中國電影教育的守望者

王海濱

2015年是世界電影誕生120周年，中國電影誕生110周年，由此，北京電影學院的65周年校慶就有著非同尋常的意義。張會軍院長說，北京電影學院65周年校慶應該是北京電影學院有史以來最為隆重的一次，也可以說是新中國電影發展史上最為重要的事件和里程碑。校慶不僅有系列學術活動、校友返校、校慶晚會，還舉辦了2015年世界電影院校校長的高峰論壇，以及黨和國家原領導人李嵐清“知識分子與文化修養”講座等諸多活動。

張會軍院長的辦公室并不寬敞，但是布置與眾不同，四處堆放著書籍和碟片，使得空間更顯狹小和擁擠。一落座，張院長就把校慶時各屆學子的珍貴合影拿給我看。其實不用詳看，雖然我因為恰逢出京外拍，沒能親臨現場感受活動的熱烈，但是學院65周年校慶所顯示出來的巨大影響，早已通過各大媒體的報道感受到了。10月17日，國內各大網絡、影視、教育、娛樂等媒體，都在頭版頭條報道了這一盛事，且一致口吻是校慶當晚，300多位影人回到北京電影學院，幾乎是中國影視圈半壁江山的聚會。從坐著輪椅進場的白發蒼蒼的老者，到青春無敵的年輕面孔；從赫赫有名的“78班”，到明星云集的“96班”，無不凝結著這個中國電影搖籃的輝煌和分量。從各屆畢業的李前寬、張藝謀、吳子牛、李少紅、張鐵林、張豐毅、尹力、陳國星、劉佳、唐國強、宋春麗，到張嘉譯、趙薇、黃曉明、賈乃亮、劉亦菲、姚晨、黃渤、杜淳、楊紫、包貝爾，每一級的畢業學生，都有觀眾熟悉的面孔。原中國電影家協會主席、美術系畢業校友、中國著名導演李前寬說：“大家回到母校跟過節一樣，不是電影節，勝似電影節。”當天的校慶紀念大會和晚會，成了中國電影人的一次大聯歡。

說到電影學院學子們回校參加校慶，張會軍院長一臉欣慰，說：“有人說，北京電影學院是電影人才的搖籃；也有人說，北京電影學院是夢想起航的地方。無論怎么表述，事實上北京電影學院的65年，就是新中國電影專業教育的65周年。65年來，北京電影學院為中國電影事業的蓬勃發展，的確是培養了無數優秀專業人才，他們現在在全國各地，甚至是在世界各地，為中國電影事業貢獻著力量，中國電影也因為他們而走向了世界，也走向了輝煌。”

在張會軍院長的沙發上恰好放著兩份演講稿，一份是建校65周年慶祝大會上的題為“展望未來，不懈努力，堅持特色，建設一流”的致辭；一份是在2015世界電影院校校長高峰論壇的講話，題目是：“創新、多元、合作，共同發展電影教育。”我順勢就和張會軍院長聊起了全球化環境下的電影教育與合作。張院長說，北京電影學院在“十二五”發展建設中，已經持續保持著世界著名電影院校的良好聲譽和地位。2012年7月，美國《好萊塢報道者》雜志公布的全球25所最佳電影學院排名中，北京電影學院連續兩年排名位列第三。在多年的教育、教學中，北京電影學院已經融合了各個國家電影教育中的一些優質特點，形成了中國自己的電影專業教學的特征和內容，集精英教育、復合教學、實踐特色三大特點。但是，在社會發展全球化的大局面下，中國電影亟待在電影科學技術層面、電影制片層面、電影消費層面、電影技術層面，以全球化的視野面對世界。

“國際化將成為北京電影學院專業教學最鮮明的發展特色之一”

張會軍院長進一步介紹說，電影學院將繼續保持在國際電影院校中領先地位的基礎上，當前，會借助國家“一帶一路”的發展戰略，高度重視目前中國電影產業發展的良好局勢，選派教師去各個相關國家進行電影專業的交流、訪學、授課；選派博士生、研究生、本科生進行短期學習；與相關國家的電影院校、電影制作機構，開設電影創作工作坊、暑期工作學習的專業學術、教學活動。堅持“請進來”方針，繼續不定期舉辦和進行“學術放映”“電影大師課”“學術研討”。通過這樣一些多種方式的教育合作，以突顯北京電影學院在國際電影教育方面的引領作用。北京電影學院作為“國際影視院校聯合會（CILECT）”正式成員，并且是亞太地區副主席單位，今后會更好地利用國際影視教育平臺，推進多層次、多種形式的對外合作辦學。同時，繼續加強留學生教育，進一步擴大外國留學生規模，保持留學生在校人數達到一定的規模。還要進一步拓展教師的國際化視野，積極選送教師到國外高水平大學進修或進行研究工作，而且，會選派更多的本科生、研究生出國學習，使北京電影學院本科生、研究生和博士生達到一定的出國經歷和數量。

