中職學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

汪晟民

中職學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)伍建設(shè)路徑研究

汪晟民

（四川省南充衛(wèi)生學(xué)校，四川 南充 637541）

文章對(duì)中職學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)的現(xiàn)狀及建立業(yè)余田徑隊(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、制定系統(tǒng)制度和運(yùn)動(dòng)選材、做好運(yùn)動(dòng)員的思想教育、提高教練員的師資水平、強(qiáng)化安全，肯定運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值等幾個(gè)方面提出建議和方法，旨在對(duì)中職學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)的建立提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

中職學(xué)校；田徑隊(duì)；隊(duì)伍建設(shè)；路徑

2017年4月，四川省南充市首屆中職學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦，這是南充市舉辦的規(guī)模最大的中職類學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，這表明我市開始重視田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性。首屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉辦為我市中職田徑項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練提供比賽平臺(tái)，全市有35所中職學(xué)校都建立了田徑隊(duì)，總共有五百多人參加，這不僅給個(gè)人提供了展示自己的機(jī)會(huì)，也為中職學(xué)校田徑訓(xùn)練指明了方向。筆者代表學(xué)校率隊(duì)參加四川省南充市首屆中職學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了女子團(tuán)體總分第二名的佳績(jī)和男子團(tuán)體總分第三名的佳績(jī)。但是在取得成果的同時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)田徑隊(duì)伍在建設(shè)方面遇到了許多困難，田徑隊(duì)由于受思想觀念、師資建設(shè)和對(duì)運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值肯定不足等因素的制約，在未來(lái)的發(fā)展面臨著極大的挑戰(zhàn)。

1 制約中職學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)的影響因素

1.1 思想觀念陳舊，制約田徑隊(duì)的發(fā)展

我國(guó)中職學(xué)校體育受傳統(tǒng)教育思想理念的影響，只注重培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，教師作為課堂的主宰者，只負(fù)責(zé)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的主體性。因此在教學(xué)過(guò)程中，按部就班按照一成不變的課堂教學(xué)程序，缺乏創(chuàng)新精神；或者只是強(qiáng)調(diào)課堂形式的新穎，而忽略了教學(xué)的實(shí)用性，以致沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的和對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)體育教育重視體能和運(yùn)動(dòng)技能的結(jié)果，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性、興趣等方面的考慮，從而不能很好激發(fā)學(xué)生的潛能，沒能做到因材施教。

1.2 對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育不足

加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育不僅可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。很多學(xué)校田徑隊(duì)都缺乏長(zhǎng)訓(xùn)機(jī)制，造成在訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)員思想教育不足的現(xiàn)象。在訓(xùn)練過(guò)程中，教練員一味注重訓(xùn)練成績(jī)，忽略了運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，很多學(xué)生面對(duì)正式比賽時(shí)，過(guò)度緊張，導(dǎo)致比賽水平得不到正常發(fā)揮，影響比賽成績(jī)。同時(shí)，家長(zhǎng)及班主任對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持與否也影響著運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)、訓(xùn)練成效。除此之外，這一階段的學(xué)生法制觀念淡薄，雖然把校紀(jì)班規(guī)銘記于心，但是自控能力不夠強(qiáng)，很多事情明知不可為而為之，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育尤為重要。

1.3 師資隊(duì)伍建設(shè)和師資水平不足

根據(jù)《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，高中(含中等職業(yè)學(xué)校)每8～9個(gè)班配備1名體育教師，但是實(shí)際上很多學(xué)校的學(xué)生與老師的人數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，一個(gè)老師常常要帶多個(gè)班的體育課，師資力量不足，很多體育老師都超出了他們的工作量，導(dǎo)致他們沒有更多的時(shí)間鉆研教學(xué)，科研能力偏薄弱，體育教學(xué)的質(zhì)量也就良莠不齊。在師資水平上，目前，由于體育課程不受重視，體育教師缺乏系統(tǒng)的繼續(xù)教育和體育教育改革知識(shí)培訓(xùn)，教學(xué)方法單一，不能將田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)以運(yùn)動(dòng)員樂(lè)于接受的方式呈現(xiàn)，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，訓(xùn)練形式單一。同時(shí)由于很多中職學(xué)校學(xué)生與教師人數(shù)比例嚴(yán)重失調(diào)，學(xué)校缺乏田徑教練員。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校大量招聘高學(xué)歷但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，同時(shí)在沒有崗前培訓(xùn)的前提下開展教學(xué)；或是借用一些其他專業(yè)的老師兼任田徑教練員，通過(guò)教師跨專業(yè)教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)田徑專業(yè)教師師資缺口，運(yùn)動(dòng)員缺乏專業(yè)而有經(jīng)驗(yàn)的田徑教練員，造成沒有系統(tǒng)的計(jì)劃，科學(xué)的訓(xùn)練，這樣嚴(yán)重影響田徑訓(xùn)練效果。

