云南公共圖書館功能的嬗變—1912-1945 年

■劉 萍/昭通學(xué)院

我國是世界上最早建立圖書館的國家之一，但我國傳統(tǒng)的圖書館更加注重對書籍的收集與保存，與近現(xiàn)代的圖書館在功能有很大不同。隨著近代化的腳步創(chuàng)設(shè)和發(fā)展起來的云南公共圖書館，在時代的跌宕中摸索前進，逐步的實現(xiàn)了其功能的完善。1911 年至1945 年間，云南公共圖書館在文獻的整理與收藏做出了極大的貢獻。截至1940 年，云南圖書館已成立編選、閱覽、印售、事務(wù)四個部門，而志舟圖書館則有特藏、采編、閱覽、推廣、總務(wù)五個部門，圖書館內(nèi)部體系完整建立。同時各公共圖書館的分類編目功能也逐漸完善。

一、云南省公共圖書館功能的健全

（一）文獻整理與收藏

無論是傳統(tǒng)圖書館還是現(xiàn)代圖書館都強調(diào)文獻的整理與收藏功能，20世紀上半葉的云南省公共圖書館在收集整理文獻方面做出了應(yīng)有的貢獻。1914 年，云南省成立輯刻云南叢書處，附設(shè)于云南圖書館（時稱云南圖書博物館），負責編印《云南叢書》，通過公開征集、專款購買等方式，保存了許多珍貴的地方文獻，這些珍貴的文獻，對于傳承和保護云南地方文化起到非常重要的作用，在今天仍然有很高的利用價值?？箲?zhàn)期間，民國機構(gòu)及大學(xué)西遷，云南省圖書館積極與各機構(gòu)展開合作，“與南京國立圖書館、燕京大學(xué)等交換圖書”，有利于館際間書籍品種的豐富?！芭c北平圖書館昆明辦事處、西南聯(lián)大圖書館互相傳抄善本書籍”，有利于對善本古籍的保護，并擴大其影響力。［1］此階段各個圖書館通過各種形式整理和保存了大量有價值的文獻，實現(xiàn)了圖書館的藏書功能，為下一步的藏書利用準備了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）大開書藏，服務(wù)文教

有別于傳統(tǒng)圖書館“藏書樓”式的功能定位，現(xiàn)代圖書館更注重通過各種手段將其資源面向大眾，真正的走入平民百姓之中。首先，此時期云南省公共圖書館都重視針對不同人群設(shè)立對應(yīng)的閱覽室。云南圖書館于1923 年設(shè)立了普通閱覽室、特別閱覽室、婦女兒童閱覽室。而昆華民眾圖書館閱覽室則在1932 年開設(shè)了四個閱覽室，分別為普通報刊閱覽室、雜志閱覽室、婦女閱覽室、兒童閱覽室。成立于1926 年的昆明市圖書館，設(shè)立了書報閱覽室、兒童閱覽室以及市立小學(xué)教員參考閱覽室。在眾多圖書館的閱覽室分類中，我們不難觀察到婦女兒童閱覽室的存在，近代化的中國，婦女兒童作為啟迪民智的重要一環(huán)顯然沒有被圖書館忽視。1922 年小學(xué)教育被認定為義務(wù)教育，而昆明市立圖書館也順勢設(shè)置了小學(xué)教員參考閱覽室，實現(xiàn)了圖書館為滿足讀者職業(yè)需求的功能。志舟圖書館更強調(diào)與時俱進，應(yīng)英國之請設(shè)立了特別閱覽室，旨在提供西文書刊供群眾閱覽［2］。由此可見，各圖書館增設(shè)的各種閱覽室，滿足了不同性別、不同職業(yè)、不同年齡、不同文化水平的閱覽需求。其次，各館都試圖在圖書館空間上作進一步的延伸，如云南圖書館1920 年為止設(shè)立的四處閱書報分處，分別位于館址外、昆明文廟、城南外公園、小東門外龍王廟。1923 年將四個閱覽處重新整理后設(shè)置了三個分館，位于景星街、城南外公園、小東門外龍王廟。兩次設(shè)置的圖書館延伸機構(gòu)都考慮到大方位的平均分布，還考慮到將閱覽處館址設(shè)置在小范圍內(nèi)的人流密集處，以期服務(wù)更多的讀者。最后，圖書館還十分注意延長時間以便利讀者。昆華圖書館在抗戰(zhàn)時期延長了閱覽時間，抗戰(zhàn)勝利后經(jīng)過整頓，其開放時間延長為全日制。無論是圖書館本身結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、空間的延伸還是閱覽時間的延長都體現(xiàn)了圖書館服務(wù)理念的人本化，在不同時期為不同群體更好的閱覽做出了努力。

