高職擴招后退役軍人學生群體的教學質(zhì)量保障分析

劉彥麗

摘要：該文針對高職院校擴招之后，退役軍人類學生群體的教學質(zhì)量保障措施，從課程設(shè)置、思想政治教育、教學方式以及質(zhì)量評價機制，這四個方面展開探究分析，以期能夠為高職院校，針對退役軍人類學生的教學工作，提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：高職院校擴招;退役軍人學生群體;教學質(zhì)量保障

基金項目：河北省人力資源和社會保障廳的課題：高職質(zhì)量型擴招導(dǎo)向下人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究 ?JRS-2020-0719

一直以來，黨和政府高度重視退役軍人的工作情況，隨著相關(guān)制度的出臺，高職院校在擴招期間，逐漸將退役軍人作為生源的一部分。在結(jié)束擴招活動之后，如何確保這部分群體的教學質(zhì)量，已經(jīng)成為社會各界共同看重的問題。因而針對高職擴招后，退役軍人學生群體的教學質(zhì)量保障措施，進行探究分析，有著極大的必要性與現(xiàn)實意義。

1不斷優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校在進行擴招之前，黨和政府應(yīng)當給予高度重視，各級、各地區(qū)的退役軍人事務(wù)管理機構(gòu)，應(yīng)當同人社部門與教育培訓(xùn)機構(gòu)，對退役軍人共同開展教育培訓(xùn)工作，以此提升其就業(yè)能力，幫助退役軍人學生群體不斷積累經(jīng)驗，從而為高職院校擴招教學，奠定良好的基礎(chǔ)。

在結(jié)束擴招活動之后，高職院校在對退役軍人學生群體，開展教學工作期間，要注重在課程設(shè)置方面，重點突出職業(yè)的導(dǎo)向性與功能性。尤其是在高校集中化授課過程中，要注重提高實踐操作課程的比重，針對該專業(yè)所對應(yīng)的就業(yè)方向所需求的知識與技能，展開專業(yè)化、重點化教育培訓(xùn)。

2強化思想政治教育

由于退伍軍人在入伍期間，經(jīng)歷了無數(shù)次的部隊訓(xùn)練，其政治思想逐漸牢固，行為作風相對良好，因而在其退伍入學之后，即便脫離了部隊的管理與約束，也要從制度規(guī)范、軍人自身兩方面，加強自我約束與管理。為此，高職院校需要針對退伍軍人類學生群體，提高思想政治教育力度，做好其思想政治工作。在管理班級層面，要注重選用中共黨員身份、有過立功受獎經(jīng)歷的退役軍人，來作為優(yōu)秀學生模范代表，并對其優(yōu)秀表現(xiàn)與成績，進行大力宣傳與推廣，形成良好的榜樣，在退伍軍人學生群體當中，營造良好的學習氣氛。

除此之外，還要確保思想政治課程教學的力度與質(zhì)量，要重點強化愛國主義教育力度，保證三年教學完整有效。要根據(jù)本校教學的實際情況，構(gòu)建師生聯(lián)動機制，加強教師與這類學生間的交流與溝通，進行走訪與調(diào)查，準確掌握其思想情況，逐步引導(dǎo)這類學生牢固理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀與價值觀。

3注重改進教學方式

現(xiàn)階段，我國正逐步邁向建設(shè)學習型社會，在對退伍軍人類學生群體，開展教學工作的過程中，校方應(yīng)當注重綜合采取多種現(xiàn)代化信息技術(shù)，加大信息技術(shù)在教學中的普及范圍與力度。由于退役軍人類學生群體，在校外學習的時間較多，在校內(nèi)的時間相對較短，因此校方應(yīng)當做好信息技術(shù)同學科教學的有機結(jié)合，從而為非在校學習中的學生群體提供幫助。

除此之外，針對非在校集中學習退伍軍人類學生，在進行教學安排時，校方與教師可以依托在校教育平臺，對學生開展線上教育。為此，各類高職院校需要加強校內(nèi)硬件設(shè)施的投入與課程建設(shè)力度，為教學方式的優(yōu)化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。除此之外，要注重提升任課教師的信息技術(shù)運用水平，對這部分教師按層次、按階段、多樣化開展培訓(xùn)工作，以此確保線上授課的質(zhì)量與效果。

4完善質(zhì)量評價機制

高職院校想要確保學生擴招的質(zhì)量，就應(yīng)當做好教學質(zhì)量評價機制的建設(shè)工作。根據(jù)實際情況表明，擴招之后學生的學習時間、教師的教學方法，同以往都存在較大的區(qū)別。高職院校需要從教學診斷、教學改進，這兩方面入手，參照以往的質(zhì)量評價以及保障機制，及時予以改進和優(yōu)化，從而完善現(xiàn)階段教學質(zhì)量評價與保障機制的缺陷。

對于退役軍人類學生群體，其一，校方應(yīng)當根據(jù)職業(yè)教育的教學規(guī)定，制定單獨的校本專業(yè)與人才培養(yǎng)方案，努力將國家規(guī)定，全面落實到人才培養(yǎng)的所有階段、所有課程當中。要注重完善質(zhì)量保障體系，在教學的過程中，應(yīng)當有效發(fā)揮任課教師、優(yōu)秀退伍軍人中學生代表的力量，打造學習診斷、學習優(yōu)化機制，調(diào)動學生的學習熱情，從而滿足學習目標的要求。

其二，高職院校要嚴格落實考試制度，努力做到教考分離。高標準、嚴要求的考風與考紀，能夠有效確保考試結(jié)果的真實性。為此，校方應(yīng)當強化考風與考紀建設(shè)力度，努力杜絕違紀舞弊的行為出現(xiàn)，認真考核退伍軍人類學生的學習成果。此外，要注重提升監(jiān)考隊伍的水平，引導(dǎo)監(jiān)考教師樹立高度責任感，嚴厲制裁監(jiān)考教師的徇私行為。

其三，針對學生在課堂學習方面的成果，應(yīng)當根據(jù)高等職業(yè)類教育質(zhì)量規(guī)定，來制定科學的評價機制，要參照教育主管單位的建議，以及學生學習的實際情況，對這部分群體的多樣化學習成果開展認定工作。倘若在規(guī)定的學習體制當中，有一部分退伍軍人類學生群體，沒有完成相關(guān)要求，校方則需要適當?shù)赝七t其修讀年限，直至其完成規(guī)定為止。

綜上所述，在對退役軍人學生群體開展教學工作的過程中，高職院校與學科教師，應(yīng)當綜合考慮多方面的因素。要結(jié)合這類學生群體的實際情況與特點，參照以往的教學經(jīng)驗與教學方式，科學合理地開展教學工作，以此提高教學效率，確保教學質(zhì)量，保證在擴招之后，針對退伍軍人學生的教學工作，能夠高效穩(wěn)定進行。