高中美術鑒賞教學策略

胡淑賢

邢臺市第五中學

美術教育作為素質教育下的重要學科之一，對于培養(yǎng)高中生的藝術素養(yǎng)作用不可小覷。高中生處于情感價值觀形成的關鍵時期，在情感上面是比較豐富的，所以，美術鑒賞教學不應該脫離社會生活而獨立存在，新課改下，美術鑒賞教學實踐中還需要教師通過多樣化的教學方法提升學生的美術鑒賞能力。

一、借助音樂幫助學生走進抽象藝術

音樂是一種無形的藝術，這正與美術鑒賞教學中抽象藝術不謀而合，教師可以將音樂與抽象藝術二者完美地結合起來，幫助學生克服欣賞抽象藝術的障礙，能更好的欣賞、理解這一美術類型，加深學生對抽象藝術的認知，讓學生能夠體會到抽象作品的藝術魅力。高中美術鑒賞課堂中離不開對音樂的鑒賞，教師可以發(fā)揮出音樂的作用，將藝術作品與音樂結合起來，充分激發(fā)學生的想象力，帶給學生更多情感內涵。音樂能夠調動學生的情緒，讓學生產生無限的遐想。比如教師在引導學生鑒賞抽象藝術作品《百老匯爵士樂》時，教師先播放一段爵士樂，調動學生感官，體會爵士樂里的情感，再來鑒賞藝術作品，能夠更好的體會到抽象藝術的魅力所在。

背景音樂在電影中的作用是調節(jié)課堂的氣氛，如果將背景音樂融入到美術鑒賞課堂之中，能夠更好的增強情感的表達，讓學生對美術作品產生審美感受。比如，教師在引導學生鑒賞我國建筑藝術中的民居建筑……