“借助微課，翻轉(zhuǎn)課堂"
——微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索

張 霞

河北省廊坊市大廠回族自治縣陳府鎮(zhèn)陳府中心小學(xué)

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生意義重大。小學(xué)生正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)、打數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，良好的教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著較好幫助，這也是微課教學(xué)法引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的根本初衷，也由此打開了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)新格局、新篇章，不失為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)渡到現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)的寶貴契機(jī)，還需小學(xué)數(shù)序教師高度關(guān)注和重視微課教學(xué)法于課堂上的應(yīng)用。

一、科學(xué)合理的制作微課

制作微課是實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)的前提，也是最為關(guān)鍵的內(nèi)容，還需小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真完成該項(xiàng)工作，并有意識(shí)的以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心進(jìn)行精心制作，相信是可以取得較好成效的。

在微課制作過(guò)程中，要圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排和設(shè)計(jì)，切勿啰嗦、切勿過(guò)于抽象，要將微課的精悍特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，更要將教學(xué)基本點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)囊括其中，以較好的形式出現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，確保學(xué)生學(xué)習(xí)愈加深入且不產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就可較好培養(yǎng)。為了確保小學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，還要將更多趣味元素加入到微課制作環(huán)節(jié)中，可對(duì)小學(xué)生形成較強(qiáng)的吸引力，而提升趣味性可選擇的素材有很多，建議是學(xué)生感興趣的人或物，以圖片、視頻、文字等形式穿插進(jìn)微課內(nèi)容中，最好是可以在微課教學(xué)開始之前，設(shè)計(jì)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由學(xué)生感興趣的內(nèi)容引申出教學(xué)內(nèi)容，可調(diào)起學(xué)生的好奇心、探索欲，自然可以開一個(gè)好頭，可保障整個(gè)微課教學(xué)的質(zhì)量和效率。……