王梅先生傳授《百花贈(zèng)劍》有感

紀(jì)瑤瑤

摘要：《百花贈(zèng)劍》是中國(guó)明代傳統(tǒng)戲曲名，出自傳奇劇本《百花記》，講的是安西王謀反朝廷派?？〈蛉胪醺洚?dāng)間諜，安西王不察反重用?？?。王府總管叭喇懷疑?？。诰葡g設(shè)計(jì)將海俊灌醉后扶入公主帳中，意欲借公主之手除去之，豈料公主侍女江花佑實(shí)乃?？≈檬⒍嗄辏既幌喾晁旒友谧o(hù)。公主見(jiàn)海年少英俊愛(ài)之，竟贈(zèng)劍許以終身。其后公主助父舉兵，但因?？槌㈤g諜，安西王兵敗被?？⒅髯载囟?。本文對(duì)王梅先生傳授《百花贈(zèng)劍》做簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：《百花贈(zèng)劍》;王梅先生

中圖分類號(hào)：G249.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）23-0183-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.124

《百花贈(zèng)劍》是中國(guó)明代傳統(tǒng)戲曲名，出自傳奇劇本《百花記》，講的是安西王謀反朝廷派海俊打入王府充當(dāng)間諜，安西王不察反重用?？?。王府總管叭喇懷疑海俊，在酒席間設(shè)計(jì)將?？」嘧砗蠓鋈牍鲙ぶ?，意欲借公主之手除去之，豈料公主侍女江花佑實(shí)乃?？≈檬⒍嗄?，偶然相逢遂加掩護(hù)。公主見(jiàn)海年少英俊愛(ài)之，竟贈(zèng)劍許以終身。其后公主助父舉兵，但因海俊為朝廷間諜，安西王兵敗被海俊殺之公主自刎而亡。

2018年，筆者與王梅先生因《梅花簪》一戲而結(jié)緣，在排練過(guò)程中建立了深厚的師生之情。并于2018年10月12日在湖南省京劇保護(hù)傳承中心的湘京苑舉行了拜師儀式，正式拜入京劇表演藝術(shù)家王梅先生門下。筆者此番拜入其門下，成為了她的第一位正式拜入師門的弟子，同時(shí)也是關(guān)門弟子。

在排練過(guò)程中，師父發(fā)現(xiàn)我的業(yè)務(wù)能力雖好，但是缺乏“文戲武唱”的練習(xí)。作為老師，她決定“因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”《百花贈(zèng)劍》這出戲既要拔劍、掏翎子，又要甩水袖、跑圓場(chǎng)，文武兼?zhèn)潆y度比較大，正適合全方位的提高我的表演水平。

師父?jìng)魇诠P者的是全本《百花記》中贈(zèng)劍一折，師父的這出《百花贈(zèng)劍》是跟荀派表演藝術(shù)家張正芳先生學(xué)習(xí)的，她在其后的演出和教學(xué)過(guò)程中漸漸融入了自己的人物體會(huì)和表演風(fēng)格，取其精華去其糟粕使得百花公主這一角色更加大氣。筆者是第一次接觸荀派戲，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這次學(xué)習(xí)的過(guò)程并不容易。在唱腔、念白的方式上，音調(diào)咬字用的勁頭和對(duì)人物的處理與我以往所學(xué)都有很大的不同。百花公主這個(gè)角色屬于花衫行當(dāng)，唱念、動(dòng)作、表演比較多，服裝、盔頭和道具也很講究，按照師父的話說(shuō)就是所有“麻煩”的東西都掛在身上，頭上戴鳳盔（鳳冠）插翎子，掛上大穗子和狐貍尾，身穿宮裝、水袖外穿斗篷，腰上掛著雙股劍，就是這些行頭穿上在表演過(guò)程中必須全部“擇（zhai）清楚”絕對(duì)不能纏在一起。因?yàn)槲业膫€(gè)頭不高，為了體現(xiàn)出公主的氣勢(shì)，師父建議我定做一雙三寸半高的墊底（彩鞋）練習(xí)圓場(chǎng)。平時(shí)我最高只穿過(guò)兩寸半的墊底，演出的還是動(dòng)作不太多的青衣戲，現(xiàn)在讓我穿著三寸半的墊底演一出身段表演這么多的戲，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大地的挑戰(zhàn)。

