“攏火工程”，把理想信念的“火星”變成“火焰”

〉〉〉〉〉蔣夫爾

大學生申請入黨，在遞交《入黨申請書》之后怎么對他們開展相關教育？

多數高校的常規做法是，確定一部分入黨積極分子進而從中發展預備黨員，同時開展黨性教育，而對其他學生鮮有專門教育舉措。

但是，新疆工程學院一項名為“攏火工程”的探索，將原本預備黨員階段才上的黨課，前置到大一新生剛遞交《入黨申請書》階段。沒想到，一堂看似普通的黨課，一下子點燃了學生們的學習熱情。

一堂讓人難忘的黨課

“不一樣的課堂，不一樣的體會。李玉鴻書記的黨課，幽默風趣又讓人熱血沸騰。”盡管已經過去了很久，但新疆工程學院大一學生沈夢龍依然沉浸在此前學院黨委書記李玉鴻講的那堂黨課中。

2019 年11 月21 日晚上，李玉鴻為新疆工程學院土木工程學院500多名遞交《入黨申請書》不久的大一學生上了一堂黨課。

在這堂以《我們要努力成為擔當民族復興大任的大學生》為題的黨課中，李玉鴻選擇了習近平總書記2018 年5 月《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》和《在北京大學師生座談會上的講話》兩篇重要講話作為參考文獻。

黨課開始后，李玉鴻先為學生們朗誦了總書記《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，每朗誦一段，他會進行相應解讀，把原文故事化、情景化，并不時和學生們互動。

剛遞交《入黨申請書》不到一個月的沈夢龍說，這堂黨課讓他心中燃起的馬克思主義火苗燒得更旺了。

黨課上，學生們一次次要求延長時間。“兩個多小時的課，教室里響起了十幾次掌聲。”新疆工程學院土木工程學院黨總支書記林琳說，“可見這堂課對學生們的吸引力。”

及時為“星星之火”添柴

“我‘迫不及待’地要給剛遞交《入黨申請書》的大一學生上這堂黨課是有原因的。”李玉鴻說，“遞交《入黨申請書》，表明大學生心中對馬克思主義已經冒出了一顆小小的火星，但如果不及時添些柴，最后有可能就消失了。”

“寫《入黨申請書》的時候，我的確很激動，也很期待。”學生徐志贏說，“我想加入黨組織，是在學習了黨的歷史、了解了黨的奮斗歷程后，經過認真思考作出的決定。”

過去在新疆工程學院，按照學生黨員發展程序，學生遞交《入黨申請書》后，其所在的學院會進行培訓，培訓內容主要包括黨的基本知識，再從考核合格的學生中結合平時表現發展一批入黨積極分子，最后從入黨積極分子中發展預備黨員。這也是多數高校在發展黨員時的常規做法。

培訓培養過程也是按照程序進行，一步步來，一層層推進。但是，在2019 年，新疆工程學院黨委決定將過去到預備黨員培訓階段才由學院黨委書記上的黨課，前置到學生遞交了《入黨申請書》后，目的就是希望早早在青年學生心中播下理想信念的種子。

“李玉鴻書記是老黨員了，他的黨課不教條、不枯燥，很顯然是站在青年學生的角度深入思考過的，自然而然就引起了我們大家的強烈共鳴。”聽完黨課后，土木工程學院大一學生丁杰說。

讓“火星”變成“火焰”

“我這次的授課對象是土木工程學院500多名遞交了《入黨申請書》的大一學生，接下來，我還要到余下的12個學院上黨課。”李玉鴻說，“我要給所有寫了《入黨申請書》的4492名大一學生講黨課。”

談起這樣做的原因，李玉鴻說，雖然遞交了《入黨申請書》，但有的學生并不那么清楚黨員的初心和使命，以及作為一名黨員的責任和義務。在他看來，面對剛燃起的點點火星，不能不管不問，要盡早跟學生交流，給他們講好黨課，才能讓“火星”變成“火焰”，進而越燒越旺。

“‘添柴’的工作，不僅要由學生黨支部書記以及二級學院黨總支書記來做，作為學院黨委書記，更應該率先來做，而且要做好，這是不能等的一項工作。”李玉鴻說。

在黨課結束后不久，土木工程學院又在遞交過《入黨申請書》的學生中開展了聽學院自行組織的“你好，馬克思”視頻公開課、撰寫思想匯報、踐行馬克思主義行動、讀原著等活動。這些活動開展得紅紅火火，在學生中掀起了學習馬克思主義的熱潮。

“我們將為寫了《入黨申請書》的學生指定聯系人和培養人，建立聯系制度，每名黨員教師都要聯系數名學生，建立常態化的談話、溝通和交流機制，對學生從遞交《入黨申請書》那一刻起，就做到聯系不斷線、培養不斷線、關心關懷不斷線。”李玉鴻說。

“不管現在遞交《入黨申請書》的大學生將來能否加入黨組織，畢業時，他們的《入黨申請書》、《思想匯報》、參加活動的評價等都要跟隨著檔案一起走。”李玉鴻說，這對一名青年大學生來說，是一件神圣而重要的事，“我們要做的就是想辦法把心中燃起馬克思主義火苗的青年大學生，像‘攏火’一樣緊緊攏在一起。”