基于現代商貿流通業的商務經濟管理專業群建設分析

陳旭

摘 要：新時期，高職院校應全面強化內涵建設，提升核心競爭力。建立特色鮮明、結構合理的專業群，對促進高院職校發展具有重要作用。在建設商務經濟管理專業群的過程中，要注重對現代商貿專業以及經濟管理專業相關內容進行分析，突出新時期“互聯網+”發展驅動力，集中改革人才發展模式，合理優化專業群結構，建立系統的教學課程體系，基于教育人員專業化引導，促使多項資源有效共享，高效推動商務經濟管理專業群全面發展。

關鍵詞：現代商貿流動業;商務經濟管理;專業群建設;措施

文章編號：1004-7026（2020）19-0104-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：F724;F224 ? ? ? ?文獻標志碼：A

21世紀是多領域競爭激烈的時代。為了全面適應競爭日趨激烈的發展環境，在現代高職院校教育中要注重培育學生的實踐動手能力以及應用能力。與各類理科實驗課程相比，經濟管理類實訓課程要注重強化學生的思維與意識，不能進行片面的機械操作訓練。因此當前經濟類實訓室建設整體難度較大，各項要求較高。

要基于現代商貿流通業，整合多項資源，在有限的訓練空間中，積極構建以信息化為主體的商務場景，集中解決專業群建設中存有的問題。

1 ?現代商貿流通業以及專業群建設概念概述

在我國社會經濟發展中，商貿流通業是重要組成部分，主要包括商品、服務交易相關產業，例如批發業、市場零售業、物流業、餐飲業等。因此當前商貿流通也被視為服務業，其中有較多的傳統商業以及現代物流產業。現代產業鏈中，在相同行業中有較多極具市場競爭力的企業，通過產品能促使各類企業進行聯盟。產業鏈中有較多組成部分，例如加工、生產、包裝以及市場化銷售等。

目前在高職校專業群建設中，主要基于某個領域開展建設活動，注重滿足專業群建設要求以及不同專業發展特色。將諸多專業進行結合，建立更完善的專業集合，是今后高職院校發展的重要方向。在專業群建設中，不同專業的發展背景以及服務領域相同，專業群也圍繞此領域進行建設。專業群建設是高職院校在長期建設發展中對文化基礎、物質基礎、社會關系的整合。在專業群建設中，很多專業需要的教學設備相同，對應的教學條件相同，課程也大致相同，教師團隊以及課程內容存有交叉。在建設經濟管理專業群中，根據相同的教學資源以及專業基礎，全面圍繞經濟管理發展重點，發揮不同專業的支撐作用，為商貿流通業人才培育建立專業的群體[1]。

2 ?現代商貿流通業的商務經濟管理專業群建設背景

新時期，高職院校教育要想適應社會經濟發展現狀，就要基于市場環境以及產業發展現狀展開教學。這也是培育應用型人才的要求。商務流通對推動我國社會主義市場經濟發展具有重要作用。近年來我國的消費總額不斷上漲，市場從業人數增加。在市場經濟以及多領域發展推動中，社會生產力取得了快速發展。在商貿流通業發展中，要注重整合現代管理技術，應用合理的管理方法，加速商貿流通業快速發展。

此外，在商貿流通業發展中涉及諸多現代管理方法、管理原理、管理技術，對應用型人才、復合型人才具有較大需求。商貿流通業能與電子商務、市場營銷以及物流管理有效對接，實現人才和社會有效對接，全面體現人才培育價值。高職院校要把控社會經濟發展重點，掌握市場行情，建立與商貿流通相關的專業群，從而為社會發展提供更多專業人才。

從當前大部分高職院校教育發展現狀可以看出，諸多高職院校都設立了物流、市場營銷等專業，但是各專業在建設發展中具有獨立性特征，尚未建立統一完整的教學系統，對于專業定位不夠精確。在商貿流通業發展中，多數專業分散化程度較高，將會導致資源浪費現象，對專業發展較為不利。基于此，在商貿流通專業發展中要做好資源優化配置，對原有的人才管理模式進行集中改革。建立經濟管理專業群，促使相似專業有效結合，強化人才培育的針對性、規范性，推動相關專業全面發展[2]。

