淺談技校“新手班主任”管理工作之感悟

■詹金金/平頂山技師學院

從一個專業的教學崗位到擔任一個新生班的班主任，多了一個新的角色，當然也會要面臨很多新的挑戰。面對技校學生這個特殊群體，他們年齡在十五歲左右，正由少年向青年過渡時期，這個時期多數學生比較叛逆［1］，學生成績普遍偏下。而作為一名從來沒有任何班級管理經驗的新班主任，在班級管理中就很是棘手。那么，如何快速地完成自己作為一名班主任的角色轉變就顯得尤為重要；在管理班級的過程中也會遇到各種各樣從未遇到過的問題，作為一個“新手”又該如何正確有效地處理這些問題。本文針對以上內容，結合自身的班主任管理工作經歷總結了以下幾點感悟，并對自己的班主任管理工作進行了認真反思。

一、如何盡快完成角色轉變

（一）做好充分的思想準備

由原來的教學崗位到現在的身兼雙職，自然工作量也會加大，加之面對技校學生群體的特殊性，他們更需要特殊呵護和關愛，以及管理工作的繁瑣性，新班主任管理工作責任大、難度高［2］。這就需要班主任有較強的責任心，較大的耐心去了解學生、把握學生，尋找班主任管理工作的突破點。因此，作為一名“新手”班主任，更需要做好十足的心理準備，做到隨時迎接困難，不畏困難所動；除此之外，一個合格的班主任還要花比普通老師更多的時間去管理學生，關心學生。

（二）認識班主任工作的重要性

作為一個“新手”班主任要正確理解技校班主任的崗位職責和神圣使命［3］。班主任是學生學習的指引者，更是學生生活的參謀長。現代技校班主任除了從事班級管理工作，同時一也是與班級學生專業高度相關的專業教師，由此可見技校班主任工作的重要性和特殊性。作為一個新班主任，可以充分利用自己專業課任課教師的優勢，發揮自己與學生在專業課程上的歸屬感與共同認知，從而搭建融洽的師生情感橋梁［4］。在此基礎上，班主任可以輕松愉悅地引導學生去合理科學地學習，更好地服務學生以正確的人生觀、世界觀、價值觀去對待生活，為國家和社會培養有用之才貢獻自己的力量。這是當今國家在大力發展職業教育，重點培養技工型人才，我們技校班主任的崗位職責和神圣使命。作為一個“新手”班主任，這種職業的使命感、神圣感定是你班主任生涯楊帆開啟的照明燈。

二、如何有效應對班級管理

（一）認真全面地了解每一個學生

對于一個新班主任而言，新接手一個班一切都是陌生的，陌生的名字、陌生的面孔，那么對學生的各個方面都不了解。因此，每個新班主任都要盡快地掌握學生的各方面情況，包括每個學生的性格特長、學習成績、 家庭狀況等。而如何獲得這些有效信息也是對一個“新手”班主任的考驗，它有很多途徑。第一印象很重要，這個來源于新生報到當天與學生家長的短暫交談和學生的第一印象，當然那一刻你在學生眼里的第一印象也就深深刻上了。接下來就是軍訓的日子，要把自己融入到這個班的軍訓隊伍中，成為隊伍中的一份子，這就要求班主任盡可能多的時間陪著學生軍訓，通過幾天的觀察，很快你就會對這個班級有深刻的了解，誰活潑，誰內向，誰搗蛋、誰和誰的關系好……再加上通過教官的了解，你會收獲頗豐。整個軍訓下來，不出意外，班里學生的名字和面孔基本都能一一對上。某個時刻，當你再路上碰到一個學生并能準確地叫上他的名字的那一刻，學生是很激動的，而且會對你這個班主任有一種深深地崇拜。

（二）開好第一次班會

第一次班會是與你所在班級學生的第一次正式見面，你要做好如何上好第一堂課的充分準備。你的個人形象，你要展現的內容都是學生們很期待的。在我的第一次班會中呈現了下面幾個方面：（1）重塑學生的自信。在技工學校中，沒有優等生和差等生，大家都在同一個起跑線，讓學生重塑自信心，告別初中的失敗，在這里重啟人生。通過成功的學生案例，讓學生重新認識自己選擇的道路，重新打造全新的自己。（2）立規矩。俗話說，無規矩不成方圓，而對于這群剛剛初中畢業的特殊群體更是如此，讓他們在第一時間明白技校并不是他們想象的那樣。從校規校紀，到班規班紀；從教室管理到宿舍管理；從上課紀律，到作業收交；從穿衣打扮到文明用語……詳細到每個細節，每個量化考核。通過這樣詳盡的紀律約束，讓每個學生做到心中有數，哪些是不可觸碰的，否則要承擔什么樣的結果。

（三）建立得力的班干部隊伍

對于一個“新手”班主任來說，如果凡事親力親為，萬事離不開自己，恐怕到最后只會顧東忘西，每天又忙又累，還是有一堆干不完的工作，整理不完的材料，導致班級管理效果不佳，功倍事半。因此，建立一支配合默契、得力能干的班干部隊伍可以大大地減少一個“新手”班主任的工作量，并高效地完成許多瑣碎的班級管理工作，更能有利于班級良好班風的建設。通過一段時間的觀察確定班干部隊伍人員，明細班干部隊伍職責和分工。在班干部隊伍建設過程中，新班主任要注重培養班干部管理班級日常事務和處理與同學關系的能力，并充分發揮班干部的主動能動性，在一定范圍內放手，給予班干部管理工作默默地支持。當然，同樣要建立相應的班干部職責和規章制度，確保在班級管理過程中每個班干部都能盡職盡責，公平公正，同學們心服口服，有利于樹立班干部在班級中的威信。同時，要按照班干部考核制度按期對班干部進行考核，讓每個學生充分了解班干部的各方面工作情況并做好監督責任。與此同時，班主任也要對班干部的工作給與肯定和鼓勵，從多方面關心支持班干部隊伍的每個成員。“新手”班主任更要與班干部多溝通，及時地了解班級實時動態，共建健康和諧的班風班貌。

三、如何妥善處理班級突發事件

技校學生年齡階段正處于叛逆期，他們最缺乏理性的思考和判斷，同學之間發生一點兒小小的矛盾最喜歡用拳頭來解決。因此，出現類似打架這樣的突發事件也是常有之事。而在我當上班主任的第三十五天，也毫不例外地遇到了這樣的棘手問題。班里兩個學生因為一點小事打架了，當時整個人都懵了，因為我也不知道該如何處理這種事情。在這種境況下，首先自己要保持冷靜，然后第一時間請教有經驗的同事。我的第一次處理打架事件也是用這種方法解決的，我有經驗的前輩很耐心地教我怎么安撫受傷的學生，怎么化解矛盾，包括后續的一些工作，最后這件打架事件也處理的很恰當。所以，作為一位“新手”班主任，在遇到棘手問題的時候，應該多詢問有經驗的班主任或者同事，從前輩那里可以獲得一些有效的措施和更加恰當的處理方法，在處理事件的過程中也可以總結經驗不斷進步。

四、結語

從一個“新手”班主任到今天的成長，以上幾點是我班主任管理工作的深刻感悟和經驗之談，有助于技校新班主任快速融入角色。未來班主任工作的道路任重而道遠，作為青年教師，我會努力向身邊的老班主任學習，通過日常工作積累和實踐總結，不斷提升自身的班級管理能力。