2020年高等教育新生態

嚴飛

摘要：2020年不尋常的開端打亂了常規教育狀態，我國教育系統組織了空前大規模的在線教育實踐，線上教學的嘗試，為我們拓寬教育模式，推進教育改革提供了新的經驗。對我國的教育現代化發展起到了一定的推動作用。

關鍵詞：教育? ?改革? 發展

2020年是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的收官之年，也是即將開啟新征程的一年。同時，由于突發的狀況，教育系統正在快速調整，人員流通受限使教育系統面臨巨大的挑戰，各個階段的教育部門均展開了“停課不停學”“停課不停教”活動。是我國教育系統一場大規模的在線教育實踐，采取了線上教學的嘗試，服務和教育模式隨之改變，其中有些措施有效又效率高。為此，教育系統對在線教育、自主學習、信息化時代的教育公平等多個重要問題進行了反思和討論。這些必將促進我國教育信息化的進一步發展。恢復常態后我們可以總結經驗，提煉好的模式和方法用以補充傳統的模式。這也是促改革的積極方面。

一、人們對國際關系的認知發生重大變化。

2020年的開端世界見識了非傳統安全問題的威力和破壞力，對國際關系產生著巨大的沖擊。在全球化時代，全球性安全問題的重要性愈發突出，沖擊著以現實主義為主線的傳統安全觀，使得合作安全、共同安全、整體安全更加成為共識。

以鄰為壑固不可取，而只關注自身的扎籬笆方略也未必全然奏效，在這樣的態勢下，國家治理體系臻于完善和國家治理能力的提升固然具有根本意義，而更加明智的國際戰略選擇也具有越來越重要的價值。既有的國際關系布局將會被松動。面向未來，新型全球化將會以不同以往的形式加速到來，平衡性發展戰略——即以解決地區差距、城鄉差距和收入差距為重要出發點，更加強調政治、經濟、社會、文化、生態、安全六位一體的總體發展戰略——將會成為諸多國家的選擇，國際關系的面貌也會變得更加包容多元。

我們已經進入到創新國際合作的時代。盡管國際競爭依舊激烈，但面對越來越多、越來越復雜的全球性問題，合作是最重要的路徑，基于全新理念的國際合作理論呼之欲出。它建立在近年來國際協調和全球治理重塑的基礎上，強調人類共同利益，強調風雨同舟的現實，強調各國一榮俱榮、一損俱損的命運與共，強調共克時艱、共享前景的可能。推動構建新型國際關系將成為共識。我們強調的新型國際關系不是空中樓閣，而是建立在互利共贏的基礎上，強調以發展為導向開展國際合作，與各國建立和發展利益共同體、責任共同體、命運共同體。

二、推動了我國教育現代化的發展。

目前大規模的在線教育，是對我國近年來大力發展在線教育、教育信息化建設成果的一次突擊測試和深刻考驗。經過多年的建設，我國已形成了較為完善的網絡教育資源服務體系，教師、學生信息技術素養不斷提升。2012年“大規模在線開放課程”（MOOC）從國外引入后，激發了一次在線教育建設的高潮。2019年教育部等十一部門聯合發布了《關于促進在線教育健康發展的指導意見》，要求進一步擴大優質資源供給，構建扶持政策體系，形成多元管理服務格局。雖然已有一定的基礎，但本次疫情下的大規模在線教育并非常規在線教育，所有課程長期的在線教學、教師的在線教學準備不足，學生家庭網絡條件不等，都給在線教育帶來了嚴峻的挑戰。本次大規模在線教育不僅是教育系統內的教育方式改變問題，而且激發了全社會的廣泛討論。本次實踐檢驗了我國在線教育的建設成果，暴露的問題也必將促進后期有針對性的建設工作，進一步推動我國教育現代化發展的進程。

三、我國教育系統應急管理進一步加強。

教育系統應急管理是教育系統為應對突發公共事件進行的一系列預防工作和應對措施，包括制定應急管理規劃、進行應急管理制度建設、防范突發公共事件、加強應對能力建設等。教育系統應急管理是整個國家應急管理系統的一部分。教育部于2005年頒布實施《教育系統突發公共事件應急預案》。2018年，國務院專門設置了應急管理部，教育部與應急管理部等多部門在諸多教育問題上進行聯合治理。教育系統應急管理是關系我國廣大師生生命安全和教育事業穩步發展的大事，應進一步加強。

