淺談小學社團活動中伙伴關系的構建

于永維

現代小學生接觸的傳播媒體越來越多，他們所擁有的一切是過去任何一個時期的孩子都無法比擬的更廣闊的世界。然而，實際上他們交往的對象、游戲的伙伴們、心靈溝通的對象卻又十分局限。也就是說，雖然說信息社會已經到來，但這不僅沒有絕對擴大孩子的世界，反而相對縮小了孩子的心靈空間，除了家庭和學校外，孩子找不到生活的空間，實際上正在陷入自我封閉的狀態中。

我們現在的學生大多為獨生子女，獨生子女最突出的特征就是“獨”，這與交往中的“親和”“對話”“合作”“共生”“互生”等行為與精神有很大的矛盾。現在，我們教育的現狀，雖也曾就這一情況而適時地追尋了一定的教育方法，如開放的、民主的、交往的教育方法，但由于眾所周知的各種因素的影響和干擾，這些教育方法都僅僅停留在表面的、形式的。在缺乏交往對象、缺少交往時間和空間的環境中，何談的上學生有正常交往行為？學生正常交往的機會變得越來越少。

小學階段是小學生生理、心理都發生急劇變化的時期，人際交往的能力也變化不定，有必要研究他們在人際交往中的發展特點，進行良好伙伴關系的構建.開展豐富多彩的社團活動非常有利于培養孩子們和諧、健康的伙伴關系。

一、社團活動中伙伴關系構建的原則

伙伴之間的交往是一個互動、互助、互惠的過程，若要取得良好的交往效果，構建良好的伙伴關系，必須遵循一定的原則.

在小學各個社團活動中都尤為重要的真誠性原則。所謂真誠是指說實話，辦實事，待人真誠.這里的“真”是指在伙伴交往時，以“真正的自我”出現，沒有防御式的偽裝，表里一致，真實可信.這里的“誠”包括誠實、誠心、誠懇，是伙伴友好交往的重要基礎.真誠是伙伴關系中最有價值，最重要的一種特征.

小學社團活動中另外一個重要的原則則是尊重原則尊重原則包括三個方面，即對自我尊重——自尊;對他人尊重——尊人;他人對自己的尊重——他尊.在伙伴交往中，自尊、尊人、他尊是緊密聯系的;只有先尊重自己，對自己負責的人，才可能尊重別人，并受到別人的尊重.

二、小學社團構建技巧的輔導

交往是一種學習，也是一種藝術，它具有許多技巧.掌握交往的技能，對于搞好人際關系有著重要作用.良好伙伴關系的構建必須教給學生一定的伙伴交往技能.

一是小學社團中的學生要學會交往禮儀，它是構建良好伙伴關系的首要技巧.應教會學生做到以下幾點：整潔的儀容、優雅的舉止、禮貌的談吐.學會并具備一些基本的交往禮儀，才會有更多的伙伴愿意和之交往，良好的伙伴關系才有進一步發展的可能性.

二是社團活動中的孩子們們要形成良好的交往態度.中國 隊總教練米盧先生有一句至理名言：“態度決定一切.”一個人要做任何事情，即使具有淵博的知識，高超的能力，但沒有良好的態度，也必將失敗.我們為學生提供了二十四字的交往態度“秘訣”，即坦誠相待、開放自我、接納他我、尊重差異、親密有“間”、合作競爭.

社團活動中的學生良好的社會性人格特征，是通過和他人尤其是伙伴交往發展起來的.只有進行正確轉換，重新構建小學社團活動中伙伴的關系，轉劣為優，這樣當孩子有了自己的真正的朋友，有了自己的交往圈子，孩子就會有對生活經歷更豐富的體驗，就會有交往的快樂，就能有相對成人的獨立性，就能真正成為社會化的人.

所以我校通過開展豐富多彩的社團活動來幫助孩子們建立和諧的伙伴關系，例如我們開展的“手拉手交友信”綜合實踐活動社團、管樂社團、足球社團、自由式滑冰社團、經典誦讀社團、舞蹈社團、電子琴社團等等一系列的有利于促進現代小學生建立良好的團結互助的伙伴關系的社團活動，其中我校開展的“手拉手交友信”綜合實踐活動社團、主要目的是以弘揚和繼承傳統書信文化為目標，讓孩子在親身實踐中感受書信文化的特殊魅力。通過“手拉手交友信”綜合實踐社團活動的開展，加深少年兒童之間情感交流，促進少年兒童健康成長。

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。“手拉手交友信”社團活動能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們建立合作、競爭、互補、互助的良好伙伴關系，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

現代社會，影響小學生之間的良好伙伴關系因素很多。有家庭因素：家長對子女交友的態度、家庭的教養方式、不完整與不和睦的家庭。有學校因素：學校的學習壓力、師生關系、教師個人素養。有學生自己因素：不良的心態、不能正確處理同伴間的合作與競爭的關系、缺乏交往知識和技能、生理上的缺陷。身為他人之師，我們在教育教學過程中應該努力構建和諧的學生良好的伙伴關系。而“信”是構建融洽的伙伴關系的一個最好的媒介。

在“手拉手交友信”綜合實踐社團活動中，可以營造學生交往氛圍，可以喚醒學生交往意識。他們在活動中能輕松自由地將自己的一個作品，自己的一份心情展示出來，能與伙伴們分享、交流。孩子們在這樣一種自然、親切的交往氛圍里，不僅學到了寫信寄信的知識，也學到了與同伴交往的方式，請教別人的誠懇態度，聆聽別人說話時的認真專注等。他們在實踐活動中表現出的同學伙伴間的相互幫助、相互鼓勵、相互支持就顯得很自然、很親切，也促進了伙伴間友誼的形成。

“平平淡淡才是真”。我們的開展豐富多彩的的社團活動從孩子的內心世界的實際出發，從如何教會孩子學習生活出發，我們教師開展組織社團活動研究雖然很艱辛，但更多的是欣喜，我愿意花更多的精力，更多的時間來探討如何更好的讓孩子們在小學社團活動中構建健康、和諧、溫馨、融洽的伙伴關系為作出自己的應有努力！

我深知當老師的我，生命中會遇到很多個學生，每一個學生對你而言，只不過是眾多學生中的一個。然而，對于學生來說，我卻是他生命中遇到的有限的老師。我將是開啟他萬千世界，通往理想道路的引路人。我若愛，會深愛;我若教，一定會全力以赴。