3.1 ?明晰專業群建設思路

在現代高職院校經濟管理專業群建設中，要注重與現代服務業進行有效融合。在“互聯網+”發展環境中，要對網絡中的多項資源進行集中應用，制定有針對性的專業群調整發展機制，突出經濟管理核心位置。基于目前高職院校已有的電子商務、物流管理、市場營銷等專業，結合商貿流通供應鏈中設定的崗位，建設對應的專業。在建設中，要遵循資源共享的基本原則，創新教育模式，建立較為完善的課程發展體系，構建更加強大的師資隊伍。基于學分制、崗位綜合考核方式建立完善的評價體系，有助于提高學生的綜合素質，保障學生專業知識能力、實踐能力滿足職業發展要求。

3.2 ?優化人才培養模式

在開展現代高職院校教育活動中，要創新原有的人才培養模式，了解用人單位對人才的需求，建立完善的培育目標。擬定科學的教學內容，完善教學發展機制，建立穩定的人才培養模式。

在經濟管理專業群人才培養中，要對目前市場發展環境現狀以及企業對人才的需求進行分析，突出經濟管理核心地位。強化高職校和企業之間的聯系，建立良好的合作關系，全面覆蓋現代商貿流通業專業群鏈，保障高職院校教育培養目標與職業發展需求有效對應，使得學生畢業、實習后能直接進入企業參加工作，保障人才發展質量，全面實現高標準的產業發展目標。

在專業群建設中，要注重強化學生個人技能，提高學生就業認識。建立更為完善的商貿流通服務中心，深入了解企業發展現狀，引導大學生群體適應各類工作環境，滿足工作崗位要求，強化學生服務能力、管理能力、專業素質[3-4]。

3.3 ?建立完善的課程體系

新時期，在現代商貿流通業的經濟管理專業群建設發展中，要認識到課程教學體系建設的重要性。對企業各個崗位發展現狀進行分析，了解發展情況，擬定不同階段的課程內容，全面實現人文素質教育、基礎教育以及綜合課程教育[5]。

首先，集中優化課程教學內容，結合專業群建設要求設定更多核心課程。在實踐教學體系建設中，要對校內現有資源進行集中整合利用，依照企業各個崗位發展需要以及人才應用標準，強化實踐教學體系建設。

其次，要強化電子商務實訓，對學生的商務禮儀進行培訓。建立專業群鏈式實訓活動，整合不同實訓項目，培養學生核心能力。與企業展開密切合作，建立校內外實訓基地，擬定極具層次性的實訓課程體系。

再次，整合更多教學資源，完善人才培養計劃。在教學資源建設中，要從多方面展開，整合現代信息技術，強化數字化管理，做好課程開發以及師資隊伍培訓，提高學生的專業職業能力，為經濟管理專業群建設提供更多資源，實現人才高效培養。

3.4 ?加強教學團隊建設

在高職院校教育發展中，專業教師團隊對提高教學質量具有重要作用。在高職院校經濟管理專業群建設中，要遵循名師指引、專兼結合原則，可以實施雙專業帶頭人制，結合教育要求建立完善的教師隊伍管理制度[6-7]。

在教師隊伍建設中，要進行經濟管理專業教師引導，組建兼職教師隊伍。對教師人數比例進行控制，全面實施雙崗雙薪制度，建立動態化教師體系。聘用更多專家和名師，建立強大的教學團隊，提高專業群發展能力。通過專業人員有效引導，建立主力教師隊伍，強化教師隊伍綜合科研能力。利用更多專業人士在行業發展中的影響力，加強對商貿流通業中多項技術的學習，與行業企業展開有效合作，提高專業群綜合教學能力[8]。

3.5 ?構建學習實訓基地

分析經濟管理專業群課程體系以及各項要求，強化實訓基地建設。目前在校內實訓基地建設中，高職院校要注重與企業展開有效合作，建立更為完善的商貿流通專業機構。這樣能為經濟管理類專業學生提供實訓平臺，突出實訓基地優勢。引導學生群體建立創業工作室，強化學生創新創業能力。

在校外實訓基地建設中，要嚴格遵循校企合作各項原則，與諸多商貿流通類企業進行合作。全面推動校外實訓基地建設，提高學生職業發展能力，實現應用型、復合型人才培育。

4 ?結束語

目前，在經濟管理專業群建設中，要對商貿流通產業發展現狀進行分析，集中整合各項資源優勢，突出集群效應。依照新時期高職院校發展現狀以及發展機遇，改革原有的課程教學體系，推動師資隊伍發展建設，全面提升高職院校競爭力，為學生全面發展提供動力。強化虛擬實訓室建設，整合各類資源，實現場景模擬，為學生提供真實的實訓環境，使學生了解現代企業發展流程。

參考文獻：

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