大齡自閉癥患者職業訓練機構建筑內部環境設計研究

鄒天樂 宋 文

內蒙古科技大學建筑學院（014010）

0 前言

大齡患者在脫離義務教育的年齡段后會面臨更加嚴峻的現實，因此部分大齡自閉癥患者家庭開始相互聯系并組織建設起一些集托管、生活、訓練、就業為一體的庇護性自閉癥職業訓練機構。這些機構因為建設資金等現實條件的限制，缺少相關建設理論和專業指導，在建筑內部空間的設計上顯得簡陋粗糙。建筑內部環境會潛移默化的影響大齡自閉癥患者在機構中的生活勞動狀況，因此，根據大齡自閉癥患者的特點進行建筑環境裝飾設計的研究十分重要。

1 職業訓練機構內部環境構成要素

建筑空間環境包括建筑內環境與建筑外環境兩個部分。建筑內環境由建筑空間的物理環境、室內色彩搭配、室內材質及室內設施共同構成。建筑內部空間環境在很大程度上直接影響使用者本身的物理與精神感受，是建筑設計中需要重點考慮的因素。大齡自閉癥患者職業訓練機構的內部環境設計主要由物理環境設計、色彩環境設計、環境材質設計這3個要素構成。

2 大齡自閉癥患者職業訓練機構內部環境設計策略研究

2.1 建筑內部物理環境設計策略

大齡自閉癥患者職業訓練機構在物理環境的設計上不僅需要滿足自閉癥患者的生理和心理需求，也需保證職業訓練課程和生產勞動的客觀要求。按照建筑環境理論，職業訓練機構整體空間物理環境設計包括采光、隔音、通風、保溫4個方面。

2.1.1 采光設計

采光設計要按照盡量引入自然光的原則，使空間整體光環境綠色健康、環保節能，自然光的引入能最大程度地為機構節省費用。《殘疾人康復機構建設標準》[1]規定，培智類機構專業培訓教室側窗面積比應不小于1/3.5，空間環境照度不小于200 Lx，外墻窗間寬度不得超過1.2 m。大部分自閉癥患者對采光條件沒有特殊需求，因此可參照培智類機構設計標準進行設計。

2.1.2 隔音設計

自閉癥患者在對聲音的敏感性上異于常人，部分患者對環境噪聲忍受的閾值十分低下，因此，在空間隔音設計上需要額外注意。一方面有利于保證職業訓練課程和生產活動的順利進行，另一方面也防止職業訓練活動產生的噪聲干擾機構內其他患者。依據相關規定，在產生噪聲的空間中應在其頂棚和四周的墻壁上設置吸聲系數不小于0.3的吸聲材料，吸聲材料的選用應符合國家防火規范。有特殊安靜要求的房間內允許噪聲級不高于35 dB(A)，一般房間不應高于40 dB(A)。

2.1.3 保溫設計

自閉癥患者相對正常人而言對疾病的抵抗能力較低。因此，保證舒適的室內溫度十分必要。不同的職業訓練課程對室內溫濕度有不同的要求。如承擔器樂、手工藝品制作等職業職業訓練空間室溫不得低于18℃，園藝種植、糕點烘焙等職業訓練空間內溫度應設定為22℃~28℃。

2.1.4 通風設計

良好的通風環境有利于自閉癥患者的身體健康，減少自閉癥患者在職業訓練時罹患傳染病或者產生過敏反應的風險。我國大部分地區處于溫帶與亞熱帶地區，因此在通風設計上可采取在職業訓練空間內墻壁上增加高漂氣窗的方式增加內外窗的空氣對流。根據 《特殊教育學校建筑設計規范》JGJ76-2003中關于建筑通風的規定，外墻氣窗面積不應小于房間面積的1/60，內墻氣窗面積應大于外墻氣窗的2倍。當采用通風道通風時，通風口需設置在內墻或頂棚上部。職業訓練室內通風應保證室內二氧化碳濃度不高于1.5%。

