家長的眼界，孩子的世界

?海風

父母在家庭教育中是否擁有大格局，潛移默化地影響著孩子，決定著孩子以后的胸懷和高度，指引著孩子未來的人生方向。

有格局的父母，會讓孩子站在自己的肩上，見識無邊的天際。

有格局的父母，懂得尊重孩子的選擇，讓孩子成為自己想成為的人。

有格局的父母，會給孩子插上翅膀，鼓勵他搏擊長空，飛出屬于自己的一片藍天。

有格局的父母，會將星辰大海的夢種在孩子心里，讓他找到自己內心的力量。

有教育家說過，孩子的智慧在他還未降生時，就從父母的根上伸展出來。孩子猶如一張白紙，他們對未來的憧憬，對人生的規劃，很大程度上源于父母。

我們看過世界，也請給孩子一個繽紛的世界。

當孩子的學業與參加社會實踐活動發生沖突時，家長如何應對？這其實是重視孩子智力發展，還是促進孩子智力與非智力因素和諧發展的問題，這也是影響孩子一生發展的問題。不同的家庭教育格局決定家長的不同態度與抉擇。

兩難選擇

2014年8月，第二屆青年奧林匹克運動會在南京舉辦。

2014年3月17日下午，我的手機收到一條孩子學校的通知：“第二屆青奧會開、閉幕式演出合唱團團員招募正式啟動！本屆青奧會開、閉幕式由北京奧運會執行導演親自執導，本校合唱團作為南京市中學生合唱團唯一代表，獲邀參加本次演出。如果您的孩子有熱情，期待拓寬視野、豐富閱歷、服務青奧，那就加入我們吧！”

收到這則通知，我既興奮又擔心。興奮的是，我和妻子一向鼓勵孩子多參加社會實踐活動，重視孩子的綜合發展，參加青奧會合唱團，除了能夠幫助孩子提升音樂素養，培養團隊合作精神，在開眼界、長見識、煉意志等諸多方面都會有不小的收獲。而擔心的是，孩子正處于緊張的高考復習階段，這個時間與孩子備考有明顯的沖突。

孩子進入高一下學期，除了完成正常學業外，還力爭在高二時獲得提前高考的機會，報考他心儀的高校，這對孩子來說是一個不小的磨煉與挑戰。為了實現目標，孩子得提前學完高中學業，分秒必爭。這一點，我們和孩子不謀而合。

令人欣慰的是，孩子不僅目標明確，也有腳踏實地的實際行動，而且完全是興趣使然。他在完成學校學業后，自習新課程，態度非常認真，特別是做理科習題時十分投入：每做一道題，先用鋼筆抄寫習題，然后用鉛筆解題，再用紅筆批改。不僅我和妻子，孩子自己也對即將到來的暑假有著較高期望，計劃充分利用暑假備戰高考。

而眼下，問題來了：如果孩子入選合唱團，將占用大部分暑假時間。

很顯然，學校通知每位家長，也是在征求家長意見，希望得到家長的支持。在孩子放學回家前，我和妻子已統一思想，全力支持孩子報名參加。我們認為，孩子如果能入選，即使影響到提前參加高考也是值得的，畢竟人生不只有考試和成績，還應當看到更廣闊的世界。

孩子回家時，帶回一張報名表，表達了迫切要求報名參加合唱團的愿望，至于備戰高考，將會充分利用零碎時間來學習。四年前，我曾帶孩子參觀上海世博會，看著穿著綠白色相間服裝而被昵稱為“小白菜”的志愿者，孩子十分羨慕，渴望自己也能為世博會貢獻一份力量。如今同樣的機會終于來了，孩子自然不會放過。

全力以赴

合唱團除了高中生之外，還有小學生參與，為了配合小學生身高，導演組要求身高必須在1.78米以下。我家孩子因身高超過1公分，合唱團成員的資格被取消了，孩子有些沮喪。

沒想到，隔天孩子興奮地跟我們說，他已經成為合唱團的正式成員了。原來，孩子得知落選的當晚，已經有了自己的計劃。他找到學校相關老師表明想法：即使成不了正式成員，也想成為普通志愿者，幫助合唱團做輔助工作也可以，自己想為青奧會貢獻一份力量。

