式各樣的游戲活動所吸引。因此，小學低年級的體育課堂應(yīng)以娛樂放松和鍛煉為主，教師在進行游戲設(shè)計時應(yīng)盡量降低游戲難度，最終目的是讓學生能以更高昂的熱情開始自己每一天的校園生活。在小學體育課堂中應(yīng)用一些小游戲，不僅有利于增強小學體育教學的真實效果，更重要的是讓小學生愛上體育課堂，能夠全身心地投入課堂教學當中。

（二）體育游戲，合理培養(yǎng)學生的團結(jié)意識

在進行體育課堂教學中除了要提升學生的體育技能外，更是要培養(yǎng)和增強學生之間的協(xié)同團結(jié)意識。培養(yǎng)團結(jié)合作意識是教師教學的重要目標之一。因此，在小學體育教學中，教師不僅要不斷更新和完善教學內(nèi)容，通過游戲讓體育課堂更加豐富。同時，要適當開展合作性游戲，以有效增強學生之間的交往效果，加強對學生團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識作為體育教學的目標之一，使學生在不同的游戲中不斷提高團結(jié)合作的意識，同時培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。

例如，體育游戲中的“兩人三足”，就是比較典型的合作性游戲，且這個游戲簡單易上手，操作性很強。在游戲過程中，如果游戲雙方不懂步調(diào)協(xié)同一致，各走各的，那么不僅不能到達終點，還很容易在前進的過程中摔倒。因此，必須兩人步調(diào)相同、相互協(xié)同才能取得較好的游戲成績。合作性游戲的益處不僅在于游戲中的合作，學生在和同學的配合中能夠獲得很大的快樂，同時這也是一個學生間進行深度交流的機會，從合作中產(chǎn)生的友誼往往能夠給一個人帶來很大的幫助和影響。

（三）體育游戲，養(yǎng)成堅毅的品格

在當今社會提倡的素質(zhì)教育的背景下，我們期待學生在文化課程上不僅學習到科學文化知識，在體育課程上不僅僅是參與一些體育鍛煉，而是要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出學生的堅毅品格。體育中的那種不怕苦、不怕累、堅持不懈、永不放棄的精神就是幫助學生形成堅毅品格的充足養(yǎng)分。教師不斷發(fā)掘課堂小游戲在教學過程中的巨大作用，讓學生通過體育課堂既提升了身體素質(zhì)，也要借助一些需要學生堅持到底不放棄才能攻克的游戲關(guān)卡鍛煉出優(yōu)秀的精神品質(zhì)，這對體育教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。

例如，開展拔河游戲，或者其他的諸如接力跑、換物賽跑等游戲，在這種較為激烈對抗的游戲過程中，想要取得最終的勝利，必須始終不放棄，堅持到底。這樣一來，就能通過這些游戲的過程，不斷加強學生的意志，培養(yǎng)他們不怕困難、勇往直前的寶貴精神。

三、結(jié)語

總而言之，在當今越發(fā)重視素質(zhì)教育，越發(fā)推崇培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的社會背景下，體育課不僅僅是引導學生參加一些體育鍛煉，更重要的是通過體育課堂培養(yǎng)出學生熱愛體育鍛煉，愿意終身參與體育鍛煉的意識。想要符合這種教育要求，體育教師需不斷提升體育課程的教學效果，挖掘體育游戲在體育課程中的妙用，在恰當?shù)臅r機合理地運用一些課堂小游戲，讓學生感受到體育課堂輕松、愉悅的一面，同時在競爭的過程中促進個人進步。