基于信息管理平臺建設的高校教師培訓服務創新分析

任姝名

◆摘? 要：為了建設新時代下的高水平師資隊伍，將信息管理技術與融入高校教師培訓服務中非常必要。建設信息管理平臺不僅能創新高校教師培訓服務體系，還能幫助高校教師培訓機構實現精準培訓、高效培訓的效果。為了全面提高教師隊伍建設水平，優化教師培訓方式，文章從高校教師培訓服務信息管理平臺的建設要求為切入點，分析了高校教師培訓信息管理平臺的設計思路。

◆關鍵詞：信息管理平臺;高校教師;培訓服務

大數據和人工智能的出現以及發展改變了我國教育行業的管理方式和教學理念。將終身學習、智能化學習、高效化學習等概念融入高校教師培訓管理中，建設信息管理平臺，為高水平教師隊伍建設提供了信息化背景和理論支持。為了提高教師工作效率和工作質量，完善教學工作體制，實現教學管理現代化，信息管理平臺的建設和發展成為了必然趨勢。

一、高校教師培訓服務信息管理平臺的建設要求

近年來我國相繼出臺與高校教師隊伍建設相關的政策文件，例如2018年的《教師教育振興行動計劃（2018-2022）》中明確提出了將教師教育與互聯網結合，提高教師培訓的信息化水平，建立高素質教師教學隊伍。下文將對高校教師培訓服務信息管理平臺的建設要求展開詳細分析。

（一）信息管理平臺的建設需以高校的現有管理模式相結合

各大高校為了提高教學質量和教學水平，將教師隊伍整體水平的提升放在了首要任務中。教育部門也明確提出建設特色化的教師隊伍，提高整體教學水平的要求。目前我國與高校教師有關的培訓機構和高校內部的培訓模式處于摸索階段，機構的人員設置、培訓方向、培訓目標、培訓結構等個性化特征有待提高。部分高校教師培訓機構培訓模式與高校管理有較大的重復性，無法真正讓進入到其中的高校教師得到提升，并且部分機構的合法性存疑。因此，高校教師培訓機構在專業性、學術性、影響力等方面有較大提升空間。培訓機構一定要與高校現有管理模式相結合，立足實際創新教師培訓方式，提高教師培訓效果。

（二）信息管理平臺的建設要尋求政策支持

信息管理平臺的建設勢必要投入大量的資金、人力、物力，倘若沒有政策支持平臺的建設將會舉步維艱。信息管理平臺首先要建立起一套完整的教師學習、考核、認證制度，結合學校的實際情況，制定相應的教師培訓激勵政策，規范教師的學習行為，引導信息管理平臺建立正確的培訓觀念。

（三）信息管理平臺的建設要合理規劃培訓服務

信息管理平臺的建設是傳統教師培訓方式的創新和發展，利用信息技術、大數據技術等智能化手段建立起的信息管理平臺能夠實現高校教師培訓過程、學分審核、結果認定等全方面、多角度的信息化管理。信息管理平臺將教師以往的學習記錄、研修途徑進行了可視化呈現。因此信息管理平臺要從培訓服務需求出發，做好教師培訓的一站式服務。

二、高校教師培訓服務信息管理平臺的設計思路和構架方式

高校教師培訓服務信息管理平臺的設計要從三個方面著手，分別為系統需求、數據庫設計、功能模塊設計。信息管理平臺要實現高校教師培訓活動發布、學分審核、培訓結果查詢、培訓評價等全方位的服務，通過推出不同功能的模塊，有利于加速高校教學現代化的發展。

（一）功能需求設計

教師培訓服務信息管理平臺的建設要實現多種功能。第一，建立教師教學培訓活動的發布、學分審核模塊。第二，建立教師培訓報名功能模塊。在規定的時間內，開放的模塊讓教師根據個人情況選擇合適的培訓方式和內容。第三，建立數據填報模塊，該模塊主要提供給教師培訓報名。①教學數據。教師要先到教務處打印以往的教學表單，并將數據生成為電子模式按照規定模板上傳到數據填報中等待審核。②教學工作坊數據。主管部門要以教師的教學表單為基礎，形成參與培訓的基本數據。③其他培訓數據。培訓主管部門，根據不同教師的實際情況導入相應的校外研修、國外學者訪問等數據。第四，建立學分審核模塊。該模塊的主要執行者為培訓主管部門，部門審核完教師的基本資料并確認無誤后，導入高校教師培訓系統中。第五，建立學分查詢模塊。教師根據個人賬號到信息管理平臺中查詢與自己相關的培訓結果。第六，建立私密性強的個人空間模塊。信息管理平臺是為每一個參與到培訓的教師建立屬于自己的私密空間，空間中包含了教師的個人學習經歷、學習方式、學習結果。第七，建立綜合報表模塊。教師可以利用信息管理平臺生成屬于自己的培訓表格。第八，建立不同的權限模塊。不同的用戶僅能登錄屬于自己的培訓賬號。第九，資源推薦模塊。為不同的教師推送不同的研修資源。

（二）功能模塊設計

不同的主體要擁有不同的信息管理平臺使用權限。例如教師擁有的是培訓報名、數據填報、學分查詢、個人空間、研究資源推薦等等功能模塊。教學單位擁一部分管理權限，包括活動發布、數據打印等。教師培訓機構擁有的權限則包括審核、數據管理、報表統計等等。

三、結語

綜上所述，建設高校教師培訓服務信息管理平臺，能夠有效滿足教師的發展和個人提高，幫助教師實現終身學習的目標。但上文中提出的信息管理平臺建設仍舊存在較多問題例如學分審核功能能否實現批量審核、學分管理效率能否提高、教師信用體系如何建設等等，這些問題的完善和發展需要一段長期過程，同樣也需要高校教師培訓機構和教師的共同合作。

參考文獻

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