“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策探析

文/彭曉

在大學(xué)校園中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是必不可少的。但是，要想真正提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并不是一件容易的事。大學(xué)生群體作為市場的新人，要面對(duì)的考驗(yàn)很多。所以，高校要在“雙創(chuàng)”的背景下，把握機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、“雙創(chuàng)”的內(nèi)涵

“雙創(chuàng)”的全稱是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。“雙創(chuàng)”的概念是為了讓更多的人在國家政策的支持和幫助下進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，通過這種方式實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的意義和價(jià)值。這對(duì)于大學(xué)生來說，無疑是給他們提供了畢業(yè)后的一個(gè)發(fā)展方向[1]。因此，在高校中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是非常重要的。一方面，學(xué)校不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力；另一方面，社會(huì)也支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多的社會(huì)福利和政府幫扶政策，其最終目的還是希望大學(xué)生能夠積極開發(fā)自身潛能。在這個(gè)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生用自己的專業(yè)技能和創(chuàng)新頭腦為自己打下一片新天地。

二、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

（一）符合時(shí)代發(fā)展的必然需求

在“雙創(chuàng)”背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力符合時(shí)代發(fā)展的需求。目前，我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，要想實(shí)現(xiàn)從原來的依賴型經(jīng)濟(jì)發(fā)展為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的局面，需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化與整合[2]。高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要陣地，在創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)的方法、促進(jìn)教育改革、轉(zhuǎn)變教育理念與模式、提高綜合競爭力以及引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，發(fā)揮著非常重要的作用。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠進(jìn)一步深化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略，為全面建設(shè)創(chuàng)新型國家提供智力方面的支持，激發(fā)中國經(jīng)濟(jì)的活力。

（二）減輕大學(xué)生的畢業(yè)壓力

因?yàn)楦咝U(kuò)招以及我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，我國的大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，但是就業(yè)的增長比較緩慢，有很多的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難的境況。我國政府主張穩(wěn)定就業(yè)，推動(dòng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，遵循就業(yè)優(yōu)先的原則，制定合理的就業(yè)政策，建立健全創(chuàng)業(yè)支持政策。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一方面能夠解決學(xué)生自己的就業(yè)困難問題；另一方面還能夠創(chuàng)造出大量的就業(yè)崗位，可以有效緩解社會(huì)上的就業(yè)壓力[3]。因此，需要加大對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，提升大學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，讓高校的“雙創(chuàng)”教育體系更具規(guī)范性和科學(xué)性，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助大學(xué)生積累更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，樹立起科學(xué)的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)觀念，最大限度地激發(fā)大學(xué)生的潛能，擴(kuò)大高校畢業(yè)生的選擇范圍。

（三）幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅能夠滿足其自身的發(fā)展需要，而且是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新環(huán)境下大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要路徑。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力一方面可以提高大學(xué)生在市場上的綜合競爭力，另一方面還能夠讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的過程中充分發(fā)揮自身的潛能，展示自身的獨(dú)特魅力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。與以往的就業(yè)教育不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高校需要想辦法提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為其普及市場營銷和企業(yè)管理方面的知識(shí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，站在多個(gè)角度看待同一個(gè)問題，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)他們的未來取得更好的發(fā)展。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在的問題

（一）市場經(jīng)驗(yàn)不足

大學(xué)生在學(xué)校通過理論學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。但是在真實(shí)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)市場中，往往不如教材中那樣簡單，很多東西一旦實(shí)踐起來就會(huì)困難重重。而且大學(xué)生多是通過貸款創(chuàng)業(yè)，做事時(shí)考慮的事情也多，有些畏手畏腳是正常的。不過主要原因還是因?yàn)榇髮W(xué)生的市場經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于變化的市場，他們的判斷可能較為片面。要想提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加入更多的實(shí)踐部分。讓大學(xué)生在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)彌補(bǔ)自身的不足。

（二）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和項(xiàng)目不科學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有很多的相似性，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于一些同類項(xiàng)目，競爭的人數(shù)多，而創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書又大多大同小異，要想在創(chuàng)業(yè)競爭中脫穎而出很有難度，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期四處碰壁，喪失信心。而且，大學(xué)生們?cè)谶x擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，缺乏考慮，不懂得跟進(jìn)時(shí)代的步伐，只是單純考慮到個(gè)人或是小眾的喜好。對(duì)于問題的探討也不夠完整，思維方式也較為簡單。只是把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)成一次任務(wù)來完成，對(duì)各方面細(xì)節(jié)的了解都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）創(chuàng)業(yè)方式單一

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要的一個(gè)方式就是合伙人形式，幾個(gè)志趣相投的人一起研究合伙。然而，想要做成一件事，其中也有很多的難題。這些大學(xué)生本身對(duì)于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)就有所欠缺，幾個(gè)人一旦產(chǎn)生分歧，就很難再一條心進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。所以，最終還是導(dǎo)致投資失敗。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策

（一）為大學(xué)生營造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

任何事情想要開展起來，鼓勵(lì)和支持是少不了的。一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，能更多地帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而產(chǎn)生更多的新想法。首先，學(xué)校要下功夫，讓學(xué)生在校園中感受良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，讓他們體驗(yàn)到這種激情澎湃的感覺。高校也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)踐中多多鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，不至于在真槍實(shí)彈中，損失慘重。要給他們樹立信心，告訴他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是時(shí)代給予他們的挑戰(zhàn)，更是時(shí)代為他們大跨步向前提供機(jī)會(huì)。一定要抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化。其次，高校也應(yīng)該加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，讓更多學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，并積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)當(dāng)中。高校可以多多開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學(xué)生對(duì)未來有一些具體的規(guī)劃。比如，高校可以舉辦“創(chuàng)業(yè)新思維”的比賽，在比賽中設(shè)置好各個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生要逐一完成才能進(jìn)入接下來的比賽。在比賽中，學(xué)生們相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行思想碰撞。這樣的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分有效。

（二）整合和利用社會(huì)資源為創(chuàng)業(yè)服務(wù)

創(chuàng)業(yè)本來就不是一件容易的事，更何況對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)一定是困難重重的。學(xué)校可以充分利用一些社會(huì)資源，讓學(xué)生進(jìn)入一些企業(yè)實(shí)習(xí)，了解與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。學(xué)校一定要認(rèn)清現(xiàn)狀。為不同專業(yè)學(xué)生整合各種不同類型的社會(huì)資源，以便他們進(jìn)行選擇。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專業(yè)人士為學(xué)生開展講座，進(jìn)行互動(dòng)交流。不斷帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的方法。比如：對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校可以邀請(qǐng)一些外企的翻譯或者是高校教授，給學(xué)生講解一些他們工作中遇到的問題，以及此專業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢和創(chuàng)新性。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作能力

大學(xué)生要想真正在社會(huì)中立足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一定要有的。首先，自身的專業(yè)能力一定要足夠扎實(shí)。對(duì)于各方面的問題有自己獨(dú)到的見解，有與人交流溝通的基本能力，更能夠接受別人的建議和批評(píng)。其次，要提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際操作能力，還需要學(xué)校為學(xué)生提供更多的平臺(tái)，讓學(xué)生有自己動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可能遇到很多難題，想要改變這個(gè)現(xiàn)狀一定要學(xué)生和學(xué)校一起努力。學(xué)校要努力創(chuàng)造各種條件給學(xué)生提供大環(huán)境，學(xué)生要好好利用這個(gè)便利條件，跟進(jìn)時(shí)代腳步，努力提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。