淺談人文素養在小學語文教學中的作用

韋秋玲

廣西欽州市靈山縣平南鎮大洋小學

在開展小學語文教學活動的過程中，如何實現小學語文課堂教學活動的有效性，如何促進學生的學習能力，如何激發學生的興趣，如何培養學生語文表達與學習能力，成為當前小學語文教學需解決的重要問題。其次，人文素養在語文教學中的有效運用，促進了學生的學習能力，保障了語文課堂教學的有效性。

一、人文素養在小學語文教學中的意義

1.有利于促進學生的興趣。

人文素養的應用使教學變得更加生動、形象，激發了學生學習的內在動力，提高了課堂教學的有效性。

2.有利于學習技巧的掌握。

人文素養使語文變得更加的豐富、多樣，實現了各種教學手段與技巧的融合，促進了學生學習能力的提高。

3.有利于重難點知識的掌握。

通過人文素養的融入，使語文課堂給學生帶來更加新穎、有效，培養了學生的語文學習的興趣與能力，實現了對重難點知識的突破。

二、人文素養在小學語文教學中的應用分析

1.注重課堂導入環節的運用。

在教學過程中如果能夠有效激發學生的學習興趣，那么就能夠在教學的一開始使學生有一個良好的學習狀態，進而為后續的課堂學習打下良好的基礎。因此，應該重視導入環節的重要作用，因此在進行教學設計的過程中，應該重視課堂導入中的積極作用，不斷改進我們的教育教學方法，最終使教學的內容與方式更加符合學生的學習需求，進而提高學生的主動性與積極性?！?br>