（三）分類編目

近代圖書館在經(jīng)營思想上與中世紀圖書館最根本的差別就在于，它要最大限度地縮小人與圖書的距離［3］。除去空間的距離，閱覽者和圖書的距離還由檢索的方式所決定。圖書書館的發(fā)展不可避免的帶來館藏量的增加，檢索圖書的難度也會越來越大。公共圖書館面對的是公眾，公眾的文化素養(yǎng)是有差異的，如何確保各種群體都能在館藏中找到自己適合、想要的圖書資源，答案是建立科學(xué)且簡單的分類編目體系，使讀者能夠更為方便的找到書籍，即是縮小人與圖書距離的最重要手段。云南圖書館（時稱云南圖書博物館）在1915年編制了《云南圖書館數(shù)目初編》，按照經(jīng)、史、子、集、叢、科學(xué)6 大部類70 大種類來分類館藏圖書。后因大量新學(xué)科圖書的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的四部分類法已經(jīng)無法滿足圖書館的管理需要，1930 年云南圖書館又結(jié)合美國杜維的十進圖書分類法和我國劉國均、杜定友圖書法，編成《云南圖書分類表》，將圖書分為了總類、哲學(xué)、社會科學(xué)、語文、自然科學(xué)、應(yīng)用技術(shù)、藝術(shù)、文學(xué)、史地等10 大類，順應(yīng)了云南圖書館的發(fā)展要求。1937 年云南省立昆華圖書館，將傳統(tǒng)的書本式目錄變?yōu)榱丝ㄆ侥夸?，并首次組織了分類目錄、著者目錄、書名目錄、排架目錄、新書目錄等，形成了一個較為完整的目錄體系 ，大大提高了圖書館的管理水平。建立科學(xué)且簡單的分類編目體系，既有利于圖書館的管理和長期的發(fā)展，也有利于閱覽者能夠順利的找到書籍，實現(xiàn)圖書館藏書的價值，體現(xiàn)圖書館服務(wù)大眾的功能

總之，民國時期圖書館辦館思想體現(xiàn)出服務(wù)對象的大眾化、服務(wù)理念的人本化等特點，顯示出此時期云南公共圖書館在功能上的逐漸完善。

二、云南省公共圖書館功能逐漸完善的原因

（一）圖書館硬件設(shè)施的完善

早期云南省公共圖書館在面臨館舍狹小，館藏數(shù)量、運營經(jīng)費、閱覽人數(shù)等較少的困難。1928 年，龍云政府通過了《教育經(jīng)費獨立案》，并指撥卷煙特捐作為省教育經(jīng)費?？睿?］，其后公共圖書館的發(fā)展也有了穩(wěn)定的支持，各項硬件設(shè)施得以逐步改善，為其實現(xiàn)功能的轉(zhuǎn)變提供物質(zhì)基礎(chǔ)

（二）社會教育運動的推動

辛亥革命后，民主和共和的觀念深入人心，啟迪民智成為一大要務(wù)。云南省自1912 年開始積極推廣小學(xué)教育，1921 年，云南省教育廳強調(diào)開展社會教育，1922 年將小學(xué)教育作為義務(wù)教育（國民教育）。1928 年，南京國民政府完成了形式上的統(tǒng)一，社會教育開始成為國民重視的重要事業(yè)，廣泛開展了各種形式的識字教育、生計教育、健康教育、公共娛樂以及公民權(quán)利教育等，使得成千上萬的民眾接受了教育，摘掉了文盲的帽子［5］，為其能夠閱讀奠定基礎(chǔ)。隨著識字群體的不斷增多，設(shè)置分館滿足更多群眾的閱讀需求、對讀者群體進行分類以滿足結(jié)構(gòu)性的閱讀需求就變成非常迫切了，云南公共圖書館正是在這種社會運動的推動下實現(xiàn)了自身功能的完善。

（三）抗戰(zhàn)時期的特殊要求

抗戰(zhàn)時期，云南成為抗戰(zhàn)的大后方。眾多機構(gòu)和高校內(nèi)遷，大量的人口，特別是高文化素質(zhì)的人口來到云南，因此抗戰(zhàn)后期云南各大圖書館閱覽人數(shù)均呈現(xiàn)大幅增加。同時，此時期需要對民眾進行愛國主義宣傳、激發(fā)其愛國情感，圖書館便是進行愛國主義教育的重要場合。特殊時期的人口遷移以及政治訴求成為云南公共圖書館事業(yè)發(fā)展的外驅(qū)力。

總之，動蕩的近代中國社會環(huán)境決定了云南公共圖書館事業(yè)只能在困境之中求發(fā)展，然而逆境中的拼搏卻使其實現(xiàn)了在圖書館功能上的不斷完善。這都是在與時代中的抗爭中依勢而為的結(jié)果，也是在社會教育運動的推動下、在硬件基礎(chǔ)不斷完善的保障下、在抗戰(zhàn)大后方特殊的環(huán)境中不斷求生求變求發(fā)展的結(jié)果。