用心品味學生，真心成就學生

楊亮

人最基本的需求之一，就是渴望得到別人的肯定，表揚和欣賞，作為老師善于肯定、表揚和品味自己的學生是教師職業的基本準則。

題記

這段時間，我班的的余生讓我食之無味、寢之不安，一種失望無奈之情時常縈繞著我，真想就此放棄他，又怕有違我為人師的初衷。

今夜只怕又是一個無眠之夜，夜闌人靜時，把玩著鍵盤，無的放矢的敲著敲著，眼球突然落在了那個晦暗的角落，茶！我一驚又一喜，上屆畢業的學生送我他家的茶葉。那小子！現在不知道怎么樣了！差點毀在早戀上，是我的執著喚醒了他，只怕他現在在一中挑燈夜戰吧！一絲涼風不禁讓我打了一個寒顫，喝杯茶吧。于是沏上一杯茶。葉片浸透后不時下沉，茶色漸濃。香氣沁脾。先是澀味。有點苦口。心想心已經很苦了，不能再給自己苦頭吃，正想著一絲甘甜掠過心頭。細小卻又綿長。不禁讓我舒暢開懷，禁不住再去品嘗-----才發現品茶也是一門藝術，更是一種享受。因為先澀后甜。余味不絕。

看著手中的鍵盤，心里思量著余生：他調皮搗蛋，經常欠交作業，欺負女同學和個子小的人，多次批評，效果欠佳，這次他竟然放話讓我小心點。原想：“順其自然，讓他自生自滅”又于心不忍。這種苦惱不是與品茶一樣苦澀嗎？此時，我恍悟了，品味學生不正如品茶一樣嗎？不僅需要時間和耐力，更需要有心，我想急躁的人是品不出來的。

前蘇聯教育家蘇霍林姆斯基說過：讓每個學生都抬起頭來走路。要讓每個學生都能夠抬起起頭來走路，就必須得給學生以做人的信心，學習的信心，那么如何才能給學生足夠的信心，使之在生活中真正獨立起來，在學習的困難面前強大起來昵？我想：最有效的辦法，莫過于學會品味學生。

品味學生這需要我們飽含愛心，寬容大度。每個學生猶如未經雕琢的璞玉、不去呵護，不去琢洗。怎知道他們的光芒？不去培養、不去洗鑄，他們可能永遠是一塊快粗石。我想，作為教育者。我們要糾正心里偏向，樹立正確的教育觀，關愛身邊的每一位學生，特別是后進生，這種后進不在與生俱來的，必定是哪方面的關愛有所缺才導致的。因此，他們更需要人關心和愛護。我想他們也只有在關愛中才能找回自己，不迷失自己。在關愛中品味學生，用一顆寬容的心把他們的“短處”放“長”;把淘氣放大至聰明和創造性。有經驗的班主任最明白，只有那些求知欲強、活潑好動，甚至有點“怪癖毛病”的學生才會有創造力，有發展的潛力，善于發掘他們的閃光點，并能善于保護、培植和完善他們的特長，相信每一個學生都會成功。這樣，品出他們的特長，激起他們的自尊、自信。“善用物者無棄物，善用人者無棄人”，從另一個角度看待他們，你會覺得每一個學生都是那么可愛，都是可塑之才。不由得想到了我班的吳生：

與余生差不多的一位學生，吳生對體育“情有獨衷”，也比較擅長跑步和籃球，有這一品味后，于是便讓他當體育委員和籃球興趣小組的組長，一月下來，我班的跑操有些長足進展，籃球興趣小組的球也打得像模像樣了。

品味學生是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，品味學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣;不僅品味學生的優秀品質，而且，要學會品味學生的缺點和失誤。我覺得“人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。”

品味學生這需要我們付出艱辛和汗水。學生的個性各異，為人修養參差不齊，教師就要具備這種品嘗精神，敢啃硬骨頭，能轉化后進生，讓他們在生活和學習中，親身體會老師的善意與真誠，贏得尊重與信任，把你當成知心朋友而打開心靈之門，真正感受到老師的可親，可信，可敬，從而消除疑懼與對抗“親其師，信其道”的理想效果。不管路有多長，雨有多大。我們會永無止境的追求卓越，本著對學生負責的精神。關注學生，細細的品味學生，直到品出他的優點和長處。

品味學生這需要我們不斷地摸索，一點一滴地積累。時代在變，學生隨之而變，拋棄以老眼光看學生，應更新知識，轉變觀念。用顯微鏡從他們的失敗中找優點，用放大鏡從他們的失敗中找成績。這樣才能用望遠鏡看他們的未來，“你教鞭下有瓦特，你冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，針對層出不窮的問題，學生的問題，決不可簡單，粗暴，或者把學生推向社會而不管。品味學生是一項艱辛的工作。

懂得“品味”是一種境界，在化解學生過失的過程中，先品味后轉化，與直面教育其途徑和效果是大不一樣的。從教育心理學的角度講，“品味教育”是一種境界，是一種融入濃重人情味的教育，包含著寬容與諒解，這比“直面教育”效力要持久得多，也更具科學性和可接受性。從某種意義上講，是否懂得品味和藝術地化解學生的過失，是檢驗教育者是否真正具備素質教育觀念的一項重要標志，這更體現出教育者政治和業務素質的優劣。愿每位教育工作者，在教書育人的過程中，在對待和化解學生過失的問題上，多一些品味，少一些指責;多一些寬容，少一些歧視，把品味教育變作育人的一把金鑰匙，打開學生的一扇扇心靈之門，攜他們共同邁向光輝燦爛的明天。

只有用心去品味，每個學生都有不同的口味，但最終是甘甜的回報;只有用心去品味，我們才會付出真心與真情，師生和諧共處;只有用心去品味，才能充分發掘每個學生的潛力和長處，才能得到公平的待遇，才會全面發展，成為社會有用之才，我們的教育事業才會有聲有色，我們的班級管理才能蒸蒸日上。

當你初品時是苦澀，品過之后卻滿口留香，使人神清志爽，學會品味學生，做一名成功的教育者。

一旦我們學會了用心品味學生，同時也成就了學生。