新課改下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式研究

高文博

山東省濱州市濱城區(qū)秦皇臺(tái)鄉(xiāng)中心學(xué)校

新課改的不斷深入對(duì)小學(xué)教育的發(fā)展提出了更高要求，在此背景下，小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。為更好提高學(xué)生藝術(shù)審美能力、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，教師在音樂課堂上應(yīng)立足學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極探究教學(xué)方法，豐富音樂教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂學(xué)科傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

目前，就小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀來看，多數(shù)小學(xué)音樂教學(xué)普遍存在教學(xué)理念落后、教學(xué)方法單一、教學(xué)模式僵化等問題，急需改進(jìn)和創(chuàng)新。首先，受應(yīng)試教育理念影響，多數(shù)教師在教學(xué)中普遍認(rèn)為考試重點(diǎn)科目才是小學(xué)教育的重點(diǎn)，音樂、美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言無足輕重。因此，在教學(xué)中，教師普遍忽視音樂學(xué)科重要性，存在備課不認(rèn)真、教學(xué)反思意識(shí)不足等問題，缺乏對(duì)音樂學(xué)科的深入研究。教師對(duì)音樂學(xué)科的不重視，影響著音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法感受到音樂學(xué)科的魅力所在，喪失學(xué)習(xí)興趣，最終影響教學(xué)效率及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。其次，在教學(xué)中，以傳統(tǒng)方式展開教學(xué)、教學(xué)方法單一，教學(xué)模式的僵化使得音樂課堂變得索然無味，難以吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。部分教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)工具利用不充分，多媒體教學(xué)設(shè)備等鋪助性教學(xué)工具難以在課堂中發(fā)揮其積極作用，教師采取的教學(xué)仍然是以介紹歌曲背景、示范樂譜哼唱，最后學(xué)習(xí)完整歌曲等步驟展開的，最終導(dǎo)致課堂乏味、歌曲的魅力無法體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低等問題出現(xiàn)。……