網絡環境下開展小學美術教學的認識與思考

朱艷萍

◆摘? 要：隨著現代教學技術的發展和進步，信息技術被廣泛的應用于學校課堂教學中，并取得了巨大的改革教學效果和作用。網絡環境給知識教學創建了多樣的內容和可能，教師也需要加速對信息技術的分析和應用，促使課堂教學和信息技術完成進一步的融合發展。本文就將在網絡環境下對小學美術教學的教學策略進行分析和討論，希望能夠給相關教學的改革發展提供參考和幫助。

◆關鍵詞：小學美術;網絡環境;應用分析;教學策略

美術教學是小學義務教學的課程之一，在傳統教學中美術教學受到了一定程度的忽視。隨著現代教學理念的更新發展，美術科目教學被教育界和社會重新認知在，在小學教學中煥發出新的活力。和傳統的“畫畫課程”不同，新的美術教學教材添加了多樣內容，教師在教學中有了更多選擇，學生的學習興趣也得到了有效培養。在新的教學時期，教師需要利用信息技術促進傳統教學理念的創新改革，促使小學美術教學的綜合質量得到全面的提升和發展。

一、網絡教學對現代教學方式帶來的巨大影響

1.網絡環境促進了教育公平發展。網絡環境不僅使學校“內部”的教學資源進行了串聯，增加了教師之間的教學經驗和溝通渠道。同時社會中的海量教學資源也融入到課堂教學中，使教師的教學渠道和路徑得到了巨大提升，使課堂教學創新成為教學發展中的常態，也加速了學校教育和社會發展的接軌。

2.網絡環境解除了教材教學限制。傳統課堂教學中，教師的教學視野、課堂客觀環境、教材內容都受到了限制，導致課堂教學缺乏靈活性，教師的教學方式單一而刻板。隨著網絡技術的發展，信息虛擬方式使傳統教學中“資源匱乏”問題得到了有效緩解，有助于學生學習綜合素養的提升和發展。

3.網絡環境豐富了課堂教學形式。傳統課堂教學中，教師的教學理念受到應試教育和儒家教育的影響。課堂教學中存在明顯的“等級”差異。教師的教學只能圍繞教材和理論內容開展的，導致學生的學習過程相對被動，學習興趣受壓制。網絡教學則能夠增加課堂教學的多樣形式，利用圖像、音頻、視頻等形式有效提升學生的注意力和學習效率。

4.網絡環境促進了教師教學素養的發展。網絡發展使教育工作者最優秀的理念和方法得以匯聚和展示。教師通過對網絡資料的收集和整理，能夠更快速的分析出適應“本土”學生學習方式的教學方法，促使教師的教學素養得到不斷的提升和發展。

二、傳統小學美術教學中存在的不足和問題

1.傳統小學美術教學受到了一定忽視。美術教學受到忽視，教學資源和教學時間的緊缺，導致學生的藝術天賦培養受到制約。隨著人們教育理念的開明化發展，多樣的教學元素正在被大眾理解和接收。對此學校和教師需要對藝術門類課程加速改革，促使學校教育有效適應社會發展的客觀需要。

2.傳統美術教學教師的基礎素養不足。在傳統小學美術教學中，部分美術課程是其他科目教師進行兼職。同時由于教師的教學理念較為落后，缺乏對學生的關注和教學責任意識，使美術教學成為“畫畫課程”，給學生的美術素養發展造成不利影響。對此學校需要師資力量建設保持重視，促使教師的教學能夠有效激發學生的藝術興趣和天賦。

3.美術教學對提升學生的綜合素養效果不大。小學美術教學有著綜合性的價值和意義。教師需要在教學中對學生的基礎動手能力、德育意識、藝術鑒賞能力、生活意識等進行積極有效培養。但在傳統教學方式影響下，學生本身對美術課程缺乏了解和興趣，使美術教學失去了其基本作用，給學生綜合素養的發展造成了隱患。

三、網絡教學環境促進小學美術教學質量提升的策略

1.教師需要加強對網絡教學理念的分析和應用。在網絡環境下，教師需要對網絡教學理念進行積極的分析和學習。同時注意對學生現實學習方式和生活觀念的調查和了解。使網絡教學更有效的適配現實教學環境，提升網絡教學理念的轉化應用效果。例如學生如果在農村環境成長，及時需要嘗試搜索一些農村美術手藝，給學生進行講解，提升學生的實踐探索樂趣。學生的學習時間較短，教師需要多安排一些微課教學和課后探索作業，促使學生對生活中的美術進行積極觀察和思考。

2.將課堂教學和現實生活相聯系。在小學美術教學中，教師可以利用網絡資源將課堂教學和現實生活進行聯系，促使學生完成對藝術作品的更多元認知和分析。例如在教學三年級下冊的《難忘的朋友》過程中，教師可以利用網路對同學之間的集體友誼、個人友誼進行闡述。并鼓勵學生思考生活是否有要好的朋友，他們現在什么地方，是否依然保持聯系。如果要給學生寄一封明信片，學生能夠進行怎樣的創作等。促使藝術和友誼情感進行交織，增加學生對藝術的體驗，拓展學生的藝術想象力。

3.利用信息教學創設教學情境。在小學美術教學中，教師可以利用多樣的多媒體形式渲染教學情境，促進學生學習體驗和代入感的提升。例如在教學三年級下冊的《未來的建筑》過程中，教師可以播放一些未來生活的圖片和影視資料，鼓勵學生對未來的建筑物進行想像創作或者進行文字描寫，促使學生能夠將科幻想象和藝術想像進行融合思考。

4.組織多樣的主題班會活動。在小學美術教學中，教師可以利用信息技術開展多樣的集體活動、親子活動等。教師一方面需要鼓勵學生對教室環境進行布置，以符合主題活動的需求。同時教師需要保持和學生家庭的聯系，促使家長在家庭教育中給予學生更多鼓勵和幫助，使家庭教學在美術藝術教學中發揮更多積極作用。

四、結束語

網絡環境下傳統學校教學中的隔絕狀態被打破，課堂教學資源和形式得到了有效的虛擬性擴展。教師在實際教學中需要對網絡教學保持持續關注，學校也需要給予教師的網絡教育發展提供助力和幫助。促使美術教學的綜合效果得到提升，為學生的綜合素養奠定綜合性基礎。

參考文獻

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