1.4 忽視運(yùn)動(dòng)員的安全及運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值

安全是隊(duì)伍建設(shè)的保障，但是在建隊(duì)過(guò)程中，很多學(xué)校沒有制定“安全預(yù)案機(jī)制”，沒能及時(shí)處理應(yīng)急事件，導(dǎo)致不必要的損傷事件的發(fā)生。激勵(lì)機(jī)制不僅可以正確的引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)，還可以保持運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性。但中職學(xué)校的激勵(lì)認(rèn)識(shí)觀念落后，重視程度不高，對(duì)學(xué)生的需求了解不足，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，使得激勵(lì)方式比較單一，不能滿足學(xué)生的需求，運(yùn)動(dòng)員的積極性沒能充分激發(fā)，導(dǎo)致激勵(lì)沒能發(fā)揮作用。

2 中職學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)路徑探討

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定系統(tǒng)制度和運(yùn)動(dòng)選材

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視系統(tǒng)的發(fā)展

首先，學(xué)校要改變陳舊的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn)，建立良好的組織制度,沒有良好的組織制度,就無(wú)法確保該決定的執(zhí)行。其次，學(xué)校必須在團(tuán)隊(duì)組建開始時(shí)建立相應(yīng)的制度、政策。該系統(tǒng)包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有專職校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校在這方面注重后勤保障、師資培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、管理、競(jìng)爭(zhēng)、安全確保系統(tǒng)的精細(xì)化。學(xué)校應(yīng)該在后勤保障上給予更大的支持，以便保障學(xué)生的生活需要；增加學(xué)校對(duì)田徑隊(duì)的投入，設(shè)備的購(gòu)置和現(xiàn)場(chǎng)的維護(hù)，應(yīng)該充分尊重田徑隊(duì)訓(xùn)練的實(shí)際需要；要實(shí)現(xiàn)兵馬不動(dòng)，糧草先行，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的表現(xiàn)。

（2）運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材

有些教練員認(rèn)為：我們只是業(yè)余訓(xùn)練,又不是專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，沒必要這么較真，只要關(guān)鍵時(shí)候能應(yīng)付比賽就行。筆者認(rèn)為無(wú)論是專業(yè)還是業(yè)余的團(tuán)隊(duì),運(yùn)動(dòng)選材都不能忽視。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)員選材的重要性，科學(xué)、系統(tǒng)的選材，是成功的基礎(chǔ)。因此，田徑隊(duì)隊(duì)伍的組建首先要把握好選人關(guān)，選擇的對(duì)象首先要看學(xué)生的體質(zhì)狀況和潛能，以及思想品德表現(xiàn)。其次要看他現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，這樣更有利于運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。

2.2 做好運(yùn)動(dòng)員的思想教育

我們?cè)谟?xùn)練中要認(rèn)真把握好訓(xùn)練與思想教育相結(jié)合的原則。這一階段的學(xué)生有一定的法制觀念，校紀(jì)班規(guī)也銘記于心，但是自控能力不夠強(qiáng)，很多事情明知不可為而為之。所以，在訓(xùn)練過(guò)程中教練員要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練他們的意志，提高自控能力；講解優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員事跡，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的精神。其次，一些運(yùn)動(dòng)員心理承受能力太差，遇見一點(diǎn)小困難就灰心喪氣，自怨自艾。所以，教練員要及時(shí)關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)、班主任多聯(lián)系和溝通，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決心理障礙。