師父明白我的難處，也知道我的問(wèn)題在哪里，她采用“啟發(fā)式教學(xué)”方式引導(dǎo)我去思考每個(gè)動(dòng)作背后的原因，她經(jīng)常告訴我的是“把動(dòng)作語(yǔ)言化，動(dòng)作是有語(yǔ)言的”。如百花公主出場(chǎng)九龍口亮相這個(gè)動(dòng)作，排練的時(shí)候師父會(huì)要我重復(fù)練習(xí)很多次，師父問(wèn)我：“知道為什么要你練習(xí)這么多次出場(chǎng)才讓你走后面的動(dòng)作嗎？”我搖頭。師父繼續(xù)說(shuō)：“人物一出場(chǎng)就要讓觀眾知道她是什么性格，感受她的氣場(chǎng)。出來(lái)的圓場(chǎng)太快的話，這個(gè)公主就沒(méi)有分量，過(guò)于輕浮。太慢的話就不符合百花公主這個(gè)人物英姿颯爽的性格，所以我讓你一遍一遍的練習(xí)出場(chǎng)，一是你穿著三寸半的墊底我想讓你多練習(xí)練習(xí)圓場(chǎng)多感受一下腳底下的感覺(jué)，咱們哪以戲帶功靈活學(xué)習(xí);二是找到人物感覺(jué)，百花公主的身份地位就是一人之下萬(wàn)人之上，跟隨安西王南征北戰(zhàn)，是個(gè)統(tǒng)領(lǐng)三軍的女中豪杰，你出場(chǎng)這個(gè)動(dòng)作是她剛從校場(chǎng)練完兵回到寢宮，所以一出場(chǎng)就要讓觀眾們感受到百花公主高傲、剛強(qiáng)、豪邁的性格?！庇谑俏野凑諑煾傅囊箪o下心、沉住氣，一邊揣摩人物心里一邊不厭其煩的一遍一遍的練習(xí)著，直到師父說(shuō)“你感覺(jué)到你的斗篷飄起來(lái)了嗎？記住這個(gè)感覺(jué)了嗎？好了，繼續(xù)往下走吧”。

荀派最注重的就是表演，表演離不開眼神和表情的運(yùn)用。戲里有一段表演，講的是百花公主想找機(jī)會(huì)跟?？—?dú)處，可是礙于侍女江花佑在一旁。出于禮教和身份，她不能直接要江花佑離開，于是隱晦的對(duì)江花佑說(shuō)：看看哪里粉墻可躍，送他出去！又怕江花佑沒(méi)有聽(tīng)懂她，于是用眼神示意江花佑出去，但是在江花佑明白意思之后又突然覺(jué)得十分不好意思，在心里埋怨她沒(méi)有及時(shí)明白她的言外之意。在這一段表演里我見(jiàn)識(shí)到了師父對(duì)于眼神和表情的極致運(yùn)用，我們看過(guò)之后都大呼過(guò)癮，完全被師父的表演折服了。

在學(xué)唱腔時(shí)，因?yàn)檐髋傻囊ё帧w音還有發(fā)聲方法不同的關(guān)系我完全找不到感覺(jué)，師父都是逐個(gè)字拆開了告訴我念，比方說(shuō)第二場(chǎng)百花公主與?？』▓@相見(jiàn)時(shí)唱的那段南梆子里“廣寒仙子神飄渺”的“渺”字，一定要唱出荀派的特色，字頭咬緊了，字腹要慢放，字尾歸音要夸張，要感覺(jué)像松緊帶一樣要唱得有彈性有韌性。剛開始我只是生硬的模仿，每每唱到這些字都會(huì)刻意的去加重聲音或者是怕唱錯(cuò)而不敢唱。師父發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)糾正我：“你現(xiàn)在模仿沒(méi)有錯(cuò)，但是你模仿的再像那也是別人的，不是你自己的東西。要以情帶聲，以氣帶聲，你演的是人物唱的是人物的情感，你沒(méi)有投入情感去唱怎么行呢！你想象一下，百花公主第一次與一個(gè)男子這么親密的接觸，而且是自己心儀之人，那種甜蜜的感覺(jué)讓她神魂顛倒，這個(gè)時(shí)候她手也不知道放哪里了話也說(shuō)不利索了，整個(gè)人都飄起來(lái)了，這是個(gè)什么感覺(jué)”！

師父就這樣把每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一句唱腔都掰開了、揉碎了跟我說(shuō)，讓我不僅學(xué)到動(dòng)作，也讓我知道每個(gè)動(dòng)作的原因以及當(dāng)時(shí)人物的心理活動(dòng)。對(duì)于傳授過(guò)程中師父輕言細(xì)語(yǔ)、親身示范式的教導(dǎo)，我銘記在心。