情境教學法在小學語文教學中的運用策略

陳建紅

河北省永清縣龍虎莊鄉中心校

情境教學法能夠符合學生發展特點及知識需求，幫助學生激發語文學習興趣。它是一種科學、有趣、合理的教學方法，給傳統的語文課堂注入活力和魅力。情境教學法作為一種有效提高課堂教學質量和激發學生學習興趣的教學模式被廣泛運用到小學語文課堂教學中。小學語文教學是為學生奠定良好學習基礎的關鍵階段，在實際教學中合理的選擇教學形式，是學生學好語文知識的重要部分，因此在小學語文教學活動中，應合理的運用創設情境教學形式，來為學生制定完善的教學模式，從而讓學生在輕松愉快的氛圍下掌握更多知識，進一步增強學生整體學習水平。

一、情境教學法在小學語文教學中的作用

從教學作用方面來看，在小學語文教學中運用情景教學法主要能夠起到以下兩方面的作用。一是能夠將小學生對語文學習的興趣充分激發出來。具體來說，情境教學方法的運用，能夠讓小學生主動的參與到語文課堂教學中，從而實現小學生對知識進行主動積極的探索。教師在創設情境教學過程中，也改變了小學語文課堂的教學環境，從而給小學生一種新奇的感受，能夠充分吸引小學生的注意力，同時也起到了活躍課堂教學氛圍的作用，使得小學生能夠更加全神貫注的投入到課堂學習中。由于小學生處于思維活躍的階段，并且其想象力更為豐富多彩，情境教學方法的運用與小學生的思維特點較為相符合，從而在教學中能夠起到事半功倍的作用。……