2.3 提高教練員的師資水平

教練員水平的高低直接影響著運(yùn)動(dòng)員的成才率。為了提高教練員的水平，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教練員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，實(shí)施崗位責(zé)任制，每位教師都充分展示自己的專長(zhǎng)，各司其職。學(xué)校要健全教練員的崗前培訓(xùn)、在職繼續(xù)教育制度，以提高教練員的指導(dǎo)訓(xùn)練、隊(duì)伍管理、賽前指揮等的能力。教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和自我要求，多了解中職學(xué)生心理特點(diǎn)，了解他們的特長(zhǎng)，根據(jù)中職學(xué)生不同的身體素質(zhì)，制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，如多年培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)計(jì)劃、階段培訓(xùn)計(jì)劃、每周培訓(xùn)計(jì)劃和日常培訓(xùn)計(jì)劃。教師制定計(jì)劃必須有針對(duì)性和可行性分析，這樣才能將理論和實(shí)際相結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的潛能。教師要及時(shí)掌握前沿科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)理論創(chuàng)新，改變一成不變的、陳舊的訓(xùn)練方法，變換訓(xùn)練方式，寓訓(xùn)練于游戲中，激發(fā)中職學(xué)生的訓(xùn)練積極性。例如，平時(shí)的準(zhǔn)備活動(dòng)改為游戲，打籃球，踢足球等活動(dòng)，讓訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，使訓(xùn)練形式豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，提升學(xué)生的訓(xùn)練積極性，以此達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，學(xué)校多開展教研活動(dòng)，以便與其他教練員溝通、交流訓(xùn)練方法，虛心好學(xué)，及時(shí)接受各種新知識(shí)，提升自身素質(zhì)；保障教師數(shù)量，避免跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)，誤導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

2.4 強(qiáng)化安全，肯定運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值

田徑隊(duì)伍的建設(shè)必須做到訓(xùn)練安全、使用器材安全、比賽安全、飲食安全、交通安全、人身財(cái)產(chǎn)安全等，確保田徑隊(duì)訓(xùn)練順利進(jìn)行，要做到運(yùn)動(dòng)員安全第一的原則。田徑隊(duì)?wèi)?yīng)該做好“田徑隊(duì)安全預(yù)案”，防范于未然。一旦發(fā)生安全事故，所有的成績(jī)都將被否定，所以安全這條紅線必須要嚴(yán)抓不懈，確保田徑隊(duì)員的安全 ，促進(jìn)隊(duì)伍平安發(fā)展。對(duì)運(yùn)動(dòng)員努力后取得的成果，教師一定要及時(shí)的賞識(shí)教育，主要從以下三個(gè)方面談：精神上的鼓勵(lì)，物資上的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)業(yè)上的優(yōu)惠政策。

首先，精神上的鼓勵(lì)。給予運(yùn)動(dòng)員精神上的鼓勵(lì)是田徑隊(duì)伍發(fā)展的不竭動(dòng)力，可以提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情。運(yùn)動(dòng)員通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，比賽時(shí)都渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。筆者今年帶領(lǐng)的田徑隊(duì)在這次南充市首屆中職學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了總團(tuán)體第二名（其中：女子團(tuán)體總分第二名，男子團(tuán)體總分第三名）的優(yōu)異成績(jī)，得到全體師生的高度評(píng)價(jià)，學(xué)校還為他們召開了專門的頒獎(jiǎng)典禮，他們得到同學(xué)們的羨慕，成為了全校學(xué)生的榜樣。所有獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員回校后不僅可以按照學(xué)校學(xué)生手冊(cè)的規(guī)定加本人的量化分，而且在評(píng)選先進(jìn)班集體時(shí)，對(duì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員所在的班級(jí)可以按照學(xué)生手冊(cè)上的加分優(yōu)先考慮。這樣不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也能得到班主任的大力支持。田徑運(yùn)動(dòng)員在為班級(jí)取得榮譽(yù)的同時(shí)，也得到了班主任更多的關(guān)注。班主任會(huì)主動(dòng)與他們溝通，了解運(yùn)動(dòng)員在生活上和學(xué)習(xí)上遇到的困難，遇到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相沖突時(shí)，班主任會(huì)及時(shí)與教練員溝通，以求幫助學(xué)生妥善解決。在班主任的支持下，學(xué)生感到無(wú)上的光榮，因此訓(xùn)練熱情更高漲了。

