從終身體育思想審視我國學校體育的改革與發展

■肖 麗/河南物流職業學院

一、前言

體育運動旨在幫助人們鍛煉身體，強健體魄，培養良好的身體機能素質。我國體育課程傳統的授課理念為注重學生體育運動的實踐，教師沒能將終身體育思想滲透在課堂教學上，導致大多數學生對于體育鍛煉的意識比較淡薄，在體育認知上受到的局限性較大，認為僅僅只是在體育課堂上進行運動，不利于學生對于終身體育思想的了解認知，阻礙學生的更快更好發展。這就需要教師能夠重視終身體育思想的傳播，從學生的角度出發，對體育教學進行創新與改革，讓學生把體育運動可以當做一種興趣，并且能夠長期的堅持下去，而不是只當做任務來完成，培養學生終身體育思想，為學生的終身體育打下良好的基礎，確保學生能夠德智體美全面發展，為我國新時代中國特色社會主義建設貢獻自己的一份力量。

二、終身體育思想對于我國學校體育的重要性

終身體育是人們提高生活質量的重要途徑之一，也是現代社會發展的必然要求。學校作為教育實施的主體，承擔著對于滿足我國現代化建設人才培養的重要使命，因此學校應該相應國家教育部的號召，深入貫徹落實終身體育思想的滲透，精確到學生個人，體育教師應不斷進行體育課程的創新，將體育鍛煉與終身體育思想完美的結合起來，促進學生在體育課程方面能夠更好的學習，健康快樂的成長。

下面我們就終身體育思想對于我國學校體育發展的重要性進行論述，旨在加深人們對于終身體育思想的認知。

(一)培養學生對于體育運動的興趣

興趣是學生最好的教師，傳統的體育課堂教師機械的給學生布置下去這堂課的運動達標量，導致學生將這些運動鍛煉當做任務一樣去完成，課堂缺乏活潑與生氣，使學生對于體育運動的認知僅僅局限在體育課堂上，沒有形成正確的體育思想，未能很好激發學生對于體育鍛煉實踐的興趣，學生在日常生活中缺乏體育鍛煉意識，不利于學生身心健康發展。終身體育思想旨在為學生樹立正確的體育實踐的觀念，貫穿學生以后的學習以及生活中，將體育運動變成一種興趣，完成從被動到主動思想觀念的轉變，高質量的進行鍛煉實踐，充分發揮體育運動的優勢與價值，迸發出更大的的能量。

(二)樹立學生終身學習的觀念

現階段的社會正在像“學習型社會”轉變，主張學習者根據自身特點以及需求，自主性的學習適應自身發展的知識技能，學習過程亦是一個是一個發揮主動性與創造性的過程，這個階段會隨著人們的年紀增長長期存在，這就需要我們能夠樹立終身學習的觀念，更好的適應社會的轉變與發展。終身體育思想作為體育教育的重要組成部分，教導學生能夠將體育鍛煉觀念滲透到日常生活中，不斷進行體育知識的學習以及探索，為自己身體健康以及生活質量的提升提供強有力的保障，同時也促進學生養成終生學習的思想觀念，不單單只是體育實踐方面，應多方面的發展，不斷完善自己的知識技能儲備，充分發揮個人獨特魅力以及自身價值。

(三)為學校體育教學注入新鮮血液

傳統的學校體育授課模式已經不適應當前我國現代化社會的發展，隨著教育改革的深化，學校體育作為培養學生良好的身心素質，提高學生運動技能上發揮著至關重要的作用，由于傳統的教學方式比較單一，教學目的簡單，學生在體育課堂上僅僅只是進行了體育鍛煉，并沒有從中學習到體育知識以及體育思想，這也造成了學生對體育運動認知不清晰，無法掌握運其核心內容，從而阻礙學生對于體育知識的學習。作為指導思想，終身體育提出，無疑是為學校體育教學注入了新鮮血液，教師有針對性的對學生進行體育素養的培養，激發學生對于體育學習的興趣，為體育教學的方向建立了一個標桿，打破傳統的單調刻板的授課模式，為體育學習注入思想和靈魂，適應時代潮流發展，幫助學生更好的進行體育知識的學習以及相關技能的提升。

