高校學生就業問題及策略分析

■向 凝/南通理工學院

如今大學生就業問題已經成為了社會關注的焦點，且大學生就業難已然成為了事實，在現如今激烈的社會競爭環境中，如何開拓就業途徑，提升就業質量，且在保障就業的基礎之上進一步促進高校的發展，是如今高校大學畢業生需要逐一解決的重點難題。隨著我國高校畢業生就業制度的不斷改革，大學生的就業體制也發生了翻天覆地的變化，與此同時，高校就業工作的實質也同樣發生了變化。但是從現如今高校就業指導工作來看，仍然沿襲著傳統的就業工作指導，讓此工作一直處于非常被動的位置，在如今社會環境下，研討大學生就業的策略具有重大的意義。

一、高校學生就業存在的問題

（一）就業觀念陳舊

高校大學生的就業觀念比較陳舊，且他們往往無法把控準確的社會發展方向，在畢業進入社會之后，大多數畢業生在選擇工作時往往想一步到位，單純的認為只有進入了政府機關、國有企業以及事業單位中就業，才算得上的真正的就業。如今我國為了促進地方的經濟發展，對邊遠地區在經濟上進行了幫扶，但是大部分大學生在畢業之后仍然不愿意前往偏遠地區進行工作，而是選擇了一線城市、二線城市等經濟發達的地區，尤其是北京、上海、廣州、深圳等經濟發達地區，這樣一來就導致大學生就業地區過于密集，導致就業競爭力大，而在我國的一些經濟比較落后的地區則缺乏相應的人才［1］。

（二）高校擴招導致畢業生人數多

最近幾年，我國教育全面普及，發生了較大的變化，學生數量不斷增多，且各個高校也在不斷的擴招，現如今每年我國大學生畢業生就高達700 萬左右，且我國每年約有200 萬到300 萬左右的大學生無法就業，因為社會上暫時無法提供這么多的崗位供給大學畢業生來就業。如今我國經濟體制發展的越來越成熟，在應對經濟危機方面的能力較強，且社會上各個企業也在穩定的發展，在大部分企業當中有穩定的員工，每年向外界招納的畢業生并不多，即使要招聘人才也首選綜合素質更高的畢業生［2］。如今我國傳統產業逐漸發展為了新型產業，且企業核心逐漸定位于技術發展和知識發展，因此更需要高技術、高素質類的人才，盡管如此，我國大部分高校仍然還在采用傳統化的教學體制，這樣更不利于對人才的而培養，因此導致畢業生的自身素質不夠，從而無法就業。

（三）教學地位與人才需求脫節

社會的發展離不開人才的應用，且社會企業在選用人才的過程中更加注重選用“專業型”、“技術型”、“素質型”的人才，也就要求高校畢業生不僅僅有扎實的專業技能，還需要其具備較高的素質。但是現如今，大多數高校在教學定位上并不符合社會對人才的需求，且高校的教學內容比較落后，除此之外，部分高校針對學生的專業甚至是沒有開設專業課程，僅僅只是為了獲取效益而開展的教學，這樣一來與教育育人的理念相悖，有的高校開設了專業課程，但是在教學過程中缺乏專業的教學體制、設備，也缺乏優質的師資隊伍，讓學生無法融入到學習之中，這樣就導致學生在畢業之后很難找到適合自己的工作。

（四）高校與企業之間缺乏溝通

高校作為畢業生的培養方，應當代表畢業生的利益與企業進行有效的溝通，比如企業應當建立哪種用人機制、企業應當為畢業生建立哪種學習平臺、學生在進入企業之后，企業如何為畢業生提供更多的機會等，這些問題都需要進行深入性的溝通，這樣才能夠有效消除畢業生和企業之間的問題［3］。如今高校并沒有從根本上去了解企業需求，在專業課程的設置上還是按照傳統的課程進行設置，這樣一來不僅僅不能夠滿足企業的需求，更是無法滿足學生的需求，從另一方面講，高效與企業之間缺乏溝通，以此無法為高校畢業生營造一個良好的就業空間。

