激發小學英語課堂學生參與積極性的策略探究

楊莉莉

◆摘? 要：俗話說興趣是學生最好的老師，只有在小學英語課堂上激發學生的學習積極性，讓學生對學習英語的興趣不斷提升，才能夠讓學生更好的參與到課堂上，激發學生的求知欲望，還能夠讓學生將求知欲望進行不斷的轉變，轉化為前進的動力。對于小學生而言，因為剛剛進入學校系統性的學習英語，所以對英語感覺是十分新鮮的，對英語的學習也有著極大的動力。伴隨著年齡的增長，學生對英語的興趣受到一定的影響，所以如何才能夠有效的激發培養學生的學習興趣，目前也成了小學英語課堂上需要解決的問題之一，也就需要學生積極的參與到課堂上，成為課堂的主人。

◆關鍵詞：小學英語;教學課堂;參與積極性;策略探究

隨著新課程標準的不斷深入以及素質教育的不斷貫徹落實，英語課程標準的教育教學理念也慢慢的落實到了各個學校當中。新教材的快速廣泛使用，使得小學英語教師必須努力進行學習，刻苦鉆研，積極進行實踐，勇于創新，不斷的總結交流，更加深入的研究小學英語的教學，有效的提高英語的課堂教育教學質量，讓學生能夠積極的參與到英語課堂當中，提高學生課堂參與度。所以這就需要教師結合學生的實際情況以及學生的年齡特點，從課堂教學入手，設計一些有效的學習活動，激發學生積極的參與到學習中，提升學生的語言運用能力。本篇文章就簡單介紹一下，在教學上如何激發學生參與積極性，從而提升學生的語言交際能力。

一、激發學生學習興趣

要根據不同年齡段的小學英語學習的心理特點以及英語知識的難度，將課程內容進行不斷設計以及改善，這樣才能夠使得課堂氣氛更加生動，形象有趣，吸引學生參與到英語課堂上，才能夠使得學生的學習積極性以及學生的持久性不斷的提升。

小學階段的學生年紀都是比較小而且學習注意力往往不能夠長時間集中。他們積極、好動，并且對于任何事物都只有三分鐘的熱度。對于英語學習的興趣非常的濃烈，但是不能夠長久的保持。這個年齡段的孩子們喜歡唱歌、讀小詩，玩游戲表演課等等這些較為輕松有趣的活動形式。針對學生的這種特性，這就需要教師不斷的在教學當中循序漸進的設計每一個教育教學環節，讓學生在快樂中學習，在學習中能夠感受到快樂。要利用多種形式，不斷的提高課堂的實效性，所以這在教學過程當中，教師要根據學生的實際情況以及學生心理發展的特點和學生的年齡，運用一些形式多樣化的教學模式，讓學生能夠積極的參與到課堂當中。同時，要對于自己的教育教學理念，以及教育教學方法進行創新，才能夠讓學生對于英語課堂的興趣不斷提高，讓學生對于英語課程的興趣不斷的被激發出來，這樣才能夠使得學生獨立自主的學習能力不斷增強，使得學生愿意去進行英語課程的學習以及探究。只有這樣的英語課堂的教育教學，教學質量才能夠不斷提升，學生的英語成績也能夠不斷提高。

二、調動學生參與積極性

1.準備階段

俗話說良好的開端是成功的一半，那么想要在上課過程當中取得良好的教育教學效果，這就需要教師在課前的準備階段進行充足有效的準備，讓學生與老師之間的距離不斷的縮小，老師與學生親近起來，老師愛護學生，學生才會喜歡老師，才會更加喜愛英語這門課程。所以每次考試之前，老師都應該保持良好的心情，甜美的笑容，然后親切的與孩子打招呼，進行不斷的引導，讓學生積極的參與到課堂當中，然后再根據課本內容選擇一些圖片或者視頻吸引學生，由此快速的進入到學習當中。

2.課堂實操階段

為了避免孩子一味的機械性的進行英語的練習，沒有懂得英語真正的含義。所以在這個階段過程當中，這就需要教師設計一些非常有趣的活動，激發學生能夠積極的參與到課堂以及活動當中，這樣學生就能夠發揮團結競爭合作的水平，保持積極的參與活動，年齡越大的孩子越有興趣去進行競爭，這就需要教師慢慢的引導學生。而且小學生一般都是非常童真的，不管是一年級還是中高年級的孩子都有愛玩的特點，教師就要特別注意，在課堂上要積極的引導學生進入課堂當中，不能夠讓其長時間的游戲以及玩耍。在教學過程當中，要積極的利用一些能夠傳授知識的游戲培養學生的英語學習興趣，充分發揮學生在學習過程當中的主觀能動性。課堂實操階段應讓學生積極的參與到課堂當中，避免課堂枯燥性。學生在學習新知識之后，對于課本內容有了一定的了解，但是必須通過練習來進行吸收消化，所以在教學環境當中要讓學生進行不斷的鞏固，以此來使得學生學習的知識能夠進行不斷的消化。

3.課堂的有效延伸

因為小學生的注意力往往不能夠長時間集中，對于一些新奇的事物，往往具有很高的求知欲，教師就要在課堂上對學生進行不斷的課堂延伸。可以跟學生講一些有趣的故事，以及播放一些與上課內容有關的視頻，這樣才能夠讓學生的注意力快速的提升起來，讓學生對于課堂的氣氛也更加喜愛，能夠愿意參與到課堂當中或對學生好學習興趣，這對英語科目的關注程度有著非常大的影響。

三、總結

教學如何才能有效，如何才能把教與學結合起來，如何激發參與積極性。這要求教師必須善于教，學生樂于學。以上是如何把知識有效地從課堂到課外傳授給學生，學生又是怎樣有效地吸收與運用課內與課外知識的各種方法。在教學實踐中，孩子們是能在各環節都能認真地、自學地、有趣地、積極地進行學習、交流，使教學效果達到有效性，可行性的，因為興趣能使人把事情做得更棒，更能使人能堅持不懈地、更努力地做好事情。興趣能很好地令學生堅持地、努力地、無止境地堅持學習下去。

參考文獻

[1]王麗.激發學生課堂參與意識，提高小學英語課堂教學效率[J].中國教（83）.

[2]田淑潔.激發學生積極參與英語課堂活動的策略研究[D].首都師范大學碩士畢業論文.