三、終身體育視角下我國學校體育的改革與發展

隨著我國現代化進程的加劇以及人們生活水平的提高，高節奏的生活導致人們進行體育鍛煉的時間越來越少，物質生活的提高使人們攝入了大量的熱量以及油脂，甚至出現“營養過剩”的現象，體脂率升高，血脂粘稠，三高人群的患病年齡逐漸降低，對人們的身體健康產生了一定程度的影響。終身體育思想觀念被人們接受并不斷深化，只有長久堅持體育鍛煉，才能做到為自己以及家人的健康負責，更好的享受現代文明帶來的美好生輪子媽，所以必須早起就樹立終身體育思想，學校加強自身體育教學的改革，貫徹落實終身體育思想，促進我國體育教育事業和諧穩固發展。

(一)探索個性化，多樣化的體育教學形式

傳統的體育教學過于基礎，教師在進行課堂授課時，會進行簡單的動作拉伸，隨后學生進行熱身跑，熱身結束后教師會叮囑好課堂安全，隨后學生將進行自由活動，這時候一些學生自主學習能力較差，對自己約束能力不強，不好好參與體育課的活動，令體育教學課堂的時效性大打折扣，既浪費了寶貴的體育課時間，自己的身體機能也沒有得到鍛煉。這就要求教師對于體育課堂教學進行合理化的安排，充分利用好課堂有限的時間，豐富課堂的教學內容，創新教學模式，打破時間以及地域的限制，帶領學生領略體育文化的獨特魅力。例如教師可以教學生學習健美操或者國際運動舞蹈的學習，豐富教學內容，吸引學生的學習興趣，另外教師可以多多舉辦小型趣味運動會等類似活動，加強學生間的團結意識，充分調動學生的課堂積極性，教師也可以建立課內俱樂部，課外俱樂部等小組織，將運動愛好者聚集在一起，創建良好的體育學習氛圍，深化終身體育思想，讓體育鍛煉成為學生日常生活中的一部分，促進學生全方面的發展。

(二)以提高學生健康水平和終身體育思想為學校體育教學的根本目標

在教育深化改革的大背景下，學校應貫徹落實終身體育思想的教學任務，將提高學生健康水平和樹立終身體育思想作為學校體育教學的根本目標，學校應堅持以學生為主體的地位，從學生的角度出發，將終身體育思想與體育課堂融為一體，讓學生在健康鍛煉的同時不斷深化終身體育思想，將體育鍛煉視為自己日常生活的一部分，更好的進行體育學習。另外，學校應加大對于體育設施的投入，增加學生在體育課堂上的選擇性，讓學生根據自身體育優勢以及發展需求選擇適合自己的體育運動，滿足學生需求的多樣性，保障體育課堂的順利高效的開展。

(三)加大對于體育教師終身體育學習觀念的培養

教師作為知識傳播的主體，肩負著培養高質量人才的重任。教師自身應注重終身體育思想的重要程度，及時捕捉體育教學發展的新動態，豐富自身知識技能儲備，根據當下時代的發展以及國家教育部門的號召。不斷進行授課模式的改革創新，適應社會潮流的發展，做到與時俱進。學校作為社會重要的教育機構，應加大對于體育教師終身體育觀念的培養，使其根深蒂固，確保教育傳播的時效性。例如學校可以開展有關終身體育思想的座談會，深化體育教師的理解，或者開展優秀講師演講比賽，探討終身體育思想下我國學校體育教學的改革與發展，方便教師之間的溝通與交流，分享個人的心得體會，吸取優秀教師課堂經驗，強化終身體育思想與教學課堂的聯系，更好的為學生進行知識講授，將終身體育思想在學生中傳播開來。

四、結語

體育教學在學生的成長階段發揮著重要的作用，我們應摒棄傳統之注重知識學習的舊理念，加大對于學生身體機能的鍛煉，始終把學生的健康問題放在首位，只有擁有強健的體魄才能更好的進行知識學習，切勿本末倒置，影響學生的健康發展。終身體育思想旨在培養學生對于體育鍛煉的正確認知，使體育實踐成為學生日常學習生活中的一部分，讓學生對體育運動產生興趣，促進自身健康水平的不斷提升，為成為我國棟梁之才奠定良好的基礎。