思政課網(wǎng)絡(luò)育人路徑研究

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/1.安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院；2.安徽工商職業(yè)學(xué)院

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出“互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對學(xué)生的影響越來越大。從一定意義上說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得青年。”“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”2017年，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，將網(wǎng)絡(luò)育人作為“十大育人”體系的重要內(nèi)容，對高校開展網(wǎng)絡(luò)育人提出了更高的要求。因此，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必要之舉、是增強(qiáng)思想教育實(shí)效的必要之舉。

一、創(chuàng)新思政工作載體，積極利用新媒體

2020年線上課程開展以來，教師主抓特殊時(shí)期的關(guān)鍵點(diǎn)開展思政教育。教師充分利用新媒體H5手段，制作“靜待花開——致學(xué)生的一封信”，通過學(xué)院微信公眾號及師生微信群宣傳。

全信以親切的口吻，凸顯了國家、社會和個(gè)人的緊密關(guān)系，詮釋了“有一種奇跡叫中國速度”，彰顯中國制度優(yōu)勢和政府能力。宣揚(yáng)了“有一種擔(dān)當(dāng)叫社會責(zé)任”，刻畫了“有一種初心叫我是黨員”，踐行不忘初心，牢記使命的錚錚數(shù)語；再現(xiàn)了“有一種團(tuán)結(jié)叫中國人民”，抒寫億萬中華兒女的守望相助。使學(xué)生能夠感受到國家力量、民族自豪帶來的堅(jiān)定信心，以及來自學(xué)校關(guān)懷、老師愛護(hù)傳遞的溫情。

二、開展網(wǎng)上專題教學(xué)活動

教師響應(yīng)號召，積極謀劃，“線下備課、線上開學(xué)”，開展思政“開學(xué)第一課”。開設(shè)專題課程，積極將社會中的優(yōu)秀事跡、先進(jìn)典型等思政育人元素有機(jī)融入課程，通過多樣的形式和豐富的素材讓學(xué)生深切感受到中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，充分發(fā)揮了思政課立德樹人的關(guān)鍵作用。同時(shí)教師通過“身邊人、身邊事”，充分宣傳了學(xué)院師生在大考中所作出的貢獻(xiàn)和努力，傳遞來自校園的青春正能量。

(1)健身指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生，發(fā)揮專業(yè)特長積極傳播正能量。在線上教學(xué)期間，堅(jiān)持在家每天疊被子、健身，并且把健身視頻發(fā)到“皮皮蝦”社交平臺，與其他人分享、交流。經(jīng)過一個(gè)多月的堅(jiān)持，他們的抖音公眾號粉絲已經(jīng)漲到6400多人，獲得3.1萬的點(diǎn)贊，從監(jiān)督自己健身，變成引導(dǎo)他人健身的專業(yè)教練。

(2)開展“居家不停學(xué) 我是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”網(wǎng)絡(luò)評選活動。為貫徹落實(shí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生典范和激勵(lì)引導(dǎo)作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生組織學(xué)生開展了線上學(xué)習(xí)標(biāo)兵評選活動。評選活動主要面向?qū)W院大一、大二學(xué)生，鼓勵(lì)大家“曬”出自己的學(xué)習(xí)方法和成果，將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法傳播給更多的同學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果，保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

(3)開展線上從“我”出發(fā)、主動“代言”——“我為核心價(jià)值觀代言”專題活動。作為新時(shí)代大學(xué)生，社會閱歷不深，怎樣把核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)、讓學(xué)生能夠真正理解和認(rèn)同？大學(xué)生思維活躍，如何引導(dǎo)他們主動思考、自覺踐行？“00后”“網(wǎng)絡(luò)化生存”特點(diǎn)突出，怎么借助這一特點(diǎn)，最大限度地提升宣傳社會主義核心價(jià)值觀的有效性？教師引導(dǎo)學(xué)生通過與親手書寫的代言體合影或用圖片展示自己的價(jià)值觀故事或自創(chuàng)感言、妙趣橫生的漫畫涂鴉的方式，寫下對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識理解。

三、充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，努力呈現(xiàn)“精彩課堂”

本學(xué)期教師充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，上好線上思政課。

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。在思政課程中使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺最大的優(yōu)勢在于可以對在教學(xué)過程中產(chǎn)生的各類數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、統(tǒng)計(jì)與整理，在特殊時(shí)期優(yōu)勢更加凸顯。在教學(xué)過程中全程引導(dǎo)，牢牢把握課前簽到、課中答疑、課后交流互動等各個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)情況及效果可控且方便了過程性評價(jià)計(jì)分。

(2)各類社交軟件。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，當(dāng)代大學(xué)生的社交通訊方式、教學(xué)中的師生溝通方式都隨著發(fā)生轉(zhuǎn)變。在線上授課過程中，教師積極推動思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微信、微博、QQ、釘釘、抖音等新媒體平臺的視頻音頻功能，通過直播、討論等方式，用好網(wǎng)絡(luò)陣地，主動發(fā)聲，確保正確方向，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作主動權(quán)。

(3)互聯(lián)網(wǎng)資源。以《概論》課程為例，教師通過遴選優(yōu)秀教學(xué)資源作為線上教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。讓學(xué)生在課前自行觀看視頻，可以便于學(xué)生先理解授課內(nèi)容，啟發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)便于讓學(xué)生的注意力跟著上課的節(jié)奏，在溝通中使學(xué)生成為課堂的主體；學(xué)生在課后也普遍反映通過課前預(yù)習(xí)，線上教師梳理，可以較好地掌握了教師所講內(nèi)容。

四、結(jié)語

疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩一鹨娬娼稹Ｔ谥腥A民族五千年的歷史長河中，我們經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，反而愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。在這場大考中，我們每一個(gè)人都以另一種姿態(tài)奔跑。通過線上思政教育教師引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，有高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，做一個(gè)心懷感恩與大愛的人。