其次，物資上的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在本該休息的課余時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，學(xué)校當(dāng)然要給予運(yùn)動(dòng)員物資上的支持，特別是要保證運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練本身是一個(gè)長(zhǎng)久而艱辛的過(guò)程，需要消耗大量的體能，因此學(xué)校在給運(yùn)動(dòng)員提供營(yíng)養(yǎng)餐之外，還應(yīng)該給予運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練的生活補(bǔ)助。比賽取得的成果是學(xué)生努力的結(jié)果，對(duì)于獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員，他們理應(yīng)得到應(yīng)有的獎(jiǎng)金，這樣一來(lái)，學(xué)生參加比賽會(huì)更有激情。因此，學(xué)校要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，必須要加大投資，盡量滿足運(yùn)動(dòng)員的需要，才能提高運(yùn)動(dòng)員的參與度，才更有利于田徑隊(duì)的發(fā)展。

最后，學(xué)業(yè)上的優(yōu)惠政策。運(yùn)動(dòng)員們平時(shí)在訓(xùn)練上花費(fèi)了太多的精力，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)上力不從心，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至難以順利畢業(yè)。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校有必要在學(xué)業(yè)上給予田徑運(yùn)動(dòng)員一些優(yōu)惠政策。根據(jù)南充市教育和體育局相關(guān)文件要求，2017年中考文化成績(jī)不達(dá)310分的學(xué)生普通高中不予錄取。目前有部分參加省十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的適齡注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員中考文化成績(jī)不滿310分，升學(xué)受限從而影響后期訓(xùn)練。為統(tǒng)一解決該部分運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)問(wèn)題，學(xué)校可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員在比賽上取得的成績(jī)相應(yīng)的加分，以便學(xué)生可以順利畢業(yè)，或者學(xué)校優(yōu)先安排運(yùn)動(dòng)員的實(shí)習(xí)單位，解決他們的后顧之憂。所以，學(xué)校不僅要提高運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)，還要提高他們的專業(yè)成績(jī)，提高學(xué)校的就業(yè)率，才能促使運(yùn)動(dòng)員更認(rèn)真的訓(xùn)練。

總之，要想建立一個(gè)優(yōu)秀的中職學(xué)校田徑隊(duì)伍，學(xué)校要有優(yōu)秀的教練員，教練員把好選人關(guān)是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上制定一套科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，靈活的采用形式多樣的訓(xùn)練方法，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立一個(gè)行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而建立一個(gè)科學(xué)、安全、健康、和諧的田徑隊(duì)伍，才能讓中職學(xué)校田徑隊(duì)伍水平更上一層樓。

[1]馮海.運(yùn)動(dòng)選材學(xué)[M].四川人民出版社，2008.

[2]李鴻江.田徑[M].北京：高等教育出版社，2001：60-80.

[3]呂新穎.體育教學(xué)與訓(xùn)練的理論和實(shí)踐探索[M].安徽：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2011：179-185.

[4]蘇本磊.淺談提升普通高校業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性[J].田徑，2012（8）：20.

[5]李鴻江.田徑[M].北京：高等教育出版社，2001:60-80.

[6]李銳,劉洪波. 基于普通大學(xué)生的高校田徑隊(duì)建設(shè)研究——以成都理工大學(xué)田徑隊(duì)為例[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(7):22-23.

[7]袁鴻祥. 中學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀、歸因與對(duì)策[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育,2014,30(3):74-78.

[8]徐向軍,王璟,宮新清. 影響高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的因素及對(duì)策[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5):17-22.

[9]姚磊.普通高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007(2):97-99.

Research on the Construction Path of Amateur Track and Field Team in Secondary Vocational School

WANG Shengmin

(Nanchong Health School, Nanchong 637541, Sichuan, China)

汪晟民（1987—），學(xué)士，初級(jí)職稱，研究方向：體育教學(xué)及學(xué)生管理。