高中物理解題策略分析

吳敬章

[摘要]高中物理學(xué)科具有一個(gè)突出的特征，就是具有較強(qiáng)的邏輯性和綜合性。物理和其他學(xué)科之間有著密切聯(lián)系。在高中物理題目中，一些已知條件是不容易發(fā)現(xiàn)的，這就要求我們要找到題目中的關(guān)鍵點(diǎn)，明確解題關(guān)鍵詞，選擇正確的解題方法，順利完成物理題的解析。因此，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，拓寬解題思路。

[關(guān)鍵詞]高中；物理；解題

一、高中物理解題的關(guān)鍵點(diǎn)

高中物理教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得解題的過(guò)程比較困難，做題總是做不對(duì)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確分析題目，找出題目中的關(guān)鍵詞，理解關(guān)鍵詞所表達(dá)的意思。依靠關(guān)鍵詞來(lái)分析題目，這樣學(xué)生就會(huì)有解題思路，能夠找出解題的方法。

高中物理解題的關(guān)鍵點(diǎn)就是要找出題目中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞具有一定的提示性，能幫助學(xué)生找到題目中的有效信息，學(xué)生能夠進(jìn)一步判斷解題所要用到的解題方法。在高中物理題目中，這些關(guān)鍵詞有時(shí)候會(huì)藏在物理現(xiàn)象和物理知識(shí)當(dāng)中，這時(shí)候就需要學(xué)生仔細(xì)讀題和思考題目給予提示。學(xué)生在解題的過(guò)程中，如果出現(xiàn)找不到解題思路的現(xiàn)象，就要考慮到是否找到了題目中的關(guān)鍵詞，是否把握了題目的重要提示，這樣才能準(zhǔn)確解答物理題。

二、解答物理題型需要使用的策略

（一）借助輔助工具解題

在高中物理解題過(guò)程中往往需要用到一些輔助工具，這就需要學(xué)生具有使用輔助工具的意識(shí)。物理和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系是非常緊密的，數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)、斜率等知識(shí)點(diǎn)都會(huì)被運(yùn)用到物理解題的過(guò)程中。如學(xué)生在解答物理受力分析的題目時(shí)，就需要借助三角形工具和三角函數(shù)的知識(shí)。而且物理知識(shí)中的公式與數(shù)學(xué)學(xué)科之間有著較為緊密的聯(lián)系，這也就證明了借助輔助工具和學(xué)科知識(shí)是非常有必要的，能讓學(xué)生準(zhǔn)確解答問(wèn)題。

教師在講解“壓力的變化”時(shí)，可以用一個(gè)小球從斜面滾落作為演示，讓學(xué)生觀察小球經(jīng)過(guò)木板時(shí)的受力變化。在解答這類題型的過(guò)程中，學(xué)生需要畫(huà)出受力分析圖，計(jì)算斜角的角度，學(xué)生需要運(yùn)用三角函數(shù)的知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題。

（二）準(zhǔn)確找到解題涉及的物理定律

在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)比較困難，要想準(zhǔn)確解答這類題型就需要學(xué)生牢牢掌握牛頓的三大定律、動(dòng)量守恒定律和機(jī)械能守恒定律，學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)能夠更好地完成解題。教師要引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真閱讀題目，找到關(guān)鍵詞，判斷物理題需要用到的定律，這樣才能減少解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路。

學(xué)生在解答關(guān)于力學(xué)的題型時(shí)，要考慮用到哪個(gè)物理定律，之后再找出解題需要的公式來(lái)進(jìn)行分步解題。例如，質(zhì)量為m的圓圈用一個(gè)質(zhì)量為M的圓圈套起來(lái)作為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，讓它們從一個(gè)較高的點(diǎn)上滑落，這時(shí)重力的速度就是g，求出大圓圈拉力的大小。在這個(gè)物理題目中，學(xué)生需要運(yùn)用機(jī)械能守恒定律，找到正確的公式，認(rèn)真計(jì)算，減少錯(cuò)誤，這樣才能保證解題的準(zhǔn)確度。

