中國法務會計的職業趨勢與專業教育規劃研究
——基于第11屆中國法務（司法）會計學術研討會的思考

黎仁華（教授/博士）包琦 林慧敏

（西南財經大學會計學院四川成都611130）

一、法務會計的職業趨勢及其發展特征

（一）二十年來中國法務會計的職業趨勢及其發展分析

我國開始引進“法務會計”概念并研究法務會計理論已有二十年，二十年來法務會計的職業發展在中國已經成為會計專業的一個新的職業市場。中國政法大學商學院張蘇彤教授全面梳理了法務會計二十年來的職業發展，認為“國際四大”及越來越多的會計師事務所拓展了法務會計的職業服務領域，法務會計作為“有專門知識的人”的“專家輔助人”活躍在我國法庭的訴訟業務中，參與了訴訟程序的法庭質證，促進了會計鑒定意見的合理采信，保護了當事人合法權益，在推進以審判為中心的訴訟制度改革等方面，反映了法務會計的專業（職業）貢獻［2］。

大數據的全面應用是當代信息技術與分析方法發展的必然趨勢，將大數據的技術分析方法與法務會計方法有機融合起來，是推動法務會計職業技術發展的方向。廣西財經學院法學院梁勝敏在“經濟犯罪大數據偵查模式與司法會計技術”一文中認為，大數據偵查模式的相關性思維，依然離不開司法會計技術來揭示經濟犯罪偵查中的財務會計資料所隱含的經濟犯罪行為與經濟犯罪結果的因果性，司法會計技術在大數據偵查模式下可以起到揭示因果性的重要作用與提升查證相關證據的功能。江西財經大學蔡云翔在“法務會計應用大數據技術課程進行改革之初探”一文中認為，在國外法務會計師已經開始廣泛地運用大數據技術對業務流程、財務會計要素以及其他財務會計數據進行分析，以檢測異常財務交易事項或者舞弊行為等。

（二）法務會計的職業發展與監察體制改革同步并進，推動了會計鑒定機構的優化管理

我國各級監察委員會的成立與監察體制的改革，對司法會計鑒定管理的影響尤為明顯，并助推了法庭審判程序中“專家輔助人”制度對接法務會計專業人才的應用發展。福建省永安市紀委監察委的賴濟燕在“監察體制改革背景下職務犯罪偵查機制的變化及其監建銜接”一文中認為，監察體制改革最直接的效果是監察委員會吸收了檢察機關的職務犯罪偵查職能，使得職務犯罪偵查體制由紀委監察機關（改革之前紀律檢察委員會與行政監察機關已是合署辦公）與檢察機關雙軌并行轉化為監察委員會單軌運行；檢察院系統的司法會計鑒定人員、職務犯罪偵查人員、技術部門專業人員等轉隸紀委監察委以后，會計鑒定的業務市場必然轉變為以會計中介機構作為主力的核心力量，這就要求通過監察體制的改革去促進會計鑒定機構的運行管理。

（三）法務會計的職業發展趨勢推動了傳統司法會計鑒定的改革發展

傳統的司法會計及其會計鑒定在我國司法實踐中具有重要的作用，其體制管理與技術方法要隨著我國司法體制的改革與訴訟制度的變化而不斷發展變化。司法會計及其會計鑒定長期以來，沒有形成規范的技術標準，對司法會計鑒定的運行產生了不利的影響。山東政法學院的于朝、劉曉紅在“司法會計鑒定標準的相關問題探析”一文中認為，司法會計鑒定標準是司法會計領域的技術要求，包括專用標準和引用標準，目前應該將理論標準轉化為規范標準，并把成熟的司法會計鑒定理論標準轉化為相關組織發布的規范性標準。

二、法務會計的專業教育及其在我國高校的學科建設

我國高等學校開設法務會計的本科專業（方向）是從2001年開始的，并通過設置?？啤⒈究?、碩士研究生（專業學位研究生）等專業方向，去推動法務會計的專業教育與學科建設規劃。

（一）專業教育與學科建設是法務會計職業建設發展的基石，更是推動職業市場的推進器

西南財經大學會計學院黎仁華在“中國法務會計的專業定位與學科建設研究”一文中反映，我國設置法務會計專業（包括專業方向）的高校主要分布在政法類院校、財經類院校、工程類院校三大類，早期（即在2012年前）設置法務會計（本科或者是專科）專業主要是設置在政法類高校的民商法（學科）學院、經濟法學院等，當前主要設置在商學院或者是經濟管理學院，這是因為目前在政法類大學中，經濟類學科及其經濟專業的發展在政法類大學的規模擴大，以及經濟管理類學科配比的提高；而財經類院校與工程類院校則大多設置在法學院及其相關的法律學科之中，這種設置主要是依據其學校的專業方向與學科特征，及其所具有的師資力量來配置的，反映了法務會計方向及其課程內容的“暫補功能”，體現各自院校的本身專業方向及其優勢學科發展的需要及其與法學、會計學進行了有機的融合。

