文/周東旭 公輝
高校大學生黨建工作與思想政治教育是高校工作的重點,兩者表現出辯證統一的關系,以黨的創新理論成果作為指導,加強大學生黨建工作與思想政治教育的深度融合和互動,能夠較好地提升高校大學生黨建工作和思想政治教育水平,增強大學生黨建工作的活力,提升思想政治教育的實效性。
大學生黨建工作要與網絡文化同步,實現思想政治教育和黨建工作的協同進步。總體來看,大學生黨建工作與思想政治教育在教育內容、教育目標、教育方式方法上具有內在的統一性。
大學生思想政治教育就是向大學生傳播正能量的過程,引導大學生樹立正確的三觀,增強大學生對事物反應的敏銳度和明辨是非的能力。黨建工作通過對大學生入黨前、入黨后的培養和考察,對大學生的世界觀、人生觀和價值觀進行引導,培養大學生黨員的無產階級黨性,提高大學生的法制意識和遵紀守法的自覺性。
大學生黨建工作和思想政治教育都是以立德樹人為目標,結合時代發展和大學生成長要求,確定思想政治教育目標,通過思想政治課堂教育提高大學生的思想道德素質和法律修養,并通過黨建工作培育全面發展的社會主義接班人。
思想政治教育方法采用說理引導、實踐鍛煉、熏陶浸染、比較鑒別、自我教育、心理咨詢等多樣化的方法進行教學,解決學生的思想認知問題,培養學生的優良品德和行為習慣。對大學生黨員的教育主要采用定期上黨課、開展讀書活動、座談、討論及個別談話的方式,提高大學生在認知方面的能力[1]。
要重視思想政治理論課教學對大學生黨建工作開展的促進作用,通過對大學生的思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育,引導大學生樹立愛黨愛國的意識,運用馬克思主義立場觀點分析問題和解決問題,并通過思想政治教育端正大學生的入黨動機,增進大學生對中國共產黨的認識和理解,更好地踐行社會主義核心價值體系,用中國特色社會主義理論武裝自己的頭腦,提升為人民服務的意識和思想道德素養。通過民主生活會、民主測評、完善民主監督制度等方式,不斷完善大學生黨建制度,充分發揮制度文化對大學生思想政治教育的功能,幫助大學生樹立正確的價值取向。
可以將大學生思想政治理論教育課程作為考察、培養和發展黨員的重要條件,特別是將思想政治理論課單科成績達到80分以上作為入黨的前提條件,并使之貫穿學生入黨的全過程,增強大學生的思想政治素質和道德品質,讓學生能夠自覺自愿地為人民服務。同時,要構建完善的黨組織活動和黨員學習教育的機制,在提高學生思想政治課程學習的同時,促進學生黨建工作的高效發展。
可以在社團活動中開展思想政治教育工作,形成以社團為單元的聯合黨支部,不斷拓寬思想政治教育陣地,積極培養大學生黨員,在社團為單元的聯合黨支部活動中實現思政教育與黨建工作的互動。同時,還可以積極推進大學生黨支部創新活動,以班級為單位,由班級黨支部近距離地進行大學生學習、生活、思想的指導,解決大學生的心理疑惑,更好地促進黨建工作的創新和進步[2]。
要加強對大學生思想政治理論課教學的管理,可以采用分組的方式將大班教學轉化為小班教學的模式,實現對各組成員出勤、課堂表現、作業完成情況的有效管理。完善黨員發展的相關工作,規范推優程序,并健全學生黨員日常管理機制,加強對學生黨員的監督,強化對學生黨員的黨性教育。
高校大學生思想政治教育和黨建工作具有內在統一性,構建和完善大學生黨建工作與思想政治教育的互動機制,有利于提升網絡文化背景下大學生黨建與思政教育的實效性。