新課改下小學數學教學模式創新探討

王素清

河北省正定縣教師進修學校

小學階段屬于學生數學知識學習的基礎階段，在小學階段中，學生數學知識內容學習活動的開展，主要依托數學課堂。在具體的教學工作中，要想促使學生的學習興趣得到培養與提升，需要創新現行的教學模式，利用多樣化的措施，將學生數學學習興趣激發出來，幫助學生主動投入至學習活動中去，幫助學生養成良好的數學思維，為以后的學習奠定更加良好的基礎。

一、小學數學模式創新的重要意義

由于受到自身年齡與心理特征的影響，小學生具備比較強烈的好奇心，但是很難長時間專注于某一事物，為了促使學生的關注力得到保障，在開展數學教學活動的過程中，教師應當不斷提升教學活動的形象性與生動性。在開展小學數學教學活動的過程中，利用小學數學模式的創新活動，可以強化學生對數學知識內容的掌握，能夠將學生的看法充分表達出來，幫助學生做到暢所欲言，使原本抽象的知識內容變得更加形象、具體，增強學生的數學學習興趣，實現學生數學學習主動性的提升。與此同時，利用課堂互動活動，教師還能夠更加系統掌握學生的學習情況，在此基礎上，科學設計學習任務，促使學生多樣化的學習需要得到滿足。此外，還能夠將知識內容的學習與實際生活融合成為一個整體，有助于增強學生的探索欲，促使學生的探索能力得到提升，增強學生數學學科的學習興趣，以此來提高數學課堂教學效率。……