試分析中華職業(yè)教育社創(chuàng)立初期所開展的宣傳活動

■尹 紅/巴中職業(yè)技術(shù)學院

中華職教社是由我國著名教育家、愛國民主人士黃炎培先生聯(lián)合蔡元培、梁啟超、張謇、宋漢章等48位教育界、實業(yè)界知名人士于1917年5月6日在上海發(fā)起創(chuàng)立的①。以解決社會生計問題為目的，通過溝通教育與職業(yè)的方式而組織起來的，自創(chuàng)立之日起就十分明確地提出了要加強社團宣傳活動的能力。概括地說，中華職教社主要有演講、舉辦展覽、發(fā)行出版物三個方面的工作。

一、講演

注重講演是中華職教社主要社員們的共識，他們認為講演是宣傳職業(yè)教育的有效途徑。立社之初，中華職教社不僅派人出去講演，而且還將講演視為當年要辦的三件大事之一。1918年，中華職教社派出專人，由黃炎培、蔣夢麟領(lǐng)隊，到東北三省和青島等地，而其中講演就是一項重要工作。1921年1月，黃炎培、王志梓赴新加坡等地，攜帶幻燈片和書刊，介紹中華職業(yè)學校和其他職業(yè)學校的情況，沿途進行講演43次。黃炎培、江問漁、楊衛(wèi)玉等人都擅長講演，尤其是黃炎培，每年都外出游歷。1925年以前，中華職教社的足跡就已遍及東北、華北、華中、華東等十多個省，每到一處，必作講演，少則兩三次，多則數(shù)十次。

由于很多講演又會被當?shù)氐拿襟w刊登，這無疑又大大增強了講演的范圍和效果。中華職教社的講演，除了外出演講的形式以外，還有在社里講演；有定期講演，也有臨時講演；有到工廠、學校的講演，也有到廣播電臺的講演。除此外，還通過講座形式，宣傳職業(yè)教育和職業(yè)教育理論。1923年，中華職教社與江蘇省教育事業(yè)聯(lián)合會，在東南大學舉辦了“暑期職業(yè)教育演講會”，講授職業(yè)教育概論、職業(yè)教育課程、職業(yè)知能測驗以及職業(yè)指導等。1924年1月，職教社聯(lián)合江蘇省教育會、江蘇省立第一中學組織了“暑期職業(yè)教育講座”。1930年9月舉辦的“學術(shù)講座”，邀請專家和社會知名人士介紹教育及其他領(lǐng)域的研究成果。“九一八”事變后，舉辦了“國難問題講座”。此后，還舉辦“教育學講座”，舒新城主講教育思潮，沈有乾、陳選善主講心理學，蔡元培主講哲學，黃炎培與江問漁主講職業(yè)教育并與何炳松主講教育史，廖世承主講教育統(tǒng)計，潘公旦主講優(yōu)生學，沈恩孚主講文字學。這些知名人士的參與，對職業(yè)教育及其理論的宣傳起到有力的推動作用。1931年與亞美公司上海廣播無線電臺合辦“廣播講座”，中華職教社社員輪流上電臺演講。

二、舉辦展覽

如果說講演是通過無形的語言提高人們對職業(yè)教育認識的話，那么展覽學生作品則是對職業(yè)教育作用最有力的證明。為了更好地宣傳職業(yè)教育，中華職教社于每年成立紀念日，通過舉辦展覽職業(yè)學校學生作品的方式，擴大職業(yè)教育的影響，讓更多的人理解、關(guān)心和支持職業(yè)教育。中華職教社成立后的第二年，也就是1918年5月，在上海舉行第一次職業(yè)學校成績展覽會，參展27所學校，256件展品。以后三次規(guī)模也不大，展覽地點也在上海。1921年，由中華職教社發(fā)起的全國職業(yè)教育聯(lián)合會成立后，職業(yè)教育的影響隨之擴大。1922年的第五次展覽會(即第一屆全國職業(yè)學校出品展覽會)，仍然在上海舉行，參展有蘇、徽、閩、晉、肅和直隸等8個省，50余所學校，3039件展品，展期7天，參觀一萬余人。1923年，在北京舉行，有58所學校參加。1924年5月，在武漢舉行，涉及11個省區(qū)，158家單位，參展單位除了有學校外，還有工商機關(guān)，展品6525件。參觀人數(shù)達11.5萬，為中華職教社所舉辦展覽會中規(guī)模較大的一次。

