淺談小學體育教學中促進學生體能發展的策略

劉亞利

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮北塢回民小學

眾所周知，以往應試教學嚴重忽略了學生的體能發展，也由此使得我國小學生就體能方面的發展不盡如人意，再加上近些年人們生活質量不斷提高，小學生營養攝入過高導致過分肥胖問題愈加多見，嚴重威脅小學生的身體健康。在這樣的背景下，迫切需要在體育課堂中開展一些促進小學生體能發展的工作，只有如此，才可為小學生全面發展奠定堅實基礎。

一、轉變體育教學傳統觀念

傳統的體育教學觀念對于當下促進小學生體能發展的目標是不相符的，是存在矛盾和沖突的，因此，還需順應教育發展形勢、育人標準的變更來轉變傳統教學觀念，切實提高體育教學思想意識并為實現小學生體能發展做出全新行動，只有如此，才可讓育人目標盡早實現。

在轉變體育教學傳統觀念視域下，小學體育教師要更多的關注學生的體能發展，而非一如既往的只關注技能、知識的掌握情況，充分在課堂中傳承和體現“以人為本”的理念，切實讓小學生真正愛上體育課程并通過積極參與而受益匪淺。與此同時，體育教師還需制定體能發展下的新目標、新計劃，切實通過有限的課堂教學時間，真正助力學生體質不斷增強，便可提高抵抗力，為之后的學習、生活奠定較好的基礎。另外，教師還要時刻注重體現學生的課堂主體地位，采用較好的手段來激發學生的學習興趣，有助于學生積極配合教師完成教學、育人工作，也有助于學生被動學習局面，好處是顯而易見的，方可促進學生全面綜合發展。

值得一提的是，小學體育教師切不可由于立功心切的心理而在課堂上落實“拔苗助長”，要知道，小學生的身體機能、理解能力等都是不及成人的，需要遵循學生身體發展的規則展開合理教學，方可讓學生于體能上的發展和進步更為顯著、更為平穩。

二、增加體育設施，制定課堂紀律

在以往教學中，因為體育課程不受重視的緣故，導致課堂教學中所需的教學道具、訓練道具往往處于嚴重欠缺狀態，很容易讓教學、訓練陷于單一狀態中，不利于激發小學生訓練體能的熱情和激情，一定程度上還會制約課堂教學、育人效果，為此，需要小學體育教師積極向學校申請更多的教學設施，確保體育課堂有更多的資源用于教學、用于小學生體能發展，如此，便可讓體育課堂煥發新的生機和活力。當然，也需校領導及早對小學生的體能發展提高關注和重視，并結合學校的條件來給予資金、物質上的支持，切實將小學生需要的跳繩、籃球、足球、排球、羽毛球之類的運動設備購置齊全，方可調動小學生參與體能訓練的欲望和熱情，在主動參與體能訓練的過程中，體能水平才可逐步提升。

與此同時，還需制定課堂紀律，這是非常有必要的，以往因為缺乏課堂紀律，容易造成教學、訓練中出現混亂場面，這對于教師達成促進學生體能發展的目標將起到阻礙、干擾作用和影響，因此，體育教師需嚴格制定課堂紀律，確保學生在熱身的時候好好熱身、訓練的時候好好訓練、娛樂的時候好好娛樂，方可實現更高效的教學，為學生體能發展提供輔助作用。

三、創新教學手段，提高體能發展速度

在教育改革的背景下，有越來越多的教師開始在課堂教學中采用各式各樣的創新教學手段，只因這些創新教學手段的合理應用，都可改善和強化課堂的教學、育人成效，效果是顯著的，這些創新教學手段是符合先進教學理念的，有助于教師改變傳統教學格局、調整教學思路，自然可以達成預設的目標。為此，小學體育教師有必要通過課堂引進創新教學手段，來進一步的提高小學生體能發展速度，切實在創新教學手段的支持、協助下減輕學生體能發展上的壓力和負擔，相信會讓課堂發生巨大改變。

例如，采用多媒體展開理論教學，使得那些抽象的知識得以轉化為直觀、形象的圖片和音頻資料，切實采用這種新穎的教學手段吸引小學生的目光、提高小學生學習專注力、調動小學生學習興趣，利于理論課堂教學質量不斷提升，如此，才可為小學生正確的開展體能訓練奠定基礎；又或者采用游戲教學法貫穿體育教學全程，可以透過學生對游戲的強烈喜愛來進一步開展更具高效性的熱身活動、技能訓練，便于小學生主動的參與其中并無形中達成體能訓練目標，使得小學生體能發展初見成效。諸如此類的創新教學方法還有很多，還需小學體育教師結合小學生體能發展中的不足合理篩選和使用這些創新教學手段，只要應用的合理、科學且拿捏好難度分寸，是可以在小學生體能發展過程中起到積極作用和效果的。因此，小學體育教師要清晰認知這一點。

四、結束語

在小學生體能狀況堪憂的背景下，通過體育教學來促進學生體能持續發展，不失為一個較好的路徑、一個較好的策略，需要小學體育教師全面、清晰認知小學生群體體能狀況基礎上，制定促進小學生體能發展的計劃和方案，反復確認其合理性、科學性并嚴格落實，只有如此，才可讓小學生體能持續發展更具可能性，相信在廣大的小學體育教師的不懈努力下，巨大的付出必將收獲滿滿的回報，我們對此抱有信心！