高校漢語言文學專業“中國傳統文化”課程教學研究

黃順文

摘要：在高校漢語言文學專業中，中國傳統文化課程是一項重要的必修課，通過對學生進行中國傳統文化教學，能夠使學生全面了解中國傳統文化，對中國至古代起的傳統文化有一定的認知，其中主要包括儒家文化、道家文化、陶瓷工藝、佛教玄學等從古至今一直言傳下來的各種古代藝術。為了使學生更好的傳承和發揚中國的傳統文化，本文主要基于高校漢語言文學專業，以“中國傳統文化”課程為出發點，對開設“中國傳統文化”課程的意義進行闡述，并提出該學科的教學對策，從而全面培養學生的文化素養。

關鍵詞：漢語言文學;中國傳統文化;教學研究

中圖分類號：H193????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0226-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.154

隨著全球化進程的不斷推進和一帶一路政策的實施，在順應全球化發展進程中，我國與其他國家的經濟、科技和文化交流等更加的密切，尤其是在文化交流中，隨著我國國際影響力的不斷增強，中國文化在世界上的魅力越來越大，國際間的文化交流也越來越頻繁，并有效帶動國內傳統文化學習的熱潮。在高校漢語言文學專業中，對傳統文化課程進行建設時，通過從課程定位、教材改編、改進教學方法等多個方面對起進行改革，能夠有效完善高校漢語言文學專業的建設，使中國傳統文化得到全面推廣①。

一、開設中國傳統文化課程的作用和意義

中國作為四大文明古國之一，具有非常悠久的歷史文化，在人類發展早期形成了具有中國特色的文化，經歷了5000多年歷史的沉淀，我國的歷史文化也在不斷的演變，文字的多樣性、特有的民族文化、陶土工藝、戲曲文化等都在歷史演變過程中一代一代的傳承下來。作為中華兒女的一員，在傳承和發揚中國傳統文化中具有重要的作用，不僅以中國傳統文化感到驕傲，還要通過不斷的學習和發展使中國優秀的傳統文化繼續延續和傳承下去，使中國文化在世界上發揚光大，講好中國故事。在此過程中，高校漢語言文學專業，通過開設中國傳統文化課程，通過使學生系統的學習中國傳統文化，能夠使學生在學習過程中取其精華，去其糟粕，將中國的傳統元素應用到中國現代化建設中，通過學習中國傳統文化能夠使學生從中國古人身上、古代文化中汲取智慧，為日后的發展奠定良好的基礎。因此，高校漢語言文學專業通過開設中國傳統文化課程對傳承和弘揚中國文化具有重要作用②。

二、中國傳統文化課程的教學方式

1.??? 重視人文教育。隨著全球化進程的不斷推進，我國高校大學生受到網絡文化、西方文化的影響，思想較為開放，對中國傳統文化的喜愛程度和認可程度呈現出下降趨勢，甚至認為中國傳統禮節、習俗較為迂腐，導致中國優秀的傳統文化得不到良好的傳承。高校漢語言文學專業通過開設傳統文化課程，能夠使學生重新審視中國的傳統文化，通過系統、全面的學習中國傳統文化，能夠使新一代大學的思想得到轉變，提升大學生的人文素養，使大學生能夠重新認識中國傳統文化，對中國傳統文化有一個新的定位。由此可見，在開設中國傳統文化課程過程中，首先要重視人文教育，通過人文素質教育，使學生能夠真正認識和學習中國傳統文化的精華③。

2.??? 結合多元化教學模式。在高校中國傳統文化課程教學過程中，教師可以結合現代化技術，通過引入多元化教學模式，使學生從多方面學習和了解中國傳統文化。例如在教學過程中通過引入多媒體教學方法，結合網絡信息技術，通過制作PPT等課件，以圖片、視頻、音樂等形式，使中國傳統文化得到全面展示，使學生在學習教材內容時能夠更加直觀的了解中國的傳統文化，提高學生對中國傳統文化的記憶，激發學生對中國傳統文化學習的興趣和熱情。尤其是基于漢語言文學專業而言，通過結合多媒體等多種教學模式進行學習，通過使學生綜合古代文學、歷史文化等相關知識進行全面系統的學習。

3.??? 從實踐中感受中國文化。在開設中國傳統文化課程過程中，為使學生真實感受到中國傳統文化的魅力，學校可以通過實地教學、實訓等方式，帶領學生通過實地考察等方式真真切切的感受中國的傳統文化和魅力。通過因地制宜、就地取材等方式，利用學校所在城市的文化資源，有序組織學生通過觀察和實地考察等方式，了解當地的民風民俗以及歷史演變，通過學習當地的禮節禮儀等，實地感受中國傳統文化，同時通過與多個城市的文化進行對比，使學生了解不一樣的中國傳統文化特色，從而進一步講好中國故事④。

三、結語

綜上所述，在高校漢語言文學專業開設“中國傳統文化”課程能夠使學生在學習過程中更好的弘揚和發展中國傳統文化，提高學生的民族自信心和民族凝聚力。為有效開設中國傳統文化課程，使中國傳統文化得到不斷傳承，在教學過程中教師應重視人文教育，結合多樣化教學模式提高學生對中國傳統文化學習的興趣，同時從實踐教學中感受中國傳統文化，能夠更好的彰顯中國傳統文化的魅力，使中國傳統文化得到傳承和發揚。

注釋：

①龔紫斌.立足于地域文化特色的中國傳統文化課程教學改革[J].文教資料，2020（11）：171-173.

②李曉華.漢語言文學專業“中國傳統文化”課程教學探討——評《中國傳統文化教程》[J].高教探索，2019（12）：134.

③劉衡.高校漢語言文學專業“中國傳統文化”課程教學探究[J].文教資料，2018（28）：178-179.

④韓麗國.高校漢語言文學專業課堂教學與中國傳統文化的結合應用研究[J].現代交際，2017（19）：1-2.