“不以分?jǐn)?shù)論英雄”重在落實(shí)

吳玲

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，這是指導(dǎo)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的綱領(lǐng)性文件?？傮w方案明確提出“三不得一嚴(yán)禁”要求：各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持正確政績(jī)觀，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級(jí)黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，不得通過(guò)任何形式以中高考成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。（2020年10月14日《新京報(bào)》）

不再以中高考成績(jī)論英雄，是深化教育改革注重科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)事求是的精神?！皩?duì)教育生態(tài)問(wèn)題突出、造成嚴(yán)重社會(huì)影響的，依規(guī)依法問(wèn)責(zé)追責(zé)。”這是革除錯(cuò)誤教育政績(jī)觀的有效舉措，也是確保中小學(xué)減負(fù)落到實(shí)處的保障。同時(shí)，關(guān)鍵是打破應(yīng)試教育的藩籬，是落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革的重要一環(huán)。