在小學音樂課堂中如何激發學生情感的研究

李利娜

河北省邯鄲市邯山區渚河路小學

在新課程標準中明確提出，在開展音樂教學活動中，為了實現學生的全面發展，需要將美育教育充分體現出來。小學生對音樂課喜愛程度比較高，在個體的成長與發展活動中，小學音樂具有十分重要的作用。在當前的課堂教學活動中，大力提倡素質教育，通過小學音樂課堂教學活動的開展，能夠促使掌握更多的音樂知識與技能，有助于提升學生的學習興趣，增強學生的求知欲，培養學生的審美情趣，幫助學生更加熱愛美好生活。

一、小學生情感教育的現狀

1.小學生情感的不穩定性。

大部分情況下，小學生的情感缺乏穩定性，許多小學生喜愛同具備相同興趣愛好的同學交往，然而在交往的活動中，矛盾屢見不鮮，其原因就是不能夠控制情緒。受到家庭、自身、環境等多方面的影響，學生會生成負面情感。面對學校這一大集體環境，在與同伴相處的過程中，學生不具備高度的責任心，通常只是考慮自身利益，不注重開展情感溝通活動，人際交往活動中存在許多困難。

2.學校情感教育的現狀。

在學生的情感培養活動中。其重要渠道之一就是思想品德教育工作。目前，學校雖然設置了相關課程，但是課時比較少，很難提升學生的重視程度。在語文、美術、體育、美術等多個學科中，需要將情感教育滲透進來。但是在具體的教學活動中，一些教師很難確保情感教育融入活動的有效性，對情感教育工作的順利開展造成了不利影響，不利于學生情感的激發。……