二、大學生提升就業競爭力的策略

（一）深化高校教育改革

從主觀思維看，提升大學生的就業競爭意識能夠提升大學生就業競爭力，除此之外，大學生需要摒棄傳統的就業理念和就業思路，以全新的角度來審視自己、評估自己，并了解當前社會的就業形勢，將自己所學習到的知識合理應用到工作當中。在高等院校內，大學生要認真學習專業知識，并利用課余的時間來進行充分的實踐，在不斷學習專業知識的同時，對課外的技能也同時進行學習，并多參加高校組織的就業培訓，并珍惜每一次的就業實踐的機會和經驗，并在實際的就業實踐過程中，發現自己的長處和不足，并努力學習專業知識和技能知識等，從而進一步提升自身的就業競爭能力和就業競爭意識［4］。

（二）提升學生的競爭意識

針對大學生當前的就業情況，作為高校就業指導教師來說，應當快速轉變就業理念，引導學生樹立正確的就業觀念，幫助學生確定自身的目標，這樣一來為學生日后就業提供相關的幫助。高校經過擴招之后，為大多數學生提供了學習的平臺，但是卻仍然無法提升學生的素質，因此高校需要對自身教育體制進行全面的改革，有效合理的調整高校課程體系，并針對社會上對人才的需求制定合理的教育體系，從而幫助學生就業，進一步提升學生的綜合素質和綜合能力。高校還應當多組織大學生參加社會團體訓練，并鼓勵其多參加一些社會性的活動，這樣一來幫助其提升社會交往能力，以此提升其就業的自信心。

（三）完善高校就業管理

雖然大部分高校內部都設立了招生就業辦，專門負責大學生的招生工作和就業工作，但是在招生就業辦在工作管理上并沒有完善的體質，這樣一來就導致工作在開展過程中的效率并不高。高校就業辦部門應當從自身工作開展的角度出發，進一步完善管理體制，并與其他部門進行充分的溝通和協調，以此保障畢業生的就業［5］。高校只有在根本上完善了管理體制和運行體制，高校各個部門之間做好自己的本職工作，并針對畢業生的就業工作進行相互的配合，這樣一來才能夠促進就業工作的進行，并從根本上全面優化高校學生的就業工作，同時針對畢業生就業也應當加大扶持的力度，并完善相關的管理，以此幫助大學生順利就業。

（四）加強就業咨詢和就業教育

高校在就業指導的基礎上需要進一步完善，讓就業指導發展成為職業指導，這是促進高校學生就業的重點手段和方式，且高校需要以就業指導機構作為依據，有條理的開展大學生職業指導，并以解決就業問題作為指導原則，以職業指導作為輔助，逐漸建立完整的就業機制和就業指導，并重點研究就業工作的理念，創新就業實踐工作，這樣一來才能夠實現就業指導向職業指導的轉向，在實際的工作中為了突出職業指導，需要對就業機構進行有效的改革，并通過建設職業指導基地，對高校學生開展全面的職業指導，幫助其規劃好就業的目標［6］。如今高校對就業指導工作進行改革并不是心血來潮，就業指導工作絕對是一項漫長的工作，因此各個高校應當根據自身情況的差異而選擇不同的就業工作的開展方式，并要求各個高校之間做到相互借鑒、相互溝通等，同樣高校也需要針對外部環境和內部環境進行有效的分析，為就業指導工作的開展奠定良好的基礎。

三、結語

總的來說，當社會在不斷的發展，社會也逐漸提高了對人才的需求，因此高校大學生就業問題已然不容忽視，針對大學生就業問題，高校作為培養人才的主要基地，必須要加強就業體制的改革，并培養學生的就業意識，除此之外社會部門也應當全面發揮作用，為大學生的就業提供相應的支持和保障，這樣一來才能夠促進大學生的發展。