在英語(yǔ)課堂中巧用多媒體和手機(jī)

劉海連 楊潤(rùn)華

很多老師感覺(jué)到，現(xiàn)在的老師太難了。在家長(zhǎng)和老師們努力下還是會(huì)有很多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況，這種情況到了職業(yè)高中最是嚴(yán)重。大多數(shù)來(lái)到職業(yè)高中的孩子是因?yàn)椴幌矚g文化課，這些讓他們發(fā)怵的文化課中最讓他們抵觸的就是外語(yǔ)課，尤其是一些動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)，例如，汽車運(yùn)用與維修的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒一直是最高的。恰恰我是一名職業(yè)高中的外語(yǔ)老師，教授這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，面對(duì)困難，想努力做一些改變，既讓自己解放也讓學(xué)生們不只是消極的抵觸，爭(zhēng)取有些收獲。

職業(yè)高中文化課老師上課的狀態(tài)多是“一言堂”，老師們?cè)谇懊媾Φ闹v解內(nèi)容，椅子上面坐著的學(xué)生很多人已經(jīng)游離了，即便是沒(méi)有游離課堂的人也是要么偷偷的玩兒手機(jī)，要么安靜的趴著，讓當(dāng)了二十多年老師的我，這樣的狀態(tài)純粹的浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命啊！

在第一個(gè)學(xué)期的第一節(jié)課上，雖然盡力調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，仍有一些學(xué)生控制不住的趴在桌子上，當(dāng)時(shí)讓我特別的頭疼，要求學(xué)生讀單詞，寥寥無(wú)幾的人跟著我，索性要求他們起立，跟著我朗讀單詞，然后再齊讀多媒體課件上的單詞，學(xué)生們還是很聽(tīng)話的，稀稀拉拉的站起來(lái)，開(kāi)始帶著他們朗讀單詞，讀過(guò)兩圈之后，我說(shuō)，誰(shuí)想坐下就讀出來(lái)一個(gè)單詞就好。有幾個(gè)學(xué)生會(huì)讀一些單詞就坐下了，仍然有很多學(xué)生站著，因?yàn)閯倓偹麄儧](méi)有認(rèn)真的讀，我說(shuō)，我再帶讀兩遍然后檢查，再不會(huì)的同學(xué)就要一直陪我站到下課。兩遍之后，又有很多的學(xué)生記住了一些單詞坐了下來(lái)，仍然有五、六個(gè)原地不動(dòng)的站著，這樣子之后沒(méi)有人犯困了，就讓他們都做了下來(lái)，我繼續(xù)上課。第二天上課，我把昨天讀過(guò)的單詞在多媒體上展示出來(lái)，因?yàn)椴欢啵蛱煊肿x了好幾遍，立刻就有好幾個(gè)學(xué)生讀了出來(lái)，聽(tīng)到后，我非常高興就把隨身裝著的糖果分給了他們，已經(jīng)是十六、七歲的大孩子了，拿到了糖果還是那么的開(kāi)心。這節(jié)課明顯感覺(jué)出來(lái)這些孩子的用心學(xué)習(xí)，用心跟著我讀那些在課件中顯示的句子。

學(xué)生上課時(shí)精神走私，有可能是沒(méi)有興趣也有可能是根本就聽(tīng)不懂老師講課的內(nèi)容。每周三節(jié)外語(yǔ)課，要講的內(nèi)容卻很多，老師為了完成進(jìn)度，就在前面瘋狂的講解著，很少顧及到學(xué)生的接受能力.聽(tīng)到一些老師說(shuō)：我不管，反正我講完了，會(huì)不會(huì)就是他們的事情。這些做法讓原本就因?yàn)榛A(chǔ)不好而不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，職業(yè)高中沒(méi)有升學(xué)的壓力，那我們是不是應(yīng)該改變一下思維方式呢？

“教未見(jiàn)趣，必不樂(lè)學(xué)”，興趣是積極探究某種失去或者進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)知者”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分，是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是熱愛(ài)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果他們能夠灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，就有可能產(chǎn)生滿足感并由此產(chǎn)生愉快愜意的心情。因此，在教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？就是讓他們得到他們想要的東西。學(xué)生最想要的是什么？分?jǐn)?shù)！很多學(xué)生如果僅僅憑借試卷的分?jǐn)?shù)是很難及格的，即便是我們改變了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓試卷的成績(jī)只占總分?jǐn)?shù)的百分之五十，依舊有很多學(xué)生會(huì)不及格，那么有沒(méi)有辦法讓學(xué)生通過(guò)自己的努力可以提高評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)呢？替換，想辦法讓學(xué)生用其他的收獲增加分?jǐn)?shù)。