“堅持教學與創作相結合，教育與產業緊密結合成為新常態”

談到電影學院未來的發展，張會軍院長說，一方面，在原來的實踐教學特色的基礎上，更加重視教學與創作、教育與產業緊密結合，保持專業教育與國家電影產業發展的聯系，而且，要成為一種新常態。一方面，研究國外電影大國產業發展的規律、經驗，為我們國家的電影產業發展和行業標準制定建言獻策。說到這里，張院長更是來了興致，他說：“我們除了關注好萊塢商業大片外，也還要關注類型電影和藝術電影，研究其作為美國電影工業的優勢性和強大性的規律和特點。要研究如何結合中國電影工業的建設和電影強國的建設，加強電影法律環境的建設，研究如何使電影本身在商業運作上取得非常大的成功。同時，表現出作為電影的產品如何在社會責任、教育功能方面發揮作用。在堅持我們的本土電影教育、教學的過程中，更重要的是學習人家的先進經驗，堅持我們自己的東西，堅持教學與創作結合，與國家電影產業緊密結合，提高中國電影的國家文化軟實力。”

張院長說完這些就略帶歉意地提醒我，他給博士生上課的時間到了。我知道，北京電影學院幾十年所形成的一個重要的核心，也是區別于其他高等院校的一個最顯著的特征，就是電影學院的領導在不同程度上，承擔著本科生、研究生、博士生的基礎教學和專業教學的任務，至少保證有一定的時間上課、聽課。

“堅持在教學一線，才能始終保持對教學、創作、學生的敏銳與清晰，我作為院長也不例外。”

張院長的提醒，讓我意識到竟然占用了他午休的寶貴時間，急忙起身告辭。張院長一邊收拾東西，一邊問我還有什么需要了解和交流的。我說還真有一個疑問想當面請教，可是又怕耽誤他上課。張院長詼諧地一笑說，耽誤給學生上課當然不可以，但是，可以邊走邊談。

當下，數字技術在逐步實現標準化和多元化，甚至逐步顯示出更多的優勢；各種新媒體的興起也在很大程度上影響了電影的制作與傳播方式，互聯網給年輕人以更多的電影專業課程選擇，替代了現有高等教育的課堂教學模式。通過互聯網技術，學生在任何一個角落，可以看到全球教室里的課程，并逐漸取代今天的學習環境和模式。通過網絡，穩固和夯實電影拍攝實踐技能，牢牢把握電影高等教育的控制權，這也就意味著，北京電影學院未來在大學電影專業教育方面，會失去對于電影專業高等教育的話語權和主導權。針對這種新形勢和新問題，北京電影學院如何面對？

走在樓梯上，當我言簡意賅地說出這個疑問后，張會軍院長馬上肯定地指出，互聯網環境下的教學思維，對我們的傳統電影教育模式不是推翻和顛覆，而是重建和提高。利用新技術、新思路、新平臺對傳統電影專業教育思維進行改革，是我們今天更應該考慮的新課題。當下的電影專業教育，更多的是要考慮電影課程和教學思維怎樣適應和兼顧互聯網、新媒體、跨媒體傳播、傳媒產業的平臺。他說，電影學院已經開始著手建設“網絡在線公開課”——慕課（MOOC），力爭做成中國電影的一流課程，并且按照共同課、專業基礎課、專業課、大師專業講座課的模式進行規劃和建設。

世界許多名校開展自己的免費、大型、公開、在線課程項目，我也有所了解。比如耶魯大學、哈佛大學和中國很多知名大學已經逐漸開設名人演講等公開課程。但就目前現狀，專業類、實踐類、操作類、電影在線相關課程在國內還是比較少，也缺乏系統和專業特點。有的課程搜索大多是訪談內容，對于完整的影片制作流程和提升人們對電影知識的課程幾乎是沒有的。

