《小烏鴉愛媽媽》

張紅玉

指導思想與理論依據：

《課標》指出：豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

《小烏鴉愛媽媽》這是一首帶有敘事性的歌曲，通過小烏鴉捉蟲子喂媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。

教學背景：

（一）教學內容分析

這是一首以動物為題材的兒歌，以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。讓孩子們通過了解烏鴉反哺的現象，尊敬老人的道理。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。歌曲曲調簡練，具有樸實、天真的特點。在教學過程中，合理地運用多媒體教學課件，引導學生感知——體驗——聯想——認知——理解——創造”。

（二）學生情況分析

二年級的孩子，思維形式以形象思維為主，隨著孩子對事物充分感知，豐富表象，再抽象概括、分析綜合初步培養抽象思維。因此，教學活動的安排要豐富，要適合學生的年齡特點，迎合學生的興趣趨向，要把知識融合到各種活動中，抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣。

（三）教學方式與手段說明

在教學設計中把音樂和多媒體相結合，利用多媒體技術所提供的形象、生動的畫面，為學生創設良好的學習環境，從而幫助學生更好地聆聽音樂、理解音樂萌發對音樂的興趣和愛好。

（四）技術準備

小紅旗貼畫、小紅旗、ppt課件，多媒體等。

教學目標：

（一）“情感態度與價值觀”目標

通過在現實生活中學生與母親的交流，讓學生體會到媽媽的愛，進一步升華激發出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。

（二）“過程與方法”目標

在表演過程中體會歌曲的內涵，充分調動學生的想象力。

（三）“知識與技能”目標

能夠有表情表演，并從中受到啟發。

教學重點與難點：

在歌唱教學中，注意氣息的控制，力度的變化。

教學過程：

• 組織教學

（一）組織教學，師生問好。

1.音階練習

• 談話導入

師：1.小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？（生答：媽媽）

2.為什么說世界上只有媽媽最好？（生說媽媽的好）

小結：媽媽對我們這樣好，用什么方式表達對媽媽的感謝呢？（生回答）

3、讓我們一起唱出對媽媽的愛。（師生演唱《世上只有媽媽好》）

師：動物也有自己的媽媽，剛才我們的發聲曲提到了小雞和媽媽做游戲非常快

樂;小鴨在媽媽的陪伴下回家很安心。我們同學有媽媽的愛護很幸福。

三、新歌教學

師過渡語：我們都有自己的媽媽，那么今天就來學習一首小動物愛媽媽的歌曲

1.師：猜一猜今天的主人公是哪種動物？（幻燈片 謎語）生答（烏鴉）

2.師過渡語：孩子們，今天老師給你們講一個小烏鴉的故事（生回答）聽完故事，請告訴我故事中講的是怎樣的一只小烏鴉？

3.請同學們打開書第16頁，大家一起大聲讀出課題：（板書：小烏鴉愛媽媽）

4.學習歌曲：學習歌詞：師帶著學生們讀歌詞;學生輕聲讀=熟悉歌詞

師：你們看歌詞，烏鴉媽媽老了，想象一下它的心情怎樣？學生用表情表現烏鴉媽媽的心情。（無可奈何、沮喪的......）

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情怎樣？學生用表情表現小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？（學生分別回答）

師：同學們有感情的讀一段歌詞，然后完整的讀歌詞。

師：聽范唱，要求學生帶有表情聽。（放課件 ?歌曲錄音）

師：引導學生輕輕的和教師一起用“wu”演唱歌曲旋律。（學生學唱歌曲）

四、學生們進行歌曲表演的初創作（幻燈片六張）

1.用拍手、拍腿為歌曲伴奏

2.用自己喜歡的方式表演歌曲

五、展示：找學生進行展示

師小結：小烏鴉愛自己的媽媽，長大不忘媽媽養育之恩

1.你能用動作表演出來嗎？（生表演）

2.你是用什么方式來愛你的媽媽的？（學生詩朗誦：《媽媽》 ?有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，那就是——“媽媽”。媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我， 媽媽的手粗糙了，她把溫暖的陽光給了我，媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。面對媽媽深沉的感情，聆聽媽媽殷切的心愿，我們要學會感恩，懂得孝敬，感恩父母，是因為他們給予我寶貴的生命，媽媽愛我，我愛媽媽！）（幻燈片七張）

六、德育滲透

師：1.小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

2.同學們說的很好，我們還可以用很多方式表達對媽媽的愛。

師小結：那么我們所有人還有一個共同的媽媽生回答（祖國）

讓我們一起對祖國媽媽說一聲：祖國媽媽我愛你 （幻燈片最后一張）

3.播放視頻，學生們拿出準備好的小紅旗。師生齊唱《我和我的祖國》