（二）全力儲備法務會計職業發展的人力資源，是目前高等學校推進法務會計專業教育規劃的重要功能

甘肅政法大學經濟管理學院杜永奎在“基于風險視角的法務會計繼續教育策略研究”一文中認為，培養社會需要的法務會計專門人才是高等院校的重要職能之一。高校擁有豐富優質的教學資源，目前要改變法務會計人才供給來源的單一性，人才供給數量的有限性與多元化的市場需求之間的矛盾，對現有從業者開展法務會計的繼續教育具有重要現實意義；提出了建立長效機制以保障法務會計繼續教育的常態化，分層分類實施以形成法務會計繼續教育模式的多元化，豐富教學內容以體現法務會計繼續教育的專業性。

（三）構建完備的課程體系是高等學校培養法務會計專業人才的基礎

高校通過構建完備的課程體系，為社會培養法務會計的復合型人才是我國法務會計專業學科建設的發展方向。江西財經大學法學院賀三寶在“三位一體，深度融合的法務會計人才培養模式探索”一文中認為，建立“以法律知識為基礎、以會計審計知識為支撐、以法務會計方向課程為特色”與“教學、實習、論文三環節深度融合”的“三位一體、深度融合”的人才培養模式，實施雙專業教學、小班級授課、導師導學制和名師授課等教學方式，充分實現法學學科與財經學科對接，以解決高校在法務會計專業教育上的培養定位模糊、課程體系欠缺科學性、法律與會計知識的融合度不高等問題。

（四）課程建設與教學內容是實現專業教育的基本手段，更是法務會計學科建設專業內容的反映

沈陽建筑大學管理學院的金曉玲、張慧彥、寇鑫等在“會計學專業本科生和研究生法務會計課程教學差異的思考”一文中認為，對于本科生階段側重于打好法務會計的專業基礎，研究生階段則更注重對于法務會計學科某個關鍵問題的學習和研究。學院已經為會計學專業本科生和會計專業碩士研究生分別開設了法務會計課程，從課程目標、學習主體、授課內容及授課方法、考核標準等方面對本科生教學和研究生教學進行專項設計。

三、法務會計執業領域的創新發展，展示法務會計的職業發展方向

（一）法務會計在治理假賬中可以產生治理功能，并幫助查實假賬證據

湖南財政經濟學院董仁周在“上市公司假賬治理視域的法務會計司法機構建設探析”一文中認為，通過建構法務會計司法治理機構，專門承擔財產非法侵占的偵查、公訴、審判等刑事責任追究與民事責任追索，可以大幅提高假賬違法成本、約束會計造假行為，發揮法務會計的治理假賬功能。中國政法大學張蘇彤也認為舞弊風險管理是各類企業“最需要得到改進”的法務會計職業領域，以“舞弊風險管理”為核心內容的法務會計非訴訟業務是法務會計執業領域的創新發展內容。

（二）法務會計幫助治理企業財務舞弊，提升企業內部的查弊功能

沈陽建筑大學管理學院趙玉妍在“法務會計視角下對防控企業舞弊的分析”一文中認為，法務會計的目標之一就是防范并鏟除舞弊，法務會計是對企業舞弊進行防控的最佳利器；黑龍江酬勤律師事務所侯坤在“法務會計破解執行難問題研究”一文中認為，通過利用法務會計的職能追查被執行人，可以查到被執行人隱蔽財產和資金，削弱相關人員逃避履行債務的財務舞弊動機，促進法律判決文書的有效執行。

（三）會計鑒定形成了法務會計的基本職業內容

司法會計鑒定在當前的公安經濟案件偵查中有著非常重要的作用，會計鑒定形成了法務會計重要的職業內容。海南政法職業學院李瑞、王紅等在“司法會計在非法集資犯罪（偵察）中的應用研究”一文中認為，司法會計鑒定可以幫助查明涉案的財務會計事實，搜集和固定證據并追回贓款和贓物，為預防非法集資犯罪提供了強化集資監管的經驗。江西理工大學管理學院唐立新、趙永川、伍淑在“基于鑒定人視角的P2P非法吸收資金案件的司法會計鑒定”一文中認為，點對點網絡借款（P2P等）非法吸收資金案件中，會計鑒定工作的合法合規性及行業規范等問題需要得到相關部門更多的關注，要提高依法執業的意識、規避職業風險，特別是大數據信息技術時代的經濟犯罪資料更要采用嚴謹的鑒定方法。北京中瑞誠會計師事務所有限公司郝梅、裴立君在“論述非法吸收公眾存款司法會計鑒定幾點看法”一文中認為，在非法吸收公眾存款的司法會計鑒定中，經偵人員的偵辦工作應當與法制辦人員、檢察官的相關活動保持聯系；提出非法吸收公眾存款案件的司法會計鑒定執行中，現在頻繁要求補充資料、頻繁變更鑒定內容，而委托方要求只有最后出具正式鑒定意見書后方可結算司法鑒定費用，這給鑒定工作造成極大的人力、物力、財力的工作壓力，也拉長了辦案期限，影響了案件后期資金的收回與追繳，并可能形成不利于社會穩定的因素。

