新時代播音主持人才培養現狀及發展趨勢

新媒體時代，人們對信息的接收是多方位的，是更加快捷的，也是有質的要求的。近幾年，新媒體帶給人們的影響是巨大的，給各行各業帶來了沖擊，也產生了發展的機遇。對于播音主持行業來說，這既是挑戰也是機遇。在當前新時代的背景下，優秀的播音主持人才在傳統媒體和新媒體的發展中仍然不可或缺，同時也是各傳媒企業所迫切需求的。為了進一步培養更多的優秀播音主持人，筆者就當前播音主持人才培養的現狀進行了分析。

一、播音主持人才培養現狀

當前，我國廣播電視覆蓋范圍不斷擴大，對播音主持人的需求也越來越多。為了培養更加優秀的播音主持人，各院校都積極進行播音主持專業的改革，播音主持專業教師也不斷提高自身教學能力，滿足各類播音主持人才培養的要求。但是隨著新時代新媒體的發展和多樣化的大眾需求，目前教學過程中也存在一些問題。

（一）教學方式較為單一

教師在專業課程的教學中，容易受到傳統教育觀念的影響，教學方式較為單一，在教學中注重統一教學，忽視差異化，要求所有學生參加到播音主持訓練活動當中，并完成一樣的任務，使得教學過程缺少趣味性，學生容易出現抵觸心理。這樣的教學方式無法取得理想的教學效果。

（二）理論教學和實踐的失衡

目前，不少院校在播音主持人才的培養上都有自己的一套方式，有的注重實踐能力的培養，通過提供各類平臺讓學生能夠早早接觸主持實踐，并以實踐課程作為主要課程，也鼓勵學生早日走上實習崗位，但對播音主持理論的教學卻有所忽視，一些人文科學等基本學科的理論知識被忽視。也有的院校注重理論基礎教學，學生的理論知識掌握得不錯，但忽視學生的實踐能力培養，缺少讓學生參與到播音主持實踐的平臺，使得學生在步入工作崗位后需要較長時間的適應。這樣的失衡情況在大多院校都有所存在，也影響了播音主持人才的培養。

（三）專業課教師教學質量不一

隨著播音主持行業的火熱發展，特別是新媒體的出現，使得播音主持專業的需求增加，不少學校都設立了播音主持專業。但有些醫學類、農學類等院校存在盲目擴招的現象，導致播音主持專業教師的缺乏，一些其他專業的教師力量補充到了播音主持專業，使得播音主持專業課程的教學質量受到影響。也有一些高校播音主持專業水平不錯，在有限的師資力量下就開始加大擴招，使得教學水平出現下滑。

（四）播音主持實踐平臺受地方經濟發展限制

在調查研究中，發現我國大多沒有播音主持專業的院校集中在經濟發展條件較好的城市，在這些城市中，除了廣播電視、電臺等實踐平臺外，還有一些大型文化企業、新媒體企業等平臺可以進行實踐。而在一些中小城市，由于經濟發展較為落后，在文化上的發展明顯不如大城市，能夠提供給學生的實踐平臺就局限在地方廣播電視臺，使得這些地區的畢業生在實習和就業上受到了一定影響。

二、播音主持人才培養發展趨勢

廣播電視是當下人們生活中必不可少的一部分，也發揮著積極的重要的引導作用。廣播電視作為重要的公眾信息來源之一，也被人們賦予了更高的使命，不僅要傳播最新的實時的新聞信息，也要創作出更具有正能量的各類節目，為人們提供內涵更加豐富的文化大餐。因此，培養播音主持人才不僅要努力提升他們的競爭力，也要結合作社會環境做出新的改變，迎合時代的發展需求，促進廣播電視的可持續發展。

（一）轉變教學理念

播音主持專業教學要在新理念的帶動下改革創新，對新興媒體精華的理念加以兼收并蓄，迎難而上，積極創新，推動播音主持人才的培養。播音主持專業教師要轉變教學理念，認識到主持藝術并不是固有的、刻板的，不是咬字清晰、照本宣傳，而是變化的、靈活的，是讓節目更加具有生命力和感染力的藝術，在教學過程中也要讓學生明白這一點。廣播電視在我國起著非常重要的社會輿論導向作用，播音主持人也要做出改變，適應時代發展的要求，堅持改變、堅持創新發展，才能實現廣播電視可持續發展的必然之路。堅持社會主義的價值理念和基本原則是培養人才的基礎，在教學中要不斷引導學生堅持正確的價值觀，樹立滿足人們的精神需求、傳播社會正能量的目標。

（二）注重理論與實踐的結合

播音主持專業是理論和實踐并重的一門專業，在新時代的發展下，播音主持專業也受到了更多年輕人的熱愛。為了更好地培養優秀的播音主持人才，高校要在播音主持教學當中注重理論實踐的結合。理論教學是播音主持實踐的基礎，只有基礎知識扎實了，才能更好地在實踐中得到提升；主持實踐是對理論知識掌握情況的檢驗，只有通過實踐才能真正得知自身的理論知識是否扎實掌握，才能不斷提高自身播音主持水平，創造屬于自己的主持風格。

（三）注重教學質量的提高

優秀的播音主持人才離不開高質量的專業教學。在今后的教師招聘當中，必然會更加注重播音主持專業教師的教學質量，進而組建更加優質的師資隊伍，更好地引導學生學好專業課程。高校要為教師提供更多的交流學習的機會，不斷提高自身播音主持專業教學水平，結合時代發展需求，進一步創新教學方法、創新課程設計。播音主持隨著時代的發展會呈現綜合性的發展趨勢，對綜合型的播音主持人才需求也會增加。因此，在教學中，要注重播音主持人專業素養的培養，加強發聲技巧的練習，提高感染力，進而增強主持藝術魅力。由于不同的節目面向的觀眾不同，為了更準確地把握群體的需求，還需要培養優秀的具有策劃、播音、節目源采集等能力的綜合性人才。

（四）注重學生現場直播能力的培養

隨著新媒體的發展，直播不再局限于電視臺，局限于室內，新媒體直播、室外直播都成為當前播音主持的趨勢。為了進一步讓學生適應這種現場直播的主持方式，高校教師要多角度多方式地培養學生現場直播能力。一方面，可以加強學生的應變能力，通過多種情景的模擬應變和實踐操作的應變，讓學生更好地駕馭現場，順利完成直播任務。另一方面，高校可以通過聯合媒體平臺，合理利用各種資源，為學生提供學習實踐的機會，從而提高學生的現場直播能力。

三、結語

當前，在互聯網的影響下人們對文化生活的需求呈現了多層次、多樣化的特點，對廣播電視節目的要求也越來越高。新時期的播音主持人才需求也隨之增加，如何培養更符合時代發展的人才，是各大高校在實踐中所不斷探索的。雖然當前高校的播音主持專業教學水平各不相同，但在人才培養當中仍然發揮著重要的作用。隨著新媒體的不斷發展，對播音主持人的要求也更高了，高校要結合社會發展需求，不斷改善教學質量，培養更加優秀的播音主持專業人才，從而促進我國廣播電視行業的可持續發展。