第一次給學(xué)生發(fā)糖果之后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一些高漲，就趁熱打鐵的和他們商量，以后，只要是能做到我要求的學(xué)生可以在卷面上加分，以期中考試和期末考試作為截至點(diǎn)。我的要求也不高，就是會(huì)讀每個(gè)單元里面指定的對(duì)話和課文，這些對(duì)話和課文一定是課件有的并且?guī)в袖浺舻牟糠帧ｅe(cuò)誤太多的不加分。要想讀對(duì)所有的對(duì)話和課文，就要掌握這單元的單詞，因此從學(xué)習(xí)單詞開(kāi)始他們就努力著。每個(gè)單元單詞我會(huì)領(lǐng)讀一遍，要求學(xué)生讀兩遍，為了更好的記住學(xué)生們通常會(huì)多讀一遍，讀三遍。為了可以全神貫注的讀單詞，一般要求大家起立，然后一起朗讀單詞，不但有領(lǐng)讀，之后再次齊讀，然后分組齊讀，最后要么讀一個(gè)坐下來(lái)，要么就讓學(xué)生擦掉自己讀過(guò)的詞，那些在課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)讀單詞的學(xué)生要在課下找一些基礎(chǔ)好的學(xué)生讀單詞。不是所有的學(xué)生都有改變，有些學(xué)生就是不讀，總是要求抄單詞，我也不是太強(qiáng)求。大部分學(xué)生單詞過(guò)關(guān)之后就要面臨讀對(duì)話。如果讓他們打開(kāi)書(shū)讀完整個(gè)對(duì)話，會(huì)讓很多人退縮。我習(xí)慣在講對(duì)話前把重要的句子抄在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生分析和齊讀，并且每節(jié)課后會(huì)把這些選擇好的句子用手機(jī)錄好發(fā)到群里面，當(dāng)學(xué)生們會(huì)讀這些句子之后再讓大家打開(kāi)書(shū)，一起朗讀對(duì)話，這時(shí)會(huì)有一些學(xué)生可以完整的讀出對(duì)話，為了節(jié)約時(shí)間，會(huì)讓一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生齊讀，然后再讓他們帶領(lǐng)一些基礎(chǔ)一般的學(xué)生讀，對(duì)于那些膽子小的學(xué)生，則是我和他們一起讀對(duì)話，目的就一個(gè)，得分。如果課堂上時(shí)間不夠，他們也可以把會(huì)讀的內(nèi)容錄好發(fā)到群里面讓我來(lái)評(píng)判得分，只要發(fā)送就有一次最低的基礎(chǔ)得分。漫漫的課堂的氣氛活躍了很多，但是仍然有一些學(xué)生不為所動(dòng)，等到期中考試之后，當(dāng)著全體學(xué)生的面把他們的得分加到了卷子上面，很多學(xué)生才被觸動(dòng)到，期中考試之后的課堂更活躍了。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，英語(yǔ)課堂上氣氛相當(dāng)?shù)幕钴S，不管是單詞還是課文，很多學(xué)生都可以掌握，雖然離大綱中對(duì)他們的要求還有距離但是學(xué)生們的進(jìn)步是明顯的，通過(guò)朗讀不但激發(fā)了他們得學(xué)習(xí)興趣更是增加了他們的自信，很多從小學(xué)開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)有及格的學(xué)生上個(gè)學(xué)期末的考試成績(jī)過(guò)了六十分，有很多的學(xué)生取得了有史以來(lái)最好的外語(yǔ)分?jǐn)?shù)，他們的自信感爆棚，上課的興趣高漲，就連那些以前很悶的學(xué)生也開(kāi)始要求在課堂上讀書(shū)，課堂上讀書(shū)的聲音更加洪亮了。

現(xiàn)在有加分機(jī)制也有了減分的制度，例如，不按時(shí)交作業(yè)一次，減一分;課堂上如果玩手機(jī)，減五分。如果按要求完成家庭作業(yè)加一分，課下指導(dǎo)其他學(xué)生讀書(shū)，讓這名學(xué)生把讀書(shū)的錄音發(fā)布到群里面，兩人都加分，等等諸多的加減分要求。

現(xiàn)在特別喜歡課堂上熱烈的氣氛，喜歡學(xué)生們看見(jiàn)我時(shí)高興的樣子，更喜歡看他們一張張的笑臉。有些學(xué)生特別可愛(ài)因?yàn)橐恢苤挥腥?jié)課，會(huì)有兩天沒(méi)法見(jiàn)面，他們就會(huì)在一個(gè)有課的下午特意去接我下班，然后送我出校門，十六，七歲的大男孩啊，有時(shí)候真是非常可愛(ài)呢。

相信通過(guò)我們共同的努力，一年之后這些學(xué)生會(huì)在英語(yǔ)上有很大的進(jìn)步，相信這些學(xué)生在朗讀中得到了很多的快樂(lè)。