（四）勘驗資料的取證方式直接推動了法務會計的技術創新

勘驗財務會計資料獲取證據是法務會計的重要取證手段，并直接推動了法務會計的技術創新，福建警察學院徐艷琳在“試論會計資料勘驗所獲證據的效力問題研究”一文中認為，會計資料勘驗作為經濟犯罪偵查中常用的一項偵查措施，在經濟犯罪偵查中發揮了重要作用，主要是解決會計資料勘驗證據的效力問題，也是當前司法實踐亟需解決的重要課題；廣西財經學院法學院梁勝敏則認為通過大數據偵查模式與司法會計技術緊密聯系，更利于司法會計技術獲取證據與進行財務舞弊調查。

四、法務會計的教育發展與課程規劃設計

（一）法務會計專業人才在高等學校的教育培養模式

目前國內高等學校開設法務會計專業方向的課程規劃設計，往往是將各自院校的本身專業方向與會計學、法學進行融合，但是其主干課程與核心課程沒有統一的規范性。甘肅政法大學經濟管理學院杜永奎、王晶認為要推動法務會計的繼續教育策略，樹立風險意識以突出法務會計繼續教育的實用性，建立長效機制以保障法務會計繼續教育的常態化，分層分類實施以形成法務會計繼續教育模式的多元化，豐富教學內容以體現法務會計繼續教育的專業性。江西財經大學法學院賀三寶通過總結江西財經大學法務會計人才培養的實際經驗，認為要重視法律學科與財經學科的課程內容的有效對接，采取雙專業教學、小班級授課、導師導學制和名師授課等舉措，解決課程規劃設計的定位模糊等現實問題。

（二）法務會計職業內容與課程設計的規劃思路

我國法務會計作為為會計市場的特色業務，職業內容包含了訴訟支持、會計調查、會計鑒定等三大部分專業服務。江西財經大學蔡云翔認為我國法務會計教育，亟需運用數據分析技能來高效識別欺詐、舞弊以及評估潛在的風險，在法務會計教育中引入調查知識類課程和數據分析類課程。西南財經大學會計學院黎仁華認為，法務會計的行為決定了它為訴訟程序提供準確、真實客觀的會計證據及其嚴密結論意見，其本質仍然是會計專業行為的延伸性發展，歸屬于會計學科的專業分支，認為將法務會計學科的課程理論內容歸結為三個層次，第一層次是理論基礎，主要包括學科基礎理論及其學科理論特征，比如法理學、會計學、審計學及制度經濟學等，這些理論基礎是支撐法務會計學科發展的理論特征，呈現出一種基石性的內容；第二層次是核心理論，包括三個部分，即學科理論、業務理論與基本理論，這是法務會計理論內容的主干部分，是統馭學科定位、市場推廣與理論結構的指導內容；第三層次屬于技術方法理論，包括了專業定位與學科發展內容，職業市場與職業推廣內容，理論要素與理論結構等內容，反映了技術規范及其應用理論的特征。

“法治，應為良法之治”，今天的中國，立法與執法更加民主與科學，更要體現“以人為本、立法為民”的法治理念，法務會計的職業趨勢與專業教育的發展，也反映了法務會計的法理思維與專業精神，展示了法務會計職業內容為推進我國依法治國所做出的專業貢獻［3］。我國法務會計的職業認知度在逐步提高，專業方向在逐步明確，專業人才在逐步集聚；會計鑒定意見的司法功能在明顯凸顯，應用范圍的市場需求在擴展，反映了“法務會計職業化”的專業特征；專業教育在全面發展中逐步凝聚了法務會計的學術研究氛圍，學術成果與學術品質在發展中提升。因此，我們要積極引導法務會計的理論研究者與市場從業者，通過不斷地探索和推出創新的技術成果，并應用創新模式去發展法務會計業務市場；努力凝練法務會計的邊緣性、融合性的學科特征，以其學科規劃與專業技術去適應經濟社會發展的需求，去探究與我國司法體制改革的適應性，去定位法務會計的專業規劃目標，去對接法務會計的市場推廣策略。