2.2 內部色彩環境設計策略

在建筑設計中，色彩的運用是一項重要而不可或缺的部分。在空間環境設計中運用不同的色彩，能賦予空間調節使用者情緒和生理反應的功能，營造出更好的室內氛圍[2]。相對于正常人，自閉癥患者由于腦功能狀態不平衡等因素導致其視覺偏好不同。經統計研究，自閉癥患者無論年齡性別和康復情況，其色傾向都偏向于低飽和度的莫蘭迪配色。一般低齡兒童的色彩喜好順序為:紅、橙、綠、藍、黃、紫，偏愛暖色調。低齡自閉癥患者的色彩喜好順序為：綠、藍、紅、紫、橙、黃，更偏愛冷色調。年齡對自閉癥患者的色彩偏好程度無顯著影響，性別對自閉癥患者的影響由于女性自閉癥患者樣本過少而還需進一步進行相關研究[3]。

2.2.1 引導式設計策略

自閉癥患者對色彩與圖形的識別能力要遠強于其文字和語言識別能力，因此引導式設計原則的目標主要是在通過適當的色彩搭配設計使患者能自主提取到色彩中潛藏的信息。如通過設置不同色彩搭配的門，使自閉癥患者對機構整體功能空間布局有更好的認識，方便其根據自己需求自主識別目標功能區，制訂目標明確的行動路線。

2.2.2 發展式設計策略

低齡自閉癥患者康復訓練機構主要為患者提供康復和托管服務，大齡自閉癥患者職業訓練機構主要承擔的職能是為患者提供職業訓練與就業場所。在色彩設計原則上不能僅僅滿足患者的主觀需求，也需要對患者的身心發展起到促進作用。在設計上需要根據患者的實際情況對機構的空間色彩搭配上作出可變動性設計，通過定期對空間色彩的微調提高患者的抗壓性與適應性。

2.3 建筑空間環境材質設計策略

建筑空間環境材質在整體空間氛圍的營造上有著不可或缺的作用，會通過觸覺與視覺影響患者的行為狀態。因此在進行設計時需按照機構接收患者的具體心理和感知需求，并結合各功能區的設計要求選擇適當的材料。

2.3.1 建筑空間環境的涂料材質

建筑涂料廣泛應用于建筑室內環境設計中，因此，涂料的安全性與環保性應放在第一位進行考慮。在涂料材質方面，可使用硅藻泥作為主要涂料，硅藻泥具有性質穩定、天然無毒的特點，還具有較強的吸附性和彈性，減少室內粉塵與有害物質，調節室內干濕度，減少患者由于跌倒和碰撞產生的傷害。

2.3.2 建筑空間環境的墻面材質

大齡自閉癥職業訓練機構的內部空間墻面不僅具有分隔空間、隔聲保溫等作用，也起到展示、引導、教育、娛樂的作用。因此，在對墻面材質進行設計時首先需要保證空間功能的防潮、保溫、隔聲設計。由于大齡自閉癥患者容易跌倒和碰撞，因此勒腳宜使用軟木、天然織物等質地柔軟具有彈性的材料。衛生間墻面則應鋪設瓷磚等具有防水防潮、抗霉變性能的材料。

2.3.3 建筑空間環境的地面材質

地面材質的設計選取應主要考慮安全、環保、容易清潔的材料。此外，需根據不同空間的功能對地面材質進行針對性設計。如生活空間可選用軟木地板這類具有自然感與歸屬感的材料。在公共空間的地面可選用PVC地板或采用環保塑膠地板等摩擦力較大、具有彈性、可防止跌倒的材料。衛生間和一些職業訓練空間地面應采用使用防滑防潮地磚，并鋪設防滑腳墊等措施。

3 結語

文章以大齡自閉癥患者自身需求、患者家庭需求以及機構實際建設條件為出發點，結合相關設計理論，針對大齡自閉癥患者職業訓練機構內部環境設計的三個重要構成要素:物理環境、色彩環境、空間環境材質，提出具有針對性的設計策略和系統性設計方法，從而填補了一部分建筑設計領域在大齡自閉癥相關機構方面的空白，為今后更深入對大齡自閉癥患者職業訓練機構建筑內部環境設計理論的研究起到了拋磚引玉的作用，具有一定的現實意義和參考價值。