（三）學(xué)會(huì)總結(jié)題型

高中物理解題是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有掌握解題的具體方法，找到題目的關(guān)鍵點(diǎn)，選擇正確的物理公式才能完成解題。學(xué)生在解題過(guò)程中，要找到題目的關(guān)鍵詞。題目的條件是多變的，但是解題的方法是固定的，學(xué)生經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后，能夠取得較好的解題效果。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，及時(shí)找出錯(cuò)誤的原因，調(diào)整自己的解題方法，這樣才能提高解題的準(zhǔn)確度和效率。

比如，學(xué)生在解答物理題“小車運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中，要準(zhǔn)確地運(yùn)用“加速度”的知識(shí)，要認(rèn)識(shí)到物理題型的多變性，要對(duì)一些物理題型進(jìn)行拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種思路進(jìn)行解題，這樣就能把握更多的題型，在考試過(guò)程中更加得心應(yīng)手。這類題型一般會(huì)要求學(xué)生求出不同的變量，這時(shí)就需要學(xué)生找到解題的突破點(diǎn)，要能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用已知條件和所學(xué)知識(shí)，這樣才能保證解題的準(zhǔn)確度。

三、物理解題能力的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，增加課堂的趣味性，采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生牢記物理定律和公式。在物理課堂中，教師可以采用情境教學(xué)，讓學(xué)生真正融入教學(xué)課堂，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掌握好基礎(chǔ)的物理知識(shí)，解題能力也能得到提高。

比如，教師在講解“參考系”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，要找對(duì)參考系，可以讓學(xué)生想象自己坐火車時(shí)的感受，這樣就能對(duì)參考系的概念有所把握，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的方法

正確的學(xué)習(xí)方法往往能取得事半功倍的效果。在高中物理解題過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握解題的步驟，即認(rèn)真讀題，選擇解題方法，合理運(yùn)用物理公式，歸納總結(jié)解題方法。嚴(yán)格按照這個(gè)步驟來(lái)解題，學(xué)生解題更加輕松，而且在這個(gè)過(guò)程中能讓學(xué)生的思維得到鍛煉，學(xué)生在練習(xí)中靈活選擇多種解題方法。在解題過(guò)程中，學(xué)生最主要的是要認(rèn)真分析題目，認(rèn)真研究題目中出現(xiàn)的已知條件，同時(shí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)教師在課堂上講解題目的方法，這樣就能選擇和題目相匹配的解題方法，也能提高自己的解題速度。

（三）培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合運(yùn)用能力

物理作為一門抽象性比較突出的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求比較高。學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，把握好解題方法，調(diào)整好心態(tài)進(jìn)行解題，才能完成對(duì)物理題的解析。因此，教師要讓學(xué)生的思維得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。學(xué)生要有空間想象能力，這樣才能在解題時(shí)更加輕松。高中物理公式都是經(jīng)過(guò)一系列推導(dǎo)才能得出來(lái)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)反向思考，推導(dǎo)物理公式，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)散思維，這樣才能在物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中更有把握，學(xué)生解題更加從容，保證答案的準(zhǔn)確性。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和總結(jié)錯(cuò)題的習(xí)慣

在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，空間想象能力是很有必要的。空間想象能力能幫助學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間，學(xué)生通過(guò)空間想象能力，分析出解題需要注意的事項(xiàng)。學(xué)生的能力和習(xí)慣都是在后期不斷練習(xí)中形成的，教師要注意對(duì)學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)就能在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中取得較好的效果。與此同時(shí)，學(xué)生還要養(yǎng)成總結(jié)題型的習(xí)慣。針對(duì)一些做錯(cuò)的題目，學(xué)生要反思自己的錯(cuò)誤思路，把做錯(cuò)的題型歸納在一起，鞏固自己做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能溫故知新，在解題時(shí)更加熟練。

例如，把一個(gè)長(zhǎng)10m的繩子系在高8m的桿子上，可以在繩子上掛一個(gè)重量為20N的物體，這時(shí)要求學(xué)生求出繩子的張力。題目中并沒(méi)有給出示意圖，這時(shí)候?qū)W生就要發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單繪制一個(gè)草圖，這樣學(xué)生就有解題思路，能夠準(zhǔn)確分析題目的主干，找到正確的解題方法。

高中物理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門比較難的學(xué)科，只有掌握好學(xué)習(xí)物理知識(shí)的方法才能完成物理題的解答。教師要采取正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，拓寬自己的解題思路。在解題時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用解題方法，找到題目中的關(guān)鍵詞，這樣才能得到較為精確的答案，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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