1925年5月，在南京舉辦中華職業(yè)學校及江蘇省職業(yè)教育成績展覽會。1926年5月，在杭州舉辦江、浙兩省職業(yè)教育出品展覽會，以后每兩年舉辦一次。1928年5月，在蘇州舉辦職業(yè)學校成績展覽會。1930年7月，在上海職業(yè)教育成績展覽會。1932年8月，在福建舉行職業(yè)教育展覽會。1934年7月，在江西省職業(yè)教育展覽會。1937年5月，在上海舉辦江、浙和上海三省市職業(yè)教育成績展覽會。在此之后，因為抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，而沒有再舉行。除了在國內(nèi)展覽外，中華職教社的產(chǎn)品還曾運往南洋，向為中華職教社捐款的華僑匯報展出。

三、發(fā)行出版物

黃炎培說：“凡有利于我中華，我們有一份力用一分力。職業(yè)教育有利于中華，我們要用力，其他有利于中華，而和職業(yè)教育并不抵觸，且配合得很好，我們當然也要用力”。發(fā)行出版物，也是宣傳職業(yè)教育和職業(yè)教育理論的有效途徑之一，自然也要受到中華職教社的重視。

立社之初，中華職教社就設(shè)立編輯股，編譯書刊。于當年10月，創(chuàng)刊《教育與職業(yè)》雜志。該雜志是月刊，主要是有關(guān)職業(yè)教育理論，外國職業(yè)教育制度、方法，各省實施職業(yè)教育的計劃或者意見，職教社和中華職業(yè)學校的有關(guān)報道等。與此同時，《教育與職業(yè)》還會出專號，集中解決有關(guān)問題。先后刊出的專號涉及以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)指導、補習教育、學生自治、農(nóng)業(yè)教育、商業(yè)教育、女子職業(yè)教育等。

由于《教育與職業(yè)》比較偏重于理論研究，而且為月刊，中華職教社于1925年10月又創(chuàng)辦《生活》周刊，反映社會底層勞動人民的生活與要求。1926年，由于主編千志莘工作調(diào)動，由鄒韜奮接任，此后辦刊方向有了明顯改變。除了報道社會各類生活問題，還用人量篇幅報道政治問題。1930年以后，《生活》雜志獨立經(jīng)營，但是仍然和職教社有千絲萬縷的聯(lián)系。1942年10月，為了滿足廣大青年學習職業(yè)教育的渴求，由人部分是職教社成員發(fā)起的進修出版教育社在昆明成立。它是一個把出版與教育結(jié)合起來，把學生當成讀者的新型組織。

宣傳職業(yè)教育，擴大職業(yè)教育的影響，提高人們對此的理解。眾所周知，中國是一個有著兩千多年封建統(tǒng)治的國家，這使得一般國人對外來的東西有一種本能性的排斥，更何況中國自古以來就有重道輕藝的思維定勢，更不容易接受注重技藝學習的職業(yè)教育。在這種文化背景之下，沒有對推行職業(yè)教育執(zhí)著的信念，沒有行之有效的策略，是很難將這一事業(yè)進行下去的。為此，作為中華職教社創(chuàng)始人的黃炎培對此有充分的認識，想盡辦法消除可能遇到的阻力：聯(lián)合各界人士，減少行政上可能遇到的阻力；重新解讀古人思想，闡發(fā)職業(yè)教育存在的合理性；利用杜威、孟祿來講學，宣稱“職業(yè)教育者，盛行于歐洲，漸推于美國，萬非本社所敢創(chuàng)”②，希望此舉能減少人們對職業(yè)教育的懷疑。與此同時，中華職教社還采取調(diào)查、集會等方式來擴大職業(yè)教育的影響。調(diào)查是中華職教社開展每項事業(yè)前必做的一件事，而且每次調(diào)查結(jié)束，都必有調(diào)查報告。如1923年，中華職教社調(diào)查上海各業(yè)情況，調(diào)查結(jié)束后將調(diào)查編輯成《職業(yè)概況》叢書，這套叢書先后出版50余冊。為開展農(nóng)村改進試驗，該社組織了一支19人的調(diào)查組，對江蘇17個縣農(nóng)民生計進行歷時兩個月調(diào)查。召開年會，也是該社擴大職業(yè)教育影響的重要途徑。中華職教社每年于社成立紀念日，邀請各地教育界人士參加，共同來探討職業(yè)教育問題。

注釋：

①中華職業(yè)教育社[Z].社情概況,2017-05-06.

②黃炎培,等.中華職業(yè)教育社宣言書[M].上海:中華職業(yè)教育社,1917.