張院長對我的說法表示認可，他說：“正因如此，電影學院也在規劃如何在網絡上打造電影“慕課”（MOOC）的專業品牌，學校的科研部門，已經開始研究網絡課程技術平臺怎樣建立、網絡大學課程如何積累等項目。教學部門已經在規劃建立什么樣的網絡課程內容適合電影教育，甚至考慮和世界頂尖電影院校、國內院校合作，在線提供經典的電影專業網絡公開課程。”

說到這兒，張會軍院長忽然站住腳，很嚴肅地告訴我，需要說明的是，數字技術是一種新的制作電影影像的方式，而新媒體的出現，從根本上撼動的是電影和電視的傳播方式，電影的根本特色仍然建立在影像、視聽的基礎上，是影像與聲音相結合的一種藝術，這一點永遠不會改變。所以，我們面對這些新形勢和新問題時，可以逆向思維，往源頭去考慮問題。我們電影學院是做內容的，一定要研究怎樣把內容做得更好。在教學過程中，除了考慮新媒體如網絡傳播、移動用戶傳播的特征外，更多考慮的是作品的整體質量。如故事、內容和講述的方法，特別是要考慮電影影像本體的質量、視覺風格和視覺吸引力等等。信息化和全球化的今天，有創意的令人新奇的驚天動地的故事越來越少，面對故事的貧乏，要在內容上有所創新，我們在教學過程中會更加強調學生將人生體驗技巧化的能力：

“所謂的技巧，也是經過歷練和消化以后的個人體驗和精細表達。”

“教師職業是蠟燭，能不能照亮別人是一回事，但是，我們要先燃燒自己。”

我們的談話意猶未盡，我問到每次新生入學，都是他講入學第一課，學生們都是一種什么樣的心態和狀態？

“作為新生，他們熱愛電影，他們聰明、敏銳、活潑，可能缺乏的是自信，也急于了解更多的學校情況，我們的任務就是要幫助學生盡快適應大學生活，我們的教師工作需要技巧的東西。所謂教師的技巧化，就是要把人生體驗拔到一定的高度，使之更加親情化、友情化、感情化，容易被學生接受，打動自己才能感動別人。”

很多媒體和觀眾在談及78班、“第五代”的時候，都認為北京電影學院78班是電影專業人才培養一張不可替代的名片，也是中國電影教育史上的一個奇跡。為此，他們都有這樣一個疑問，在今天的形勢下，北京電影學院在電影教育上是否可能復制78班的輝煌？

張會軍院長微笑著說：

“78班是北京電影學院特別不可復制的一個群體，78班在教育上的奇跡，得力于天時、地利、人和等各方面的環境和條件。改革開放，百廢待興、人才積壓、渴望學習、迫切需要等方面的因素，再加上考上學校78班的這些同學在藝術的追求、個性化風格、創作上的反叛精神等等，共同促成了78班同學的成長，也促成了78班電影藝術創作的成就。當然，我認為，首先是北京電影學院造就了78班。雖然，在實質上不可復制，但是，78班的教學觀念、教育方式、教學思維卻是可資借鑒的。例如：創作實踐、畢業聯合作業、公選課的設置、基礎課的設計、理論課和實踐課的比例，這些都是我們在不斷完善和充實提高的。今天學生接受的專業教學，就是在創新的基礎上已經被復制的和改革的。”

我的最后一個問題略顯幼稚，但還是說了出來：“同是78班的一員，身邊的同學一個個名譽加身、名揚天下，您是如何感受的？”

張會軍院長一臉微笑：“這是很正常的事情，每一個人的選擇不一樣，當學校選擇了我做教師，我就毫無條件地服從，去做了教師。我的人生經歷和性格當中，可能會有對教師這種職業的留戀，我覺得培養一代人，會比自己拍一兩部片子更有意義。教師職業也不錯，教師職業是蠟燭，能不能照亮別人是一回事，但是，我們要先燃燒自己。”

張會軍院長的話，忽然讓我想到曾有媒體這樣描述說，張會軍是中國電影“第五代”78班留在電影學院守家的人。其實，何止是守家呢，應該是中國電影教育的守望者。

一縷冬日的暖陽，從窗外斜射進教學樓的走廊，投灑在張會軍院長的身上，柔柔一片光輝。

（編輯·韓旭）