探究高中英語教學中如何提升學生的綜合素質

鄭之會

◆摘? 要：新時代的到來，國家對教育行業的關注程度逐漸提升。教育之中英語屬于一門語言學科，和其他學科的學習方式不同。需要相關的教師創設一定的教學情境，讓學生參與其中。但是隨著社會的發展對人才需求的不斷改變，這也反映了高中英語的教學階段則是需要教師采取一定的教學手段，來提高學生的綜合素質、思維能力等方面。才能夠符合新時代背景下，對于綜合性人才的需要。

◆關鍵詞：高中英語;綜合素質;策略

對于高中的教學現狀來說，通過課堂上的學習提高學生的綜合素質，使學生成為當代社會的有用人才已經成為教學的目標。要全面實現這一目標，必須利用高效教學模式，培養學生良好的學習習慣。使學生對學習有興趣，從而提高適應社會的競爭力。

一、拓展學生單詞量，提升學生綜合素質

高中英語學習中，想要學好豐富的詞匯，是學好英語的基礎，也是學習英語的前提。在當前很多學生的英語學習能力處于瓶頸期，學習能力有限，實際上就是因為學生在平時所積累的詞匯不足，導致學生在課堂上的學習難以跟上教師的思路，長此以往，學生就會成為差等生甚至是拉低全班英語的水平線，差距會越來越大。所以教師在教學過程之中，應該總結出一套良好的教學方法來拓展學生的單詞量，讓學生的詞匯更加豐富。

比如說：教師在課堂上背常用的高考英語詞匯，鼓勵學生每天背三到五個單詞。而且全部都是新的，理解其含義讓學生學就要學到透徹。由于高中的三年需要學生掌握3000多個單詞，這也就說明在有限的時間之內學生每天的單詞量都需要更新。學生根據教師設定的新詞匯，每天堅持，對于學生日后的學習會有很大的幫助。或者教師利用其詞匯形成一個系統類的總結，給學生講解詞匯的用法以及記憶過程之中所需要注意的事項。這樣讓學生更加充分地理解不同詞匯在不同內容下的含義，方便學生記憶和分辨。這樣的做法，不僅可以提高學生的思維技能，也能夠讓學生在之后的閱讀過程之中形成一定的學習習慣，提高自身的綜合素質。

二、豐富課內外資源，提升學生綜合素質

英語本身就是與其他學科之間存在著強大的關系，因此對于它的學習過程就不能只是局限在課堂上的教材，應該從更加廣闊的空間上獲得豐富的教學資源，以此來拓展學生的知識來源渠道。時代的進步，網絡信息化的發展逐漸為教育行業提供了多媒體信息技術。通過多媒體信息技術，可以豐富學生的學習內容，擴大課堂容量。

比如說：教師在教學過程之中，可以向學生推薦一些英文類的報紙、網站以及更新的影視劇，讓學生通過多種渠道去接觸英語。還可以利用多媒體信息技術，為學生布置一些作業，讓學生在課后通過互聯網完成作業。或者是教師在刻上利用多媒體信息技術，為學生展現出課程之中的內容。然后讓學生記住這一類的搜索，在課后的時間內進行自主的學習。為了能夠知曉學生學習的效果，相關的教師可以在下節課開始之前對學生進行提問，以此來抽查學生的課后學習狀況。教師在教學過程之中也應當充分地利用教學資源，不斷地鞏固學生的復習內容，以此來提高學生的綜合素質。

三、創設語言情境，改善教學模式

英語作為一門語言學科，不同于其他學科的知識，需要教師特地設計一種輕松愉悅的氛圍，讓學生進行學習學生。教師為學生制定的情境可以是實物演示，也可以是游戲活躍情境。

比如說：用實物進行演示，讓學生在講述一個具體的事物過程之中，從它的特征、特點、性格、外形等方面用英語進行描述。在這一過程之中，學生所使用的英語語言則會提高學生的應用能力。或者相關的教師利用游戲來活躍情境，讓學生直接參與到英語的游戲活動之中。英語的游戲可以是句子接龍、可以是一二三木頭人、還可以是對對碰。在活動上激發學生的思維，培養學生的應用能力。總而言之，就是利用各種語言情境，把學生從枯燥的單詞環境轉變為簡單、輕松、愉悅的單詞氛圍。讓學生更好更加輕松地去學習語言，激發出學生對于語言的求知欲。在教師強烈的引導之下，培養學生的創造力和思維能力，只有這樣學生的綜合能力才會緩步提升。

四、落實合作探究學習，培養學生綜合素質

新課程改革的背景之下，迎接新理念建立合作探究的學習模式，成為新課程改革的軟件下載一個核心內容。傳統的“我說你聽”的學習模式很顯然限制了學生的能力。而新課程則強調的是學生自主合作地去學習，對于學生來說是一種自由的學習方式，可以培養學生的創造性思維，對于發展綜合素養有著十分重要的作用。教學環節教師首先應該幫助學生確立一個最佳的學習目標和學習途徑。

比如說：在新學期教師與學生進行會面之時，教師就可以引導學生：The summer vacation is over， and the complicated life in high school is coming. Next， we will face the college entrance examination together. I hope you can get good grades in the following study tasks. So my teaching method is to enable you to cooperate and learn independently in the learning process. Next， I will ask students to learn in my way. Discuss in groups to find out the differences in the text.之后，學生就會根據教師的指示進行學習。通過多種多樣的方式促進師生之間的交流和合作，既能激發起學生的興趣，又能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍之中學到知識。這樣對于培養學生的綜合素養有著極為重大作用。

五、結束語

綜上所述，新時代的到來，新課程改革標準背景下，高中英語的教學過程之中，不僅僅是對教師，更是對于學生，都提出了更高的需求。而就目前的高中英語現狀，可以看出情況并不是非常地理想。很多高中學生的水平處于較低的階段，而且這其中大部分都處于沒有方法、學習目標不明確等狀態。而為了解決這種狀況，教師更應該提高學生對于高中英語的重視程度，通過課堂上的一些策略來培養學生的英語能力，以此來促進學生綜合能力的提升。

參考文獻

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