淺談在小學美術教學中培養學生的審美能力

郭 欣

河北省永清縣曹家務鄉韓臺小學

讓學生的審美能力隨著美術課程的逐步推進不斷提升，是美術課程的開設主要目的。小學美術教師通過自身開展的教學活動，幫助學生不斷提升審美能力，把自己的審美標準上升成為自己的行為規范，從而對學生的行為舉止產生一定的指導作用。在教學的過程中，教師應當充分的尊重學生的自主意識，并鼓勵學生在教學活動中創新，并指導學生通過實際操作去實現自己的創新，培養學生的動手能力。

一、小學美術教學中對學生審美能力培養的意義

1.有效激發學生學習興趣，調動學生主動學習積極性。

興趣是學生進行一切學習的先決條件，尤其對于小學階段的學生而言，其年齡較小，無法長時間對同一事物保持較高的注意力，一旦學生對相應的事物失去了探究興趣后，其自身的學習積極性便會極大地下降。若教師注重對學生審美能力的培養，那么，學生在進行美術學習時便會用不同的眼光來欣賞相關的內容，這極大程度上激起了學生的學習興趣，其主動學習能力也同樣得到相應的培養。

2.有效提高學生認知能力。

素質教育理念下的綜合能力，其中包括學生對周遭事物的認識、感知與欣賞。那么，在小學階段的美術教學過程中教師注重對學生審美能力的培養，能夠通過美術教學內容中一些山水畫、人物畫，以及其他種類的畫面內容等來開闊學生的眼界，陶冶學生的情操，使學生積極地去看待自然之景，積極地面對生活中的人與物，使學生的人生觀、價值觀、世界觀間接地得到相應地培養。……