最終，經老師和導演組溝通協調，孩子如愿以償。這令我和妻子非常欣慰，孩子已經懂得遇到困難和挫折要想辦法解決，明白機會往往是自己爭取來的。

合唱團的演出任務是為青奧會開幕式主題曲《點亮未來》等系列歌曲和聲。距離青奧會開幕的40多天里，孩子參加了緊張而有序的排練。要圓滿完成任務，團員們必須接受嚴格的專業訓練和高密度的排練。他們這支307人的隊伍，背著統一標識的雙肩包，精神飽滿、熱情高漲。他們冒著高溫，在悶熱的體育場內反復排練，衣服濕了又干，干了再濕，最后留下一塊塊白色汗斑，晚上的排練往往要到11點半。可大家都說沒關系，沖個澡，睡個覺，明天繼續。在排練的空隙，孩子們從雙肩包里取出學業資料自習。這種高強度的訓練一直持續到青奧會開幕式前兩天。

2014年8月16日，青奧會開幕那天，孩子一早就出門了。當晚8點，隨著青奧圣火的點燃，奧體中心主會場沸騰了，主席臺對面旗桿兩側學生合唱團的孩子們也沸騰了。他們用高亢嘹亮的歌聲，圓滿完成了開幕式演出的和聲任務。直至夜里12點，孩子才回到家中。

戰果滿滿

新學期開學后，孩子帶回來一張青奧組委會頒發的榮譽證書。透過這張證書，我看到了孩子的努力，這不僅是孩子社會實踐生活的重要組成部分，更是一次重大成長，將在孩子的人生畫板添加一筆炫麗的色彩。即使真的影響了學習進度，又有什么大礙呢？

后來的結果也確實證明了我之前的擔心是多余的。孩子在排練空隙，抽時間復習功課。進入高二年級后，依然保持較高的學習熱情。經過努力如愿獲得提前高考的機會，并順利參加了全國統考及自主招生考試，被心儀的高校錄取。

除了更有學習熱情之外，孩子的集體主義觀念、集體榮譽感、團隊精神更強了，參加集體活動的積極性更高了。

2015年4月30日，高二年級舉行學校傳統項目――31公里步行者行動。而自4月初，孩子結束學業水平測試后，已由學校統一安排到高三年級進行60多天的高考沖刺，他卻向高三班主任老師請假，執意參加高二年級31公里步行者行動。

自上午7點半開始，他與同學們沿著學校師生精心設計的步行路線，用雙腳丈量金陵大地，追溯古城歷史文化，用雙眼感知金陵發展新貌。當天下午三點多，他們一行人才開始返回。這看上去幾乎占用了一整天寶貴的高考沖刺時間，但在孩子看來，跟同學們一起參加活動，感受濃濃的師生情、同學情，意義更為重大。

孩子提前一年進入高校就讀后，對高中母校、同屆年級與班集體的情感與日俱增。2016年4月22日，回到母校參加班級畢業合影；正式畢業當天，又趕回母校，穿著禮服參加高三畢業典禮。在就讀的高校，孩子不僅參加本年級赴皖南第一黨支部舊址舉行“十八歲成人宣誓儀式”，還參加了下一年級赴金寨紅軍廣場革命烈士紀念塔下舉行的“十八歲成人宣誓儀式”，做志愿者工作。同時，作為所在學院足球隊志愿者，他用無人機航拍訓練與參賽歷程，記錄一次次重要比賽的精彩盛況。

事實上，關心熱愛集體，參加集體活動，已成為孩子學習生活與情感生活的有機組成部分。

孩子除了積極參加集體活動外，還會主動參加社會實踐。大二結束后的暑假，在就讀高校附近，他自己聯系一家公司實習了一個月；大三結束后的暑假，他主動聯系導師，在學校實驗室實習了兩個月；大四畢業實習前夕，向一所位于北京的研究院申請，并順利通過面試，進行了為期三個月的畢業實習，并在指導教師指導下撰寫了畢業論文，回到學校后順利通過論文答辯，并取得優異成績。

現在回想起來，孩子自覺參與社會實踐，主動聯系實習單位與指導老師，是孩子積極進取、自主學習的表現。智力與非智力因素的和諧發展，在不斷地促進著孩子的成長。

我想孩子取得今天的成績，跟家庭教育理念有很大關系。家庭教育中，我一直認為，好家長要有大格局。在孩子成長方面，我們并不是天天盯著孩子的作業和每次考試，而是尊重孩子作為獨立個體的存在，尊重他的想法，關心孩子真正的興趣，鼓勵孩子敢于實踐，努力探索，最終幫孩子找到他人生的價值所在。