四、高校教師課前準備更加認真。

由于線上授課不同與傳統課堂，教師能將所有的學生一覽無余，所以為了吸引學生的注意力，備課時需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件等等。課前教師會將授課內容提前發布到學習通“資料”里（無時限），PPT等文件上傳到“章節”里（有時限），課上在討論區回答學生學習中的問題。線上教學需要教師充分準備好課程內容，并且兼備非常強的應變能力，通過高頻的互動，教師點評或者任務型教學方法，充分吸引了學生的注意力。

五、高校師生之間的交流更加密切。

線上交流成為唯一的交流方式以后，師生之間的交流變得頻繁和無間。學生非常注意關注群信息，也會及時回復和參與交流。一改從前拖沓的毛病，不像從前輔導員在群內發個通知，半天無回應，甚至多日以后還有學生說不知道，沒看見。當線上交流成為唯一的紐帶學生們自然而然的變得專注和自覺。

六、高校師生之間的感情更加深厚。

由于不能正常開學，學校要求輔導員掌握每位學生的家庭住址、家庭狀況和身體狀況。對學生的情況進行密切關注。通過師生的每日交流匯報活動，學生們把學校和老師當成了最可信賴的朋友。有的學校通過給學生郵寄教材和發放困難補助等服務，讓學生感覺到了學校和老師對他們的關心和愛護。喚起了更多學生的母校親情和師生友誼。

七、高校教學形式變得更加方便靈活。

平時有些學生懶散放松，對自己要求不嚴格。有時候睡懶覺翹課。有的因為身體不舒服不能去班級上課，教室的冷板凳既不舒服又讓人感覺缺乏溫暖。采取線上教學，學生們可以在自己舒適溫暖的環境里完成學業，心情愉悅又放松。尤其是增加了便利，有的學校較大，校區又多，學生們經常跑來跑去的趕課，甚至有的學生為免座學校公交耽誤時間，買了自行車、電車，風吹日曬雨淋的到處趕課。線上教學使學生感覺既舒適又方便。如果有學生因為特殊情況不能按時上課，傳統課堂型教學方式，學生將不能補課，影響考勤并且耽誤了學習內容，線上教學變得更加靈活，學生可以另找時間回看教師的授課課件進行補課。

八、提高了教研和會議的效率。

傳統的方式既費時又費力，有些簡短的會議，下通知的人費時費力，參會的人不論路途遙遠都要風里來雨里去，有的時候為了等全勤還要耽誤大家的時間。通過線上，教學討論和小范圍簡短的會議可以隨時通知隨時進行。省去了很多人力和時間，效率大大提高。恢復常態后此方式可以繼續保持。

2月28日，省教育廳召開了教育工作視頻會議，研究部署2020年全省教育工作，對教育系統的防控工作進行再安排、再部署。省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長楊勇出席會議并講話。楊勇強調，在關鍵階段，我們必須強化底線思維和責任意識，按照省委、省政府及省教育廳既定部署，進一步做好在線教育教學，開展愛國衛生運動，落實家長對幼兒的看護責任。各級各類學校要充分利用國家、省、市、縣、校各級網絡在線資源，做好線上教學持久戰的準備，做到停課不停學;要科學制定在線教學實施方案，適當調整新學期教學計劃，控制教學時長和作業總量，不給家長和學生增加過重負擔;要加強以愛國主義教育為主要內容的思想引導，關心學生身心健康，開展教學內容改革和教學模式方法的創新。

2020年初在線教學變為當下學校教育的主流模式。面對教學形態的變化，與之密切相關的教研模式也隨之而變，老師們紛紛通過在線協同教研完成“空中課堂”的教學設計。在線教學將在學校正式開學復課之后退居二線。從國家宏觀教育發展藍圖來看，在線教學和協同教研為提升教師教育質量和促進教育公平服務，通過發揮“互聯網+”的時空優勢，支持了區域內和跨區域、教育發達地區和薄弱地區、城市與鄉村學校之間的精準幫扶，推動了教師質量和教育質量的內涵式發展。

參考文獻：

1、《2020年度十大教育熱點前瞻》周洪宇? 邢歡? 中國教育報? ?2020-3-19

通訊作者：張勝衿? 男? 1973-? 河北衡水人? ?碩士 副教授? 研究方向：高等